廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

本書對廣播電視專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了比較深入的理論探討，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)方案，尤其是將師生實(shí)踐作品，包括視頻節(jié)目作品收錄到書中，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，突出了廣播電視新聞學(xué)的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色。本書是近幾年來我國廣播電視新聞學(xué)新專業(yè)建設(shè)理論與實(shí)踐探索的重要成果，也了作者在學(xué)科發(fā)展和建設(shè)方面所做出的努力。

作者簡介

　　柯澤，西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、新聞學(xué)博士、高級記者、碩士研究生導(dǎo)師，重慶市新聞學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選，南京大學(xué)社會學(xué)院在站博士后研究人員，加拿大渥太華大學(xué)訪問學(xué)者?！　?994年碩士研究生畢業(yè)后在省級電視臺從事了十二年新聞采編工作，先后任記者、主任記者、高級記者，主創(chuàng)的節(jié)目先后三次獲得中國廣播電視新聞獎最高獎項，并多次獲得其他國家級和省部級獎項?！　∠群蟀l(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，學(xué)術(shù)著作《理性與傳媒發(fā)展》2009年4月由上海三聯(lián)書店出版?！　≈饕芯糠较颍盒侣剛鞑ダ碚摷皹I(yè)務(wù)、廣播電視新聞與藝術(shù)、社會心理學(xué)等。

書籍目錄

序言
第一部分 理論建設(shè)
 廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新?索柯澤
 資源開發(fā)、表現(xiàn)手法與哲理追求
 ——《發(fā)現(xiàn)重慶》策劃創(chuàng)意 柯澤
 從電視社會批評到電視心理批評
 ——《心理故事》的電視理念創(chuàng)新柯澤
 對《往事》欄目的策劃解讀柯澤
第二部分 教學(xué)策劃
 《新聞3分鐘》策劃方案柯澤
 《社會聚焦》策劃方案柯澤
 《發(fā)現(xiàn)重慶》策劃方案 柯澤
 《青春畫語》策劃方案柯澤
 《心理故事》策劃方案柯澤
 《頒獎臺》策劃方案柯澤
第三部分 學(xué)生實(shí)踐作品
第四部分 教師實(shí)踐作品
第五部分 實(shí)踐點(diǎn)滴
第六部分 特別收錄
第七部分 社會互動
后記

章節(jié)摘錄

　　1.基礎(chǔ)教材的重新編寫。重點(diǎn)編寫那些應(yīng)用性的基礎(chǔ)性教材，如電視攝像、電視節(jié)目編輯與制作、電視節(jié)目與欄目、電視節(jié)目編導(dǎo)與策劃、當(dāng)代電視報道方式、電視采訪與寫作、電視專題片與紀(jì)錄片創(chuàng)作、電視節(jié)目主持藝術(shù)等，教材的編寫必須與前沿實(shí)踐密切結(jié)合，必須完全服從于實(shí)踐教學(xué)的需要?！　?.核心主干課程的合理設(shè)置以及革新。核心主干課程主要就是指上述應(yīng)用性基礎(chǔ)課程，學(xué)生理論素養(yǎng)的建立、動手能力的培養(yǎng)主要來自這些課程，這些課程的教學(xué)主要安排在第二、第三、第四和第五學(xué)期實(shí)施上，在內(nèi)容銜接、進(jìn)度安排等方面必須高度關(guān)聯(lián)，重在實(shí)踐教學(xué)，重在基本技能的鍛煉和培養(yǎng)?！　?.貫穿性重點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)策劃以及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施。每學(xué)期應(yīng)該確保四到五次大的協(xié)同實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度與核心主干課程教學(xué)進(jìn)度高度銜接，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與核心主干課程互通，實(shí)踐教學(xué)立足于做節(jié)目，做好節(jié)目?！　?.產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作體系的建立。與專業(yè)電視播出機(jī)構(gòu)、廣告公司、節(jié)目制作公司、各大專業(yè)網(wǎng)站、民間視頻內(nèi)容供應(yīng)商合作，積極組織策劃商業(yè)化電視節(jié)目生產(chǎn)制作，在日常教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；投資注冊自己的半營業(yè)性文化傳播公司、節(jié)目策劃制作公司，有計劃地將日常教學(xué)工作分解到公司日常營運(yùn)之中，直接在市場環(huán)境中培養(yǎng)能力和技能，同時也改變大量廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生單純依賴專業(yè)電視臺實(shí)習(xí)的被動局面。　　廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和具體實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)改革的一切落腳點(diǎn)在于電視節(jié)目的采訪和制作，“拿作品說話，依靠作品創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益”是檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革是否成功的重要指標(biāo)。檢驗(yàn)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)包括：　?。?）本專業(yè)教學(xué)改造是否受到學(xué)生歡迎，學(xué)生的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力是否得到有效提高；　?。?）教材教案、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否真正形成有效合理的配置，是否真正構(gòu)成良性互動和循環(huán)；　?。?）是否通過上述實(shí)踐教學(xué)體系在日常實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)中批量制作出符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的電視節(jié)目作品，策劃出具有市場價值的電視節(jié)目和欄目；制作的優(yōu)秀電視是否能夠在國內(nèi)外節(jié)目比賽中獲得較高級別獎項；　?。?）是否能夠與相關(guān)電視臺和商業(yè)影視傳媒機(jī)構(gòu)建立起具有實(shí)質(zhì)性的商業(yè)協(xié)作關(guān)系，在合作中創(chuàng)造出一定的經(jīng)濟(jì)效益。

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