電視寫(xiě)作教程

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第一章電視媒介與電視寫(xiě)作、第一節(jié)電視寫(xiě)作的思維特征、第二節(jié)電視媒介對(duì)寫(xiě)作者的要求、第二章電視策劃文案的寫(xiě)作、第一節(jié)電視策劃的特征、作用和任務(wù)、第二節(jié)電視策劃的思維方式、第三節(jié)電視欄目策劃文案的寫(xiě)作、第四節(jié)電視談話節(jié)目策劃文案的寫(xiě)作、第五節(jié)電視紀(jì)錄片策劃文案樣本及分析、第六節(jié)電視特別節(jié)目策劃文案樣本及分析、第三章電視新聞稿的寫(xiě)作和第一節(jié)電視新聞稿的寫(xiě)作要求等等。

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第一章　電視媒介與電視寫(xiě)作　第一節(jié)　電視寫(xiě)作的思維特征　第二節(jié)　電視媒介對(duì)寫(xiě)作者的要求第二章　電視策劃文案的寫(xiě)作　第一節(jié)　電視策劃的特征、作用和任務(wù)　第二節(jié)　電視策劃的思維方式　第三節(jié)　電視欄目策劃文案的寫(xiě)作　第四節(jié)　電視談話節(jié)目策劃文案的寫(xiě)作　第五節(jié)　電視紀(jì)錄片策劃文案樣本及分析　第六節(jié)　電視特別節(jié)目策劃文案樣本及分析第三章　電視新聞稿的寫(xiě)作　第一節(jié)　電視新聞稿的寫(xiě)作要求　第二節(jié)　消息類(lèi)電視新聞稿的寫(xiě)作　第三節(jié)　電視新聞深度報(bào)道的寫(xiě)作　第四節(jié)　評(píng)論類(lèi)電視新聞的寫(xiě)作第四章　電視紀(jì)錄片的寫(xiě)作　第一節(jié)　電視紀(jì)錄片的選題與開(kāi)掘　第二節(jié)　電視紀(jì)錄片編導(dǎo)闡述的寫(xiě)作第五章　電視片解說(shuō)詞的寫(xiě)作　第一節(jié)　解說(shuō)詞和畫(huà)面及其他表現(xiàn)元素之間的關(guān)系　第二節(jié)　解說(shuō)詞的作用　第三節(jié)　解說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)　第四節(jié)　解說(shuō)詞的修辭手法　第五節(jié)　解說(shuō)詞與細(xì)節(jié)　第六節(jié)　解說(shuō)詞的構(gòu)思與布局　第七節(jié)　寫(xiě)實(shí)類(lèi)電視片解說(shuō)詞的特點(diǎn)　第八節(jié)　寫(xiě)意類(lèi)電視片解說(shuō)詞的特點(diǎn)第六章　電視的特別寫(xiě)作　第一節(jié)　電視字幕的寫(xiě)作　第二節(jié)　電視宣傳語(yǔ)的寫(xiě)作主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、立體思維的綜合性　　電視思維就是以捕捉和營(yíng)造觀念形象（即意象）為特征的形象思維和把描述轉(zhuǎn)化為以具象為特征的技術(shù)思維相結(jié)合的思維活動(dòng)。從創(chuàng)作的實(shí)踐來(lái)看，電視思維應(yīng)當(dāng)有以下三個(gè)層次?！　〉谝粋€(gè)層次：感性形象思維層次。　　感性形象思維層次，就是形象思維的感性認(rèn)識(shí)階段，它主要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活具體的感性材料（即生活表象）進(jìn)行記錄和反映。在這一層次，創(chuàng)作者根據(jù)自己對(duì)生活表象的感受和經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。感性形象思維指導(dǎo)著創(chuàng)作者對(duì)生活進(jìn)行習(xí)慣性的采訪和一般性的節(jié)目制作，在感性形象思維指導(dǎo)下采編和制作的節(jié)目，一般停留于“是什么”和“發(fā)生了什么”的層面，而不進(jìn)行“為什么”的分析。因?yàn)槿藗儠?huì)因個(gè)人的經(jīng)歷、感受和知識(shí)的差異而形成不同的思維習(xí)慣和思維定式，這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品因而也具有明顯的個(gè)性特征?！　〉诙€(gè)層次：理論思維層次。　　電視工作者進(jìn)行電視創(chuàng)作，不僅僅滿足于對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行客觀報(bào)道的層次，還要抒發(fā)情感、發(fā)表見(jiàn)解、傳達(dá)理念，以陶冶情操、影響輿論，這就必然要上升到理論思維的層次。　　理論思維層次包括抽象思維和形象思維中的意象思維?！　?duì)創(chuàng)作主體而言，抽象思維主要表現(xiàn)為選擇、提煉和組合的能力，即在眾多的題材中，選擇、比較，挑出有價(jià)值的題材進(jìn)行拍攝，并對(duì)采訪攝取到的素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真的處理，提煉出有價(jià)值的事例，然后經(jīng)過(guò)分解、組合，從而創(chuàng)作出體現(xiàn)認(rèn)識(shí)目的的屏幕形象?！　∫庀笏季S是理性形象思維，它是對(duì)在感性形象思維階段捕捉到的生活表象進(jìn)行聯(lián)想、想象和典型化處理的思維過(guò)程。意象思維創(chuàng)造出的形象代表著事物的本質(zhì)形象也就是“意象”。

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