創(chuàng)意科技助力數(shù)字博物館

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)意科技助力數(shù)字博物館》中國(guó)的數(shù)字博物館建設(shè)從20世紀(jì)90年代起步，經(jīng)歷了從“博物館數(shù)字資源建設(shè)”、“博物館”上網(wǎng)到“數(shù)字博物館”，從啟動(dòng)“大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”、“中國(guó)數(shù)字博物館工程”到“中國(guó)科普博覽”、“中國(guó)數(shù)字科技館”、“中國(guó)古代科技館”、“北京中醫(yī)藥數(shù)字博物館”獲得聯(lián)合國(guó)世界信息峰會(huì)大獎(jiǎng)的過(guò)程。近年來(lái)“數(shù)字故宮”、“數(shù)字首博”、“數(shù)字敦煌”、“數(shù)字考古”等博物館數(shù)字化項(xiàng)目，不僅有力地保護(hù)和挖掘了中華文化的精華，而且在更大范圍、用更加新穎的手法展現(xiàn)了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。事實(shí)表明，中國(guó)數(shù)字博物館（科技館）事業(yè)已經(jīng)從無(wú)到有，越來(lái)越受到公眾的歡迎與青睞?！　?005年開始，北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、北京市文物局、北京市經(jīng)濟(jì)和倍息化委員會(huì)每?jī)赡曷?lián)合主辦一次數(shù)字博物館研討會(huì)?！?011年北京數(shù)字博物館研討會(huì)”（第4屆）以“攜手共進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展”為主題。由北京數(shù)字科普協(xié)會(huì)、北京市科協(xié)信息中心、中國(guó)博物館協(xié)會(huì)博物館數(shù)字化專業(yè)委員會(huì)共同承辦。

書籍目錄

前言
一、公眾需求與數(shù)字博物館(科技館)發(fā)展趨勢(shì)
　數(shù)字博物館與新媒體觀
　網(wǎng)絡(luò)科學(xué)傳播與數(shù)字博物館及數(shù)字科技館
　——以中國(guó)科普博覽等為例
　國(guó)外文博領(lǐng)域信息資源開發(fā)利用概況
　國(guó)內(nèi)外博物館少兒網(wǎng)站分析與展望
　數(shù)字博物館建設(shè)不能忽視觀眾調(diào)查
　淺論文化遺產(chǎn)數(shù)字化的對(duì)象性
　——從技術(shù)演示到審美傳達(dá)的轉(zhuǎn)變
　公眾需求與數(shù)字博物館的發(fā)展趨勢(shì)
　數(shù)字博物館：應(yīng)用與發(fā)展
　針對(duì)視障觀眾的博物館展廳信息無(wú)障礙研究
　我國(guó)昆蟲數(shù)字化博物館的建設(shè)及未來(lái)發(fā)展
　科學(xué)與人文怎樣融合
　——在數(shù)字博物館設(shè)計(jì)中的思考
二、博物館(科技館)的數(shù)字化服務(wù)
　數(shù)字化建設(shè)與提升博物館社會(huì)服務(wù)能力的關(guān)系
　數(shù)字博物館與實(shí)體博物館的服務(wù)鏈接
　試論博物館數(shù)字化觀眾體驗(yàn)教育
　基于物聯(lián)網(wǎng)的博物館觀眾服務(wù)新模式
　為感覺而設(shè)計(jì)
　——數(shù)字博物館中的多感官設(shè)計(jì)
　無(wú)線通信技術(shù)在博物館數(shù)字化服務(wù)建設(shè)中的作用
　基于PaaS模式的博物館數(shù)字化
　數(shù)字化服務(wù)與博物館的新發(fā)展
　基于數(shù)據(jù)網(wǎng)格的科普資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
　……
三、展覽展示中的新技術(shù)應(yīng)用
四、博物館（科技館）互動(dòng)創(chuàng)意方案
五、中小博物館（科技館）數(shù)學(xué)化基礎(chǔ)建設(shè)推進(jìn)

章節(jié)摘錄

　　3.內(nèi)容建設(shè)　　教育是“教”與“學(xué)”互動(dòng)的過(guò)程，沒有學(xué)習(xí)者對(duì)未知世界主動(dòng)探索研究的精神，任何教育都不能奏效，博物館教育尤其如此。通常說(shuō)，博物館是學(xué)生的第二課堂，但它并不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單“延伸”，博物館教育有著獨(dú)特的價(jià)值。①我們發(fā)現(xiàn)，好的內(nèi)容和展示形式能夠激發(fā)孩子們的興趣、激發(fā)靈感、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這方面美國(guó)的史密森尼博物館的教育網(wǎng)站非常有參考意義。這個(gè)網(wǎng)站并不局限于為青少年提供服務(wù)，還兼具為教師、家長(zhǎng)們提供教學(xué)服務(wù)。其教學(xué)計(jì)劃“l(fā)essonplans”欄目擁有非常豐富的資源，可以供老師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同探索，大一點(diǎn)的孩子也可以自行研究，從而發(fā)現(xiàn)其中的秘密。你可以加入史密森尼古生物學(xué)家的工作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)觀測(cè)葉子化石，觀察5500萬(wàn)年前全球變暖的過(guò)程。在這項(xiàng)研究中融入分類游戲、數(shù)學(xué)公式計(jì)算等互動(dòng)方式，讓學(xué)生們自己動(dòng)手，去發(fā)現(xiàn)史前時(shí)期的年平均氣溫，并關(guān)聯(lián)到今天全球氣候變暖這樣的大課題?！　?duì)于已經(jīng)逐步關(guān)注少兒網(wǎng)站建設(shè)的博物館，開發(fā)集知識(shí)、娛樂(lè)于一體的互動(dòng)教育項(xiàng)目，提高網(wǎng)站青少年教育互動(dòng)功能是很重要的；　　在內(nèi)容建設(shè)方面，國(guó)內(nèi)博物館網(wǎng)站略顯簡(jiǎn)單，互動(dòng)性內(nèi)容過(guò)于單一，缺少創(chuàng)新，缺乏深層次的內(nèi)容發(fā)掘和研究。筆者認(rèn)為，這與國(guó)內(nèi)博物館研究水平有關(guān)，也與博物館對(duì)于社會(huì)科普問(wèn)題重視不夠有關(guān)，還與實(shí)體博物館本身教育活動(dòng)匱乏有關(guān)。我們可以看到，國(guó)外博物館少兒網(wǎng)站上發(fā)布的青少年活動(dòng)項(xiàng)目，很多都是來(lái)源于線下實(shí)體博物館活動(dòng)的?！　?.服務(wù)對(duì)象細(xì)分　　博物館擁有豐富的文物資源和大量的歷史資料，是孩子們汲取知識(shí)的肥沃土壤。然而，青年、少年、兒童在注意力、意志力、好奇心、求知欲等方面存在著很大差異，因此在服務(wù)上對(duì)他們要分別給予關(guān)注。②上海博物館網(wǎng)站“教育學(xué)習(xí)”欄目有個(gè)“在博物館里，我們?cè)撏睦镒?？”參觀路線，分別推薦了小學(xué)、初中、高中學(xué)生的參觀路線，并告訴孩子們?cè)诓┪镳^里看什么、如何看。顯然博物館已經(jīng)意識(shí)到對(duì)不同年齡的孩子要區(qū)別對(duì)待。但這些項(xiàng)目較為零散，還沒有形成完整的系統(tǒng)?！　　?/pre>








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