出版時間:2011-3 出版社:中國傳媒大學(xué)出版社 作者:張福起,房偉 頁數(shù):173
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前言
“影視藝術(shù)類專業(yè)考前專項突破教材”是為參加影視藝術(shù)類專業(yè)高考的考生編寫的考前輔導(dǎo)教材,希望廣大考生在這套教材的幫助下順利通過專業(yè)考試,圓自己的影視之夢。2009年7月22日,國務(wù)院常務(wù)會議通過了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》,這是繼紡織、輕工等規(guī)劃之后的第十一大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。國家將重點(diǎn)推進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)包括文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數(shù)字內(nèi)容和動漫等。與西方發(fā)達(dá)國家以及日韓等國相比,我國的文化產(chǎn)業(yè)相對落后?!段幕a(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》的頒布,將會極大地加快我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才,而高素質(zhì)的人才需要培養(yǎng)和教育。目前,我國很多高等院校都開設(shè)了與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)和學(xué)科,如廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)管理、戲劇影視文學(xué)、編輯出版、動漫設(shè)計、影視制片管理、會展策劃與管理、數(shù)字媒體藝術(shù)、戲劇影視表演、播音與主持藝術(shù)、藝術(shù)管理等.其中,影視藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展迅猛。目前,全國共有100多所院校開設(shè)了影視藝術(shù)類相關(guān)專業(yè),這其中包括影視藝術(shù)類專業(yè)院校,如中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等。
內(nèi)容概要
《影評范文點(diǎn)評》結(jié)合多年考前培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗,全面解析了影視藝術(shù)類專業(yè)考試的難點(diǎn)——影評寫作的應(yīng)試策略?! 队霸u范文點(diǎn)評》收錄40余篇優(yōu)秀影評范文,并附有對范文的詳細(xì)點(diǎn)評,以幫助考生提高影評寫作的能力。 適用專業(yè) 廣播電視編導(dǎo) 戲劇影視文學(xué) 文化產(chǎn)業(yè)管理 影視制片管理 數(shù)字媒體藝術(shù) 電視節(jié)目制作 新聞采編與制作 影視學(xué) 燈光與照明 導(dǎo)演 攝影 攝像
作者簡介
張福起,影視傳媒類專業(yè)高考知名講師,中國影視高考網(wǎng)運(yùn)營總監(jiān),中國影視高考培訓(xùn)聯(lián)盟秘書長?,F(xiàn)致力于影視傳媒類專業(yè)高考培訓(xùn)和教學(xué)研究工作,有多年考前培訓(xùn)經(jīng)驗。房偉,文學(xué)博士,山東師范大學(xué)文學(xué)院教師,山東作協(xié)會員,山東文藝評論家協(xié)會常務(wù)理事、副秘書長,山東藝術(shù)學(xué)院特聘研究員。
書籍目錄
總序/1前言/1緒論影評寫作概述/1概念/1特征/2基礎(chǔ)/2基本要求/3應(yīng)試技巧/4幾點(diǎn)說明/6第1篇 文藝片影評范文點(diǎn)評/8春天里尋夢的歌聲——評《立春》中的王彩鈴形象/8在傳統(tǒng)的含蓄美和形象美之間——評《小城之春》的長鏡頭/10語義混亂的浪漫狂想——評電影《太陽照常升起》/13魅惑之音與倫理悲劇——淺談牛余和電影《黑白往事》與小說原著的人性深度/20淺談馮氏電影的幾點(diǎn)特色——兼論馮氏賀歲片風(fēng)行內(nèi)地的社會性心理因素/25欲說還休的愛情之旅——析散文電影《暖》/31山路彎彎情長長——筒析《十七》的美/34百花深處的文明——評電影《百花深處》的主題/37清新脫俗雪蓮盛放——評電影《岡拉梅朵》/39青春:不可言說的灼灼年華——評電影《陽光燦爛的日子》/42都市:精神的漂移和傳統(tǒng)文明的失落——評電影《綠茶》/44手法精湛韻味無窮——評《紅高梁》畫外音的藝術(shù)特色/46哀婉凄涼悲愴——評《撞車》中聲音元素的運(yùn)用/49賈樟柯《三峽好人》獨(dú)特的影像內(nèi)涵/51四場“夢”一段旅程——對影片《野草莓》夢境的文本解讀/54第2篇 社會生活片影評范文點(diǎn)評/60韓國式的道德激情狂想——評韓國電影《老男孩》/60美國精神的寓言——評電影《阿甘正傳》/66這場望穿秋水的愛情——評《云水謠》的主題/71愛情與理想的守候承諾與責(zé)任的交織——評《云水謠》之陳秋水/73痛苦掙扎的一粒沙——筒評《看車人的七月》中杜紅軍的人物塑造/75在陣痛中成長——評《茉莉花開》/78余震的心跳聲——評影片《唐山大地震》/81第3篇 家庭倫理片影評范文點(diǎn)評/84遙遠(yuǎn)的回響——《天上草原》的文化解讀/84黑白影像下的溫情守望——評電影《不能沒有你》/89肥皂泡.魔鬼——評電影《菊豆》中楊天白的人物形象/91生命的底色——評電影《不能沒有你》的黑白色調(diào)/95第4篇 社會問題片影評范文點(diǎn)評/98被陽光遺忘的角落——評影片《盲井》/98在罪惡中反思挽救自己——解讀《盲井》中的人物形象/102那駛向靈魂的火車——評影片《天下無賊》導(dǎo)演的創(chuàng)作風(fēng)格/104第5篇 戰(zhàn)爭片影評范文點(diǎn)評/107集結(jié)號:在家國和個體間吹響——評電影《集結(jié)號》/107自然美質(zhì)樸美色澤美——評《沂蒙六姐妹》之張月芬/109戰(zhàn)爭中迷失的靈魂——評《折彈部隊》中的人物形象/112第6篇 驚險勵作片影評范文點(diǎn)評/115《漢江怪物》:游走在國族形象和家庭倫理中的驚悚影像/115在冷酷與感傷中探尋生與死——解析日本影片《座頭市》/121命懸一線——評《保持通話》的細(xì)節(jié)和導(dǎo)演風(fēng)格/125多元視角傳統(tǒng)模式——《英雄》《天地英雄》敘事策略的比較/127第7篇 史詩片影評范文點(diǎn)評/130心靈救贖的人性光輝——《辛德勒名單》賞析/130戲劇人生從一而終——評《霸王別姬》中程蝶衣的形象/134真作假時假亦真——筒析《霸王別姬》中三組人物關(guān)系/136一個偉大的政黨一部復(fù)興的史詩——評電影《建國大業(yè)》/139第8篇 傳紀(jì)片影評范文點(diǎn)評附錄后記
章節(jié)摘錄
插圖:如果說陳秋水和王碧云的愛情是唯美浪漫、兩情相悅的,那么,陳秋水和王金娣的愛情則是相互理解、相互扶持的。因為思念母親和王碧云,陳秋水改名為徐秋云,在抗美援朝時遇見了生命中第二個重要的女人——王金娣。陳秋水作為一名軍醫(yī),救了受槍傷的王金娣,一場陳秋水被動接受的愛情逐步展開。在這次愛情中,陳秋水面對的是一個可以相互扶持、有著共同理想的女人,但卻因為對王碧云一生的承諾,一次次拒絕她。在王金娣刻意訴說了自己的“相親辛苦”后,陳秋水用一句“差不多就行了”堅決地表明了自己的態(tài)度,否定了他們之間愛情的可能性。這也是陳秋水對愛情執(zhí)著堅守的表現(xiàn)。這份堅守在經(jīng)過了內(nèi)心的強(qiáng)烈掙扎后,最終深埋心底。使陳秋水動搖的正是王金娣的意外舉動——把名字改成了王碧云。陳秋水在被告知王碧云前來找他時,開始了影片中的第二次奔跑。這次的奔跑沒有了第一次那樣的青春步伐,沒有了那時的沖動心情,但有著對王碧云從未改變的愛。因為內(nèi)心的強(qiáng)烈思念,瞬間的錯覺讓陳秋水把王金娣當(dāng)成了王碧云。得知王金娣改名后,陳秋水的驚慌與難以接受,因為她一句“把我當(dāng)成她”變成了感動。這兩處細(xì)節(jié)的展現(xiàn),說明了陳秋水最終接受王金娣的原因。因為被她的付出所感動,因為對她負(fù)有責(zé)任,更因為她是“王碧云”。陳秋水用另一種方式完成著對王碧云的承諾,用另一種方式展現(xiàn)著他對愛情的堅守。
后記
隨著中國文化產(chǎn)業(yè)的振興和發(fā)展,對相關(guān)人才的需求量也在逐年增加。近幾年,藝術(shù)類高考蓬勃發(fā)展,影視藝術(shù)類專業(yè)的考生全國就有十幾萬之多。影視藝術(shù)類專業(yè)考試基本上分為面試和筆試兩個環(huán)節(jié),其中筆試成績占的比重最大,而影評寫作是筆試中的重要科目。對于廣大考生來說,由于課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,沒有時間接觸具體的電影作品。同時,高中寫作課中很少涉及影評寫作。因此很多考生在看完電影后,不知如何下筆寫影評,這就使得在考前學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)中,影評寫作耗費(fèi)的精力和時間最多。寫好影評文章,需要從幾個環(huán)節(jié)入手:多看、多寫、多改。多看就是多看優(yōu)秀的電影作品及影評文章,多寫就是多進(jìn)行影評文章的練筆寫作,多改就是多對自己的影評文章進(jìn)行修改,好文章是改出來的。本書的編寫目的就是為考生提供優(yōu)秀的影評文章,以供大家參考借鑒。在本書的編寫過程中,得到了很多師長、朋友及全國同行的幫助和支持。山東藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)的朱曉琳、于亭亭、馬瀟婧、陳曉燕等同學(xué)提供了自己的原創(chuàng)作品,濟(jì)南的孫超老師把自己及學(xué)生的優(yōu)秀文章提供給我們,濟(jì)南大學(xué)的王莉老師為本書的組稿工作做了很多工作,向他們致謝!還需要感謝世博六藝培訓(xùn)學(xué)校的趙海衛(wèi)老師、山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院的王鵬老師,他們?yōu)楸緯木帉懱峁┝撕芏鄮椭?。本書也選用了學(xué)生宋玉麗、趙冉的文章,她們都已經(jīng)順利進(jìn)入高等藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。
編輯推薦
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