古詩詞誦讀

內(nèi)容概要

　　本書選擇了中國古代自西周至清代的201首對后世影響較大、流傳久遠的詩文，包括四言、五言、七言、詞、曲等文體，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，增進知識，豐富想象，陶冶情操。
　　本書以誦讀為主，講解為輔，在解釋字詞、翻譯原文的基礎(chǔ)上，側(cè)重于誦讀技巧的熏染和培養(yǎng)。可結(jié)合普通話語音學(xué)、播音發(fā)聲學(xué)的教學(xué)，將這些古典詩詞的誦讀實踐融入播音主持語言基礎(chǔ)訓(xùn)練的大框架，進行語音，氣息、口腔控制、聲音彈性等吐字發(fā)聲的訓(xùn)練。

作者簡介

　　山東廣播電視臺播音指導(dǎo)，山東傳媒職業(yè)學(xué)院特聘專家、教學(xué)名師，播音主持系主任、教授，山東師范大學(xué)研究生導(dǎo)師。
　　從業(yè)36年，142件作品216次在全國全省獲獎。播音執(zhí)教30年，培養(yǎng)學(xué)生12000余人。出版《普通話語音教程》《實用普通話》《播音主持語音發(fā)聲訓(xùn)練教程》等專著7部330萬字。
　　山東省“我最喜愛的廣播電視主持人”、山東省廣播電視局(總臺)首席播音員、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、國家級優(yōu)秀普通話水平測試員、國家職業(yè)技能鑒定高級考評員、山東省高校教學(xué)管理先進個人。

書籍目錄

第一單元——先秦、漢魏、南北朝詩歌
　詩經(jīng)?關(guān)雎
　詩經(jīng)?相鼠
　詩經(jīng)?木瓜
　詩經(jīng)?子衿
　詩經(jīng)?蒹葭
　屈原?國殤
　屈原?橘頌
　荊軻?易水歌
　劉邦?大風(fēng)歌
　項羽?垓下歌
　古詩十九首?行行重行行
　古詩十九首?迢迢牽牛星
　漢樂府民歌?上邪
　漢樂府民歌?江南可采蓮
　漢樂府民歌?青青園中葵
　漢樂府民歌?陌上桑
　曹操?步出夏門行?觀滄海
　曹操?步出夏門行?龜雖壽
　曹操?短歌行
　曹植?七步詩
　北朝民歌?敕勒歌
　北朝民歌?木蘭詩
　陶淵明?飲酒
　陶淵明?歸園田居?其一
　陶淵明?歸園田居?其三
第二單元——唐代詩歌(一)
　楊炯?從軍行
　……
第三單元——宋代詩詞
第四單元——元明清詩詞、元代小令

章節(jié)摘錄

　　【串譯】手持著吳戈啊身披犀甲，戰(zhàn)車交錯啊刀劍相砍殺。旌旗蔽日啊敵軍多如云，飛箭交墜啊士卒勇爭先。犯我陣地啊踐踏我行伍，左驂死去啊右驂被刀傷。埋住兩輪啊絆住四匹馬，手抱玉槌啊敲打起戰(zhàn)鼓。天昏地暗啊威嚴神靈怒，殘酷殺盡啊尸首棄原野。出征不回啊前進不復(fù)返，平原迷漫啊路途很遙遠。佩帶長劍啊挾著強弓弩，頭身分離啊壯心不更改。其是勇敢啊富有戰(zhàn)斗力，始終剛強啊沒人能侵犯。身軀已死啊精神永不亡，您的魂魄啊為鬼神之英雄！　　【賞讀提示】本詩取民間“九歌”祭奠之意，以哀悼死難的愛國將士。開篇描寫殘酷的戰(zhàn)爭廝殺場面，人們仿佛看到手持鋒利吳戈、身披犀牛鎧甲的威武戰(zhàn)士；看到戰(zhàn)車交錯的激烈拼殺，嗅到肉搏的血腥和殘酷；敵軍來勢洶洶，戰(zhàn)旗遮蔽了天日，大隊人馬像烏云般壓過來；敵我雙方對射，那密集的箭破空亂竄又紛紛落地，戰(zhàn)士們在箭雨中奮勇爭先；敵軍侵入了我方的陣腳，進而踐踏了我軍的行列，左右的驂馬或倒地而死或身受重傷；主將戰(zhàn)車陷入泥土之中，戰(zhàn)馬被繩索絆??；主將仍然錘擊著戰(zhàn)鼓督軍奮勇向前；兩軍廝殺得天昏地暗，上天都為之怨恨了，神靈為之震怒了，整個原野布滿了戰(zhàn)士們的尸骸……以詩歌的形式表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，雖不如小說那么具體細致，更不如影視作品給人以真實的畫面感，但讀者隨著跳躍的詩句，在想象與聯(lián)想中結(jié)構(gòu)著一個又一個場景卻也更具自由度。于有限的字句中留給讀者無限的空間，也激發(fā)起讀者高昂的情感。 　　……

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