出版時(shí)間:2012-1 出版社:中國(guó)傳媒大學(xué) 作者:肖弦弈//焦锎鋒 頁(yè)數(shù):141
內(nèi)容概要
編寫一本有關(guān)少兒語(yǔ)言技能訓(xùn)練的教程是一件困難的事情,難點(diǎn)并不在內(nèi)容的選擇,或體例的安排,而是課程的針對(duì)性。也就是說(shuō),按照這本教程來(lái)訓(xùn)練,到底能解決哪些問題?根據(jù)我們的調(diào)查,當(dāng)前少兒語(yǔ)言表達(dá)的問題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是說(shuō)不清楚;二是說(shuō)不生動(dòng);三是說(shuō)話缺乏邏輯;四是害怕當(dāng)眾說(shuō)話。幫助孩子說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,說(shuō)好聽的話,說(shuō)有邏輯的話,訓(xùn)練孩子能夠自如地進(jìn)行人際交流,并有信心當(dāng)眾說(shuō)話就是編寫這本教程的目的。
這套書共四冊(cè),對(duì)應(yīng)四個(gè)級(jí)別。第一冊(cè)(基礎(chǔ)篇):適合4-6歲;第二冊(cè)(初級(jí)篇):適合6-9歲;第三冊(cè)(中級(jí)篇):適合9-12歲;第四冊(cè)(高級(jí)篇):適合12-15歲。按照這四個(gè)級(jí)別分別設(shè)置了以下目標(biāo):
基礎(chǔ)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:掌握3000個(gè)左右的詞語(yǔ);能連貫地進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述;能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事;口齒清楚;講話有禮貌,樂意與人交談;想象力和邏輯思維能力得到提高;增強(qiáng)自信心。
初級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:掌握4000個(gè)左右的詞語(yǔ);能夠完整復(fù)述某件事情;能自如地講述某個(gè)話題;能較連貫地當(dāng)眾說(shuō)話;想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高;有信心當(dāng)眾說(shuō)話。
中級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話;朗誦文章和自由表達(dá),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句流暢,表達(dá)具有邏輯性;能較自然地進(jìn)行人際溝通、敢于當(dāng)眾說(shuō)話;說(shuō)話用詞準(zhǔn)確;初步掌握晚會(huì)主持、班會(huì)主持等活動(dòng)主持技巧;掌握初步的表演技巧。
高級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:說(shuō)話具有吸引力和感染力;能自如地在大眾面前講話;能對(duì)某件事情發(fā)表有說(shuō)服力的演說(shuō)和評(píng)論,邏輯性強(qiáng);掌握晚會(huì)主持、會(huì)議主持等活動(dòng)的主持技巧;能在真實(shí)的環(huán)境中說(shuō)話,也能在虛擬的環(huán)境中說(shuō)話;表演技巧得到進(jìn)一步提高。
基于以上目標(biāo),我們?cè)诰帉懼屑?jí)篇的時(shí)候,設(shè)置了以下內(nèi)容:一是基礎(chǔ)訓(xùn)練,主要課程包括語(yǔ)音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練、繞口令、朗誦等。二是人際溝通訓(xùn)練,主要課程包括角色扮演、對(duì)話、體態(tài)語(yǔ)言等;三是當(dāng)眾說(shuō)話訓(xùn)練,主要課程包括觀察和想象、講故事、即興演講等。四是主持、表演、話劇、采訪等語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練,主要課程包括廣播電視節(jié)目主持、配音和臺(tái)詞、采訪提問等??紤]到孩子們的接受心理以及教學(xué)的方便,本書在結(jié)構(gòu)上按照先基礎(chǔ),后運(yùn)用的思路進(jìn)行編排。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,有家長(zhǎng)向我們咨詢,我們的訓(xùn)練課程可以解決孩子說(shuō)話的問題,但對(duì)有語(yǔ)言天賦的孩子是否還適用?我們的做法是,針對(duì)那些特別有語(yǔ)言天賦的孩子,這本教程同樣適用,因?yàn)橛?xùn)練的內(nèi)容和方法在老師那里會(huì)被區(qū)別對(duì)待。
由于沒有同類教材做參照,本書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是有創(chuàng)新的。總的來(lái)說(shuō),本書具有以下特點(diǎn):
一是本書具有多學(xué)科的背景。因?yàn)檎Z(yǔ)言技能的訓(xùn)練并不是單純的“說(shuō)話的訓(xùn)練”,我們?cè)诰幣沤滩牡臅r(shí)候就充分考慮到了這一點(diǎn)。所以本書的編排基于傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科的指導(dǎo)。
二是系統(tǒng)性和專業(yè)性。本套書是國(guó)內(nèi)第一套系統(tǒng)地教少兒“說(shuō)話”的教材,無(wú)論是訓(xùn)練的方法,還是訓(xùn)練的內(nèi)容安排都突出其專業(yè)性。
三是選材具有時(shí)代感。
四是關(guān)注少兒群體特征,注重選材的教育意義。
作者簡(jiǎn)介
肖弦弈
博士,曾留學(xué)德國(guó)柏林自由大學(xué)傳播學(xué)學(xué)院?,F(xiàn)為中國(guó)傳媒大學(xué)青年教師,“兩個(gè)黃鸝關(guān)鍵期語(yǔ)言技能訓(xùn)練中心”創(chuàng)始人。華中科技大學(xué)新聞學(xué)學(xué)士,中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)碩士,武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。主講傳播學(xué)、德語(yǔ)、電視新聞、演講等課程;研究領(lǐng)域涉及兒童關(guān)鍵期語(yǔ)言發(fā)展、兒童心理學(xué)、兒童語(yǔ)言障礙、兒童素質(zhì)教育、兒童語(yǔ)言與認(rèn)知、兒童語(yǔ)言溝通與社會(huì)化等。
書籍目錄
第一章 語(yǔ)音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一課 雙唇音
第二課 唇齒音與舌尖中音
第三課 舌根音與舌面音
第四課 平舌音與翹舌音
第五課 單韻母
第六課 復(fù)韻母
第七課 鼻韻母
第八課 聲調(diào)
第九課 語(yǔ)流音變
第十課 發(fā)聲
第二章 詩(shī)歌朗誦
第十一課 相思
第十二課 小雨點(diǎn)
第十三課 春雨
第十四課 媽媽的愛
第十五課 字典公公家里的爭(zhēng)吵
第三章 寓言故事朗讀
第十六課 狐貍和山鷹
第十七課 霸道的小老虎
第十八課 叼著肉的狗
第十九課 兩只老鼠
第二十課 丟失的寶貝
第四章 看圖說(shuō)話
第二十一課 觀察能力的培養(yǎng)
第二十二課 想象能力的培養(yǎng)
第二十三課 綜合能力的培養(yǎng)
第二十四課 看圖講故事(一)
第二十五課 看圖講故事(二)
第五章 講故事
第二十六課 詞語(yǔ)串聯(lián)講故事
第二十七課 獻(xiàn)愛心
第二十八課 大大象
第二十九課 兩只尾巴大街的老鼠
第三十課 達(dá)·芬奇的故事
第三十一課 美人魚
第三十二課 明日復(fù)明日
第六章 角色扮演
第三十三課 小記者采訪
第三十四課 孫悟空打妖怪
第三十五課 外號(hào)風(fēng)波
第三十六課 “太好了”和“太糟了”
第三十七課 聲音的魅力
第三十八課 說(shuō)謊的放羊娃
第三十九課 吹牛
第七章 配音
第四十課 馬尾藻海域
第四十一課 淘氣的那吒
第四十二課 黑貓警長(zhǎng)
第四十三課 事出有因
第八章節(jié)目主持
第四十四課 大自然的孩子
第四十五課 北京歡迎你
第四十六課 天氣預(yù)報(bào)
第四十七課 開心樂園
第四十八課 活動(dòng)主持
CD錄音內(nèi)容目錄
后記
圖書封面
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