小學(xué)閱讀能力決定一生的成績

用戶評論 (總計82條)

•   我自己就是一名語文老師，也非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力。這本書對于培養(yǎng)孩子閱讀能力的原因和做法做了很詳盡的闡述，很受教。
  但有些家長可能會覺得——繁瑣！其實(shí)不盡然，總而言之，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從閱讀興趣入手，從選擇好的閱讀材料，堅(jiān)持長期親子共讀開始。
•   我很喜歡這本書哦，我堅(jiān)信閱讀能力決定一生的成績
•   針對作者國家的小學(xué)教育，非常貼合實(shí)際的講述了韓國小學(xué)生如何逐步有針對性的提高閱讀能力的指導(dǎo)用書；非常專業(yè)也很用心。
•   不知道有誰也讀過此書，韓國學(xué)者的研究認(rèn)真與務(wù)實(shí)，有觀點(diǎn)創(chuàng)新，有實(shí)踐意義，值得我們學(xué)習(xí)。尤其是本書提出閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心，并提供有效的實(shí)施方法，為我們的后續(xù)研究打開了一閃窗戶。
•   給5星，孩子的閱讀能力確實(shí)應(yīng)該培養(yǎng)。
•   看這本書，最終只得出一個結(jié)論，閱讀能力太重要了。內(nèi)容方法，由于是韓國的作家，所以很多例子無法引起共鳴。
•   是韓國式的閱讀技術(shù)分析，對閱讀能力、習(xí)慣、評測、方法都做了比較詳細(xì)的闡述。
•   老師推薦讀物，閱讀能力很重要
•   看了這書，對我的啟發(fā)和幫助很大，讓我知道了，閱讀能力對于一個小孩來說，是很重要的，包括語數(shù)外的學(xué)習(xí)都有用。
•   說的很對，小學(xué)生的閱讀能力很重要
•   很好的書，告訴家長怎么幫助孩子閱讀
•   閱讀是小孩提高成績的很好途徑
•   非常感謝當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，能這么快就寄到此書，我一直不知道閱讀對小孩的重要性?？磥砟贻p的爸媽都要和孩子一起學(xué)習(xí)的。書寫的很好。是正版，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上已買過好多好書了。
•   今天才知道書是要這樣讀的。很慶幸我及時讀到了這本書，可以很好的幫助孩子解決閱讀問題。
•   書的內(nèi)容挺好，不過要父母好好閱讀，才能有效的指導(dǎo)孩子。
•   重要性，就是孩子要多閱讀，而不是多看電視，讀萬卷書，行萬里路，書上也有比較具體的方法，還不錯，需要時時溫習(xí)。
•   提高孩子的閱讀這本書書不錯的選擇。
•   正在閱讀，之前對韓國人寫的書的印象是水份大沒內(nèi)容，這本書有內(nèi)容有理論有抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)。
•   很實(shí)用的一本書 ，可以參照借鑒其中的一些閱讀訓(xùn)練方法，值得一讀。
•   雖然壓皺了，但是書的內(nèi)很好，可以幫助指導(dǎo)兒子閱讀！
•   這是女兒的老師推薦的。真的不錯，很適合教育孩子。
•   孩子就應(yīng)該多看書，在看書中反思，學(xué)會思考。要想學(xué)好語文，功夫在課外。單憑每學(xué)期語文書上的幾篇課文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各位家長應(yīng)該看看這本書，應(yīng)該有一些啟發(fā)。
•   書很正版，讀過后對于閱讀有了認(rèn)識上的提高，接下來打算細(xì)讀。
•   這本書讓我深刻感受到久旱逢甘霖的感覺，懂得了怎樣去閱讀。
•   建議小學(xué)生的家長好好研究研究，我想你的孩子一定會收益的，強(qiáng)烈推薦！
•   雖然這本書介紹的是韓國的課文例子,但方法值得學(xué)習(xí)
•   非常好的書，正在看。方法很好。就是里面要求看的書都是韓國的，不知道能買到吧？
•   值得家長老師一讀
•   非常好很實(shí)用，以前只知道看書卻不知道怎樣看，讓孩子不再耽誤時間
•   很好的一本書，正在學(xué)習(xí)中。
•   書不錯，值得家長一讀，第一次在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買書，感覺不錯！
•   對大人孩子都有幫助的一本書
•   很不錯的，我和孩子都很喜歡
•   zhengzaikan 孩子喜歡
•   很好的一本書；讀了一些沒讀完?很實(shí)用
•   質(zhì)量很好！內(nèi)容很好！值得家長看！
•   非常好的方法，終身受益
•   幸福很高興你個發(fā)現(xiàn)你你想復(fù)合弓
•   很好的書，有益
•   是朋友推薦的，讀了以后，學(xué)到了很多，不錯
•   侄女拿來做參考書，挺實(shí)用的
•   妹妹上小學(xué)了她很喜歡這書
•   好，非常實(shí)用！
•   幫朋友買的書 很好很滿意
•   同事說這本書的內(nèi)容不錯
•   有些觀點(diǎn)，提醒很好
•   寫的好我喜歡
•   拜讀后，深深被書中的理論事例所感染觸動
•   認(rèn)同書中的說法
•   是一本難得的書，很喜歡
•   正如簡介中的，很值得買的
•   才看幾頁，感覺還可以。
•   還沒開始看，不過題目是我很認(rèn)同的
•   個人覺得作者寫的很細(xì)致,研究和不研究是不一樣的
•   兒子寫作業(yè)，我在一旁看，受益匪淺
•   幫朋友女兒買的，應(yīng)該很喜歡吧。
•   還沒細(xì)看，翻翻覺得不錯
•   本書非常不錯 是老師家長必讀圖書
•   這本書不錯，方方面面都作了介紹，很好用。
•   雖然沒有理解透徹，或許再過一些時間會完全領(lǐng)悟，覺得是一本細(xì)細(xì)咀嚼的好書！
•   現(xiàn)行考試制度下，閱讀能力是決定高考成績的重要因素！
  　　如果想提高所有科目的成績，先從培養(yǎng)閱讀能力開始！
  　　如果想讓考試成績與平時的努力成正比，請先從培養(yǎng)閱讀能力開始！
  　　如果想隨著年級的升高能一直取得好的成績，也先從培養(yǎng)閱讀能力開始！
  　　丟掉參考書，謝絕輔導(dǎo)班，閱讀能力強(qiáng)，成績馬上好！
•   閱讀能力決定一生的成績，絕對真理！
•   孩子愛看書，可語文學(xué)得不好，原來閱讀的能力很重要，看了這本書受益匪淺
•   兒子一年級，書買回家，根據(jù)上面的練習(xí)，對閱讀能力提高不少。
•   對孩子的閱讀能力有幫助。
•   兒子快要升小學(xué)了，而且，我也讀過了《朗讀手冊》，倒是很想知道作者會有生命閱讀技巧快要教給我們，于是買來看看。還算是有點(diǎn)參考價值吧！
•   其實(shí)最好的早期閱讀就是親子閱讀。
•   還沒得空看閱讀
•   韓國的書就是不太適合中國孩子的實(shí)際。
•   好！能認(rèn)識到問題。但個人認(rèn)為其解決辦法，還是不夠具體有效
•   看了以后,希望在以后用得上
•   理論性強(qiáng)了一些，實(shí)施起來需要下功夫！
•   觀點(diǎn)比較認(rèn)同，不過，操作性我感覺不是很強(qiáng)，
•   還不錯的書，一起看看，有好處。
•   沒什么內(nèi)容，可能不適合中國人。
•   雖然沒看完，我感覺很有用
•   說的都是很有道理的，
•   好像不太適合低年級小學(xué)生看
•   沒評論的那么好 指導(dǎo)性不強(qiáng) 只是讓大家知道了培養(yǎng)孩子的閱讀能力很重要
•   還行。孩子的閱讀能力很重要，需要早點(diǎn)培養(yǎng)。這書給大人看的
•   　　一看這種咋咋呼呼的標(biāo)題，就是本撮把子書呀！封面還大紅字聲稱：“丟掉參考書，謝絕輔導(dǎo)班；閱讀能力強(qiáng)，成績馬上好！”好吧，其實(shí)是這話還蠻得我心的，私以為起碼文科類如此。
  　　
  　　一晚上讀完，重復(fù)內(nèi)容很多，重要部分在前面兩章。為了不讓自己轉(zhuǎn)背就忘，也為了試試書中所說的“閱讀能力”，（即：閱讀能力是指超越了單純理解文章內(nèi)容的層次，是指將文章傳達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析、應(yīng)用、批判的同時，掌握文章整體含義的能力）筆記之。
  　　
  　　結(jié)構(gòu)：
  　　第一章：
  　　1. 重要性。
  　　閱讀并完全理解文章含義的能力是高質(zhì)量學(xué)習(xí)的核心，并逐步與思考力聯(lián)系起來。
  　　
  　　從給一段道德教材作批注，看閱讀能力的差異。（要求：a.劃出重點(diǎn)。B.質(zhì)疑c.歸納）
  　　甲生抓住核心內(nèi)容，并分點(diǎn)歸納，形成自身的閱讀方法。乙生認(rèn)為所有的內(nèi)容都很重要，畫很多杠杠，無歸納。
  　?。ㄟ@點(diǎn)在我的學(xué)生上也很明顯，每次學(xué)習(xí)新課，都會要求，先自讀，并批注。一圈轉(zhuǎn)下來，差異很大，甲生少，乙生多，這是閱讀能力的差異。這個環(huán)節(jié)，往往很快過去，怕耽誤時間，老師總是自己講了才安心，那是不是有可能，一篇課文學(xué)完后，一些學(xué)生還沒有完整地自己讀一遍？嗯，完全可能，在課堂上淹沒自己太容易了！這樣的方式，學(xué)一百篇也沒用。應(yīng)該花上一段時間，好好練習(xí)批注文段。練習(xí)抓信息的話，可以從說明文，議論文這樣結(jié)構(gòu)分明的文類開始。）
  　　
  　　小學(xué)二年級是從出聲閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槟x的過渡時期。之后成績波動，原因很大在閱讀能力的差異。父母與其執(zhí)著于短期的考試成績，還不如放慢速度，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力。
  　　
  　　2. 什么是閱讀能力。
  　　閱讀能力是指：超越了單純理解文章內(nèi)容的層次，是指將文章傳達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析、應(yīng)用、批判的同時，掌握文章整體含義的能力。（理解——分析——應(yīng)用——批判——整合）
  　　不僅僅文字，且圖表，地圖等。
  　　
  　　壞習(xí)慣：A.跳躍式閱讀（速度很快，但內(nèi)容模糊）
  　　 B.機(jī)器人癥候群 a.讀書時，不帶腦子，發(fā)呆。
  　　 b.一點(diǎn)內(nèi)容也記不住。
  　　 c.如果問：讀懂了嗎？懂了。然后一個問題也答不出來。
  　　 （準(zhǔn)確知道自己知道什么，不知道什么的能力叫做“初認(rèn)知能力”，初認(rèn)知能力強(qiáng)的孩子往往閱讀能力出色）
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　第二章：
  　　1.能力差的各種表現(xiàn)。（參看機(jī)器人癥狀~~。診斷閱讀障礙的方法，有21條，見p27）
  　　2.方法。
  　?、倜鞔_重點(diǎn)，有目的地讀。
  　　（練習(xí)篇目《參觀麥克家》，從小偷的角度，從買房人角度找重點(diǎn)。P33很好的例子喲?。?br /> 　　
  　　②調(diào)動背景知識。
  　?。舍槍⒆記]有興趣的領(lǐng)域，選擇低水平的書，使他在這一領(lǐng)域的背景知識能夠得到積累，進(jìn)而才能對相關(guān)的書產(chǎn)生興趣。）
  　　
  　?、鄯e累詞匯。
  　　How to :猜詞義————查字典————造句(各種猜法，見p42~44)
  　　
  　?、苓吿釂?，邊閱讀。
  　　閱讀能力差的人，即使讀了文章也沒什么好奇和想要知道的，這并不是他們不好奇，而是他們不知道應(yīng)該對什么好奇。
  　　
  　　問題越多，意味著想法越多，想法越多，說明學(xué)到的東西越多。
  　　So:邊讀邊思考很重要，怎么寫批注（思考的痕跡）？可從以下幾個角度入手：
  　　A.如果有類似的經(jīng)歷和想法，說出來。
  　　B.遇到生詞，先在書中猜，然后查字典求證。
  　　C.好奇的部分說出來。
  　　D.傷心、快樂、感動的時候也要表達(dá)。
  　　E.反復(fù)練習(xí)。
  　　
  　　⑤做筆記。
  　　a.重點(diǎn)。B.質(zhì)疑c.歸納(可畫圖表，標(biāo)注1.2.3.等)
  　　
  　　第三章：
  　　1.提高成績的根本：學(xué)會閱讀教科書
  　　2.不同科目的閱讀方法。
  　　
  　　第四章：
  　　1.診斷閱讀能力。
  　　2.1~6年級需具備的閱讀能力。
  　　
  　　第五章：
  　　1.通過記敘類文章提高閱讀能力
  　　2.通過信息類文章提高閱讀能力
  　　
  　　第六章：
  　　1.六種障礙及辦法
  　　
  　　附錄：各年級閱讀能力診斷評價
  　　
•   學(xué)以致用，向你學(xué)習(xí)，等我看完也來小結(jié)一下！

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