醫(yī)護(hù)心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《全國醫(yī)學(xué)院校高職高專系列教材：醫(yī)護(hù)心理學(xué)》緊緊圍繞培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，在編寫中堅持“實(shí)用、好用、夠用”的原則，貫徹教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和實(shí)用性，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性（適教適學(xué)）和先進(jìn)性。《全國醫(yī)學(xué)院校高職高專系列教材：醫(yī)護(hù)心理學(xué)》共分10章，包括緒論、心理過程、人格、心理衛(wèi)生、心理應(yīng)激與心身疾病、異常心理、心理評估、心理咨詢與心理治療、心理護(hù)理、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的良好心理素質(zhì)及其培養(yǎng)?！度珖t(yī)學(xué)院校高職高專系列教材：醫(yī)護(hù)心理學(xué)》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解心理社會因素對人體健康與疾病的作用規(guī)律及服務(wù)對象的心理活動規(guī)律，培養(yǎng)?？茖哟吾t(yī)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更好地為服務(wù)對象提供醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)?！度珖t(yī)學(xué)院校高職高專系列教材：醫(yī)護(hù)心理學(xué)》適用于專科層次的臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生，也可供各級醫(yī)務(wù)工作者參閱。

書籍目錄

第一章  緒論
  第一節(jié)  心理學(xué)概述
  一、心理學(xué)的概念
  二、心理學(xué)研究的對象
  三、心理學(xué)發(fā)展簡史
  四、心理的實(shí)質(zhì)
  第二節(jié)  醫(yī)護(hù)心理學(xué)概述
  一、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的概念
  二、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的研究任務(wù)
  三、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)
  四、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的研究方法
  五、學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義
第二章  心理過程
  第一節(jié)  認(rèn)知過程
  一、感覺
  二、知覺
  三、記憶
  四、思維
  五、想象
  六、注意
  第二節(jié)  情緒過程
  一、概述
  二、情緒與情感的作用
  三、情緒與情感的分類
  四、健康情緒的判斷標(biāo)準(zhǔn)
  五、情緒的調(diào)控
  第三節(jié)  意志過程
  一、概述
  二、意志行動的心理過程
  三、意志品質(zhì)
第三章  人格
  第一節(jié)  概述
  一、人格的概念
  二、人格的特征
  三、影響人格形成與發(fā)展的因素
  第二節(jié)  人格傾向性
  一、需要
  二、動機(jī)
  三、興趣
  第三節(jié)  人格心理特征
  一、能力
  二、氣質(zhì)
  三、性格
  第四節(jié)  人格的內(nèi)控系統(tǒng)——自我意識
  一、自我意識概念
  二、自我意識的結(jié)構(gòu)與功能
  三、醫(yī)學(xué)生自我意識的培養(yǎng)
第四章  心理衛(wèi)生
  第一節(jié)  概述
  一、心理衛(wèi)生概念
  二、心理健康的評估標(biāo)準(zhǔn)
  第二節(jié)  不同年齡階段的心理衛(wèi)生
  一、嬰幼兒期心理衛(wèi)生
  二、童年期心理衛(wèi)生
  三、青少年期心理衛(wèi)生
  四、青年期心理衛(wèi)生
  五、中年期心理衛(wèi)生
  六、老年期心理衛(wèi)生
第五章  心理應(yīng)激與心身疾病
  第一節(jié)  心理應(yīng)激
  一、心理應(yīng)激概念
  二、應(yīng)激原
  三、應(yīng)激反應(yīng)
  四、心理防御機(jī)制
  五、心理應(yīng)激對健康的影響
  第二節(jié)  心身疾病
  一、心身疾病概述
  二、常見的心身疾病
第六章  異常心理
  第一節(jié)  概述
  一、異常心理的概念
  二、正常心理與異常心理的區(qū)分和判斷
  三、異常心理產(chǎn)生的原因
  四、異常心理分類
  第二節(jié)  人格障礙
  一、人格障礙概述
  二、常見人格障礙類型
  第三節(jié)  神經(jīng)癥
  一、神經(jīng)癥概述
  二、常見神經(jīng)癥類型
  第四節(jié)  性心理障礙
  一、性心理障礙概述
  二、常見性心理障礙類型
  第五節(jié)  成癮行為
  一、成癮行為概述
  二、常見成癮行為類型
第七章  心理評估
  第一節(jié)  概述
  一、心理評估的概念
  二、心理評估的目的
  三、心理評估的常用方法
  第二節(jié)  心理測驗
  一、心理測驗的概念
  二、心理測驗的分類
  三、心理測驗的條件
  四、常用的心理測驗
第八章  心理咨詢與心理治療
  第一節(jié)  概述
  一、心理咨詢與心理治療的概念
  二、心理咨詢與心理治療的關(guān)系
  三、心理咨詢與心理治療的原則
  四、會談技巧
  第二節(jié)  心理咨詢
  一、心理咨詢的對象
  二、心理咨詢的形式
  三、心理咨詢的過程
  第三節(jié)  心理治療
  一、精神分析療法
  二、行為療法
  三、來訪者中心療法
  四、認(rèn)知療法
第九章  心理護(hù)理
  第一節(jié)  概述
  一、心理護(hù)理的概念與特點(diǎn)
  二、心理護(hù)理目標(biāo)
  三、心理護(hù)理原則
  四、心理護(hù)理程序
  第二節(jié)  患者的心理
  一、患者角色與患者角色的轉(zhuǎn)化
  二、患者的心理需要
  三、不同患者的心理護(hù)理
第十章  醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的良好心理素質(zhì)及其培養(yǎng)
  第一節(jié)  醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的良好心理素質(zhì)
  一、必備的職業(yè)技能
  二、認(rèn)知素質(zhì)要求
  三、情緒情感素質(zhì)要求
  四、意志素質(zhì)要求
  五、個性素質(zhì)要求
  第二節(jié)  醫(yī)護(hù)人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)
  一、培養(yǎng)原則
  二、培養(yǎng)途徑
附錄一  實(shí)驗
實(shí)驗一  自我探索的團(tuán)體心理輔導(dǎo)
實(shí)驗二  SCI，90、SAS、SDS量表練習(xí)
實(shí)驗三  不同疾病階段患者心理護(hù)理的角色扮演活動
附錄二  自測題單項選擇題參考答案
參考文獻(xiàn)
中英文專業(yè)詞匯對照索引

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《醫(yī)護(hù)心理學(xué)(全國醫(yī)學(xué)院校高職高專系列教材)》(作者戴肖松、藍(lán)瓊麗)緊緊圍繞培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，在編寫中堅持“實(shí)用、好用、夠用”的原則，貫徹教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和實(shí)用性，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性(適教適學(xué))和先進(jìn)性。    全書共分10章，包括緒論、心理過程、人格、心理衛(wèi)生、心理應(yīng)激與心身疾病、異常心理、心理評估、心理咨詢與心理治療、心理護(hù)理、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的良好心理素質(zhì)及其培養(yǎng)。本教材旨在引導(dǎo)學(xué)生了解心理社會因素對人體健康與疾病的作用規(guī)律及服務(wù)對象的心理活動規(guī)律，培養(yǎng)?？茖哟吾t(yī)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更好地為服務(wù)對象提供醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)。    本教材適用于?？茖哟蔚呐R床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生，也可供各級醫(yī)務(wù)工作者參閱。

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