主持人采編播訓(xùn)練教程

前言

　　四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院為播音與主持藝術(shù)專業(yè)三年級的學(xué)生開設(shè)了“主持人采編播基礎(chǔ)訓(xùn)練課”，在課程中我們不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生采編播基本技能的掌握，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的故事性、藝術(shù)性，尤其注重學(xué)生個性化的展示及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)！　　本課程融入了編導(dǎo)、非編、主持、播音、思維等多種技能，并以音樂來貫穿，對學(xué)生進(jìn)行采編播基礎(chǔ)訓(xùn)練。另外，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，學(xué)生作業(yè)從策劃、構(gòu)思、劇本寫作，到采編播及后期配音、配樂，全部由一個人獨(dú)立完成，以便為他們今后從事廣播電視等傳媒工作打下較全面的基礎(chǔ)。　　本書學(xué)生作業(yè)部分資料整理由夏翔、吳亦文、解永良、陳浪、孫豪杰、馬俊英協(xié)助完成?！　∮捎谂臄z設(shè)備有限，學(xué)生作業(yè)不可能完全用攝像機(jī)拍攝，只能用圖片和部分視頻代替，因此教學(xué)側(cè)重點(diǎn)只能是他們的創(chuàng)意構(gòu)思和采編播基本技能的掌握運(yùn)用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在此特做說明?！　”菊n程在實(shí)踐過程中得到四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門及同行們的大力協(xié)助和支持，在此一并表示感謝！

內(nèi)容概要

　　《主持人采編播訓(xùn)練教程》以西方音樂史上具有代表性的音樂作品作為素材，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用想象和思維進(jìn)行語言表達(dá)和節(jié)目編創(chuàng)的能力。《主持人采編播訓(xùn)練教程》突出采集素材、編輯制作、配音合成等節(jié)目編創(chuàng)能力的訓(xùn)練，并提供大量學(xué)生作業(yè)作為參考。

作者簡介

　　翁如，四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院教授、教學(xué)督導(dǎo)，曾任該校播音主持系主任。曾任四川省戲劇學(xué)校、四川音樂學(xué)院、四川舞蹈學(xué)校、成都大學(xué)教師。創(chuàng)辦“主持人思維訓(xùn)練”、“主持人采編播訓(xùn)練”等課程，2007年出版《主持人思維訓(xùn)練教程》（中國傳媒大學(xué)出版社出版）。

書籍目錄

前言第一單元 音樂總體形象感受能力訓(xùn)練第一部分 理論概述第二部分 教學(xué)內(nèi)容與同步練習(xí)第三部分 教學(xué)方法、目的與要求第四部分 學(xué)生作業(yè)例稿附 西方古代音樂至巴洛克音樂第二單元 想象與語言表達(dá)能力訓(xùn)練第一部分 理論概述第一部分 教學(xué)內(nèi)容與同步練習(xí)第三部分 教學(xué)方法、目的與要求第四部分 學(xué)生作業(yè)例稿附 古典主義音樂至浪漫主義音樂（一）第三單元 邏輯與音樂運(yùn)用能力訓(xùn)練第一部分 理論概述第二部分 教學(xué)內(nèi)容與同步練習(xí)第三部分 教學(xué)方法、目的與要求第四部分 學(xué)生作業(yè)例稿附浪漫主義音樂（二）第四單元 反差、伏線練習(xí)第一部分 理論概述第二部分 教學(xué)內(nèi)容與同步練習(xí)第三部分 教學(xué)方法、目的與要求第四部分 學(xué)生作業(yè)例稿附 晚期浪漫主義音樂和印象主義音樂第五單元 電視節(jié)目制作練習(xí)第一部分 理論概述第二部分 教學(xué)內(nèi)容與同步練習(xí)第三部分 教學(xué)目的與要求第四部分 學(xué)生作業(yè)例稿附 現(xiàn)代音樂第六單元 故事編創(chuàng)訓(xùn)練第一部分 教學(xué)內(nèi)容第二部分 教學(xué)目的與要求附 當(dāng)代音樂附錄一 繪畫與詩詞練習(xí)附錄二 短片拍攝與剪輯基本知識參考書目

章節(jié)摘錄

　　（1）人物出場很重要，在人物出場之前，我們必須考慮如何給他做好鋪墊，使觀眾對他的出場有所準(zhǔn)備?！　。?）人物性格鮮明、生動，應(yīng)把人物姓名、年齡、性格特點(diǎn)、言行等表現(xiàn)充分，并要將他所處的環(huán)境和心理狀態(tài)介紹清楚?！　。?）揭示人物獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確地揭示人物的心理結(jié)構(gòu)，人物所有的行動都有了可信的依據(jù)。例如有的人有一種消極心理，對任何事情都只看負(fù)面，哪怕是好事也總持懷疑的態(tài)度。又如有的人對生活總有一種善意的理解和關(guān)愛的心理，所以哪怕是對他不利的事情，他也往往向好處想。因此揭示人物獨(dú)有的心理結(jié)構(gòu)非常重要，它能使人物行動符合邏輯?！　。?）必須突出人物具體的行動和任務(wù)，也就是他所面臨的現(xiàn)狀和存在的問題，問題越大、任務(wù)越艱巨，越能展示人物性格。因?yàn)槿宋锸峭ㄟ^人物行動來刻畫的，所以必須使觀眾看到人物做了什么？怎樣做的？　?。?）人物對手的刻畫也很重要，必須要交代清楚環(huán)境的險(xiǎn)惡和對手是什么人？什么性格？因?yàn)閷κ衷綇?qiáng)悍，矛盾斗爭就越激烈，故事越有可看性。就好比體育比賽，如果劉翔的對手實(shí)力一般，那么也就顯示不出劉翔的實(shí)力了。正是對手強(qiáng)大，“棋逢對手”所以比賽才有看頭，才顯示了劉翔在強(qiáng)手中技高一籌和他的勇氣信心。　?。?）注意人物性格和情節(jié)發(fā)展線索的清晰流暢，也就是人物性格發(fā)展變化的前因后果。例如一個人原本是個對一切不關(guān)注、不負(fù)責(zé)任的人，后來變成一個非常嚴(yán)謹(jǐn)、十分負(fù)責(zé)的人，那么一定要交代清楚他性格變化的依據(jù)。　　總之，人是生活中的主體。人物的刻畫是作品最重要的環(huán)節(jié)，人物刻畫的好壞，直接影響作品的好壞。人物表現(xiàn)充分刻畫成功了，作品基本也成功了，所以一定學(xué)會塑造人物、揭示人物、表現(xiàn)人物。　　……

圖書封面

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