2013教師招考學(xué)科專業(yè)知識(shí)·中學(xué)英語(yǔ)

內(nèi)容概要

教師招聘考試報(bào)名時(shí)間主要依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T或人事部門發(fā)布的招聘簡(jiǎn)章。筆試內(nèi)容依地區(qū)不同而有所差異，但其主線內(nèi)容是清晰的，一般有以下兩種形式：
 
一種注重考查考生對(duì)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握程度，有的地區(qū)也會(huì)單考教育理論基礎(chǔ)知識(shí)。其中教育理論基礎(chǔ)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教材教法、教育教學(xué)技能、新課程改革理念等。學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要涉及教學(xué)技能、教案編制與本學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
　　另一種注重考查考生對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握程度。其中有的地區(qū)公共基礎(chǔ)知識(shí)指的就是教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，有的地區(qū)則是指文史、科技、法律、政治、寫作時(shí)事等綜合知識(shí)或職業(yè)能力測(cè)試知識(shí)，有的地區(qū)則全部包括。
　 教師招聘考試面試緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主要考查考生的教育教學(xué)水平和能力，一般采取試講、說(shuō)課、答辯等方式。

書籍目錄

第一部分 教材教法
　第一章　中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)
　　命題聚焦
　　考點(diǎn)分析
　　知識(shí)架構(gòu)
　　第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和理念
　　第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
　第二章　中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
　　命題聚焦
　　考點(diǎn)分析
　　知識(shí)架構(gòu)
　　第一節(jié) 教學(xué)方法與能力
　　第二節(jié) 教學(xué)實(shí)施
　　第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)
　第三章　英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
　　命題聚焦
　　考點(diǎn)分析
　　知識(shí)架構(gòu)
　　第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
　　第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程
　　第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
　　第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第二部分 專業(yè)知識(shí)
　第一章　英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
　　命題聚焦
　　考點(diǎn)分析
　　知識(shí)架構(gòu)
　　第一節(jié) 名詞、代詞、數(shù)詞和冠詞
　　第二節(jié) 動(dòng)詞
　　第三節(jié) 介詞和介詞短語(yǔ)、連詞
　　第四節(jié) 形容詞、副詞及其比較級(jí)和最高級(jí)
　　第五節(jié) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞
　　第六節(jié) 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
　　第七節(jié)　被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
　　第八節(jié) 主謂一致
　　第九節(jié) 虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法
　　第十節(jié) 常用句型：強(qiáng)調(diào)、倒裝和省略
　　第十一節(jié) 各類復(fù)合句的用法
　　第十二節(jié)　構(gòu)詞法
　第二章　英語(yǔ)閱讀
　　試水招教
　　真題預(yù)測(cè)
　　命題聚焦
　　考點(diǎn)分析
　　知識(shí)架構(gòu)
　　第一節(jié)解題步驟
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附錄

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和理念　　一、中學(xué)英語(yǔ)課程的性質(zhì)　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育（7-9年級(jí)）英語(yǔ)課程的性質(zhì)　　義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　。ǘ└咧杏⒄Z(yǔ)課程的性質(zhì)　　根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基礎(chǔ)上，2003年3月教育部頒布了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，其中對(duì)高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)描述如下：　　語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一?！　「咧杏⒄Z(yǔ)課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力?！　　?/pre>








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