新版課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《新版課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍性的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，反映了課改實(shí)驗(yàn)中的新問(wèn)題、新思路、新策略。　　主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)新課程的理念與目標(biāo)；《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿與修訂稿的比較；小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容分析；小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施；小學(xué)數(shù)學(xué)新課程四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)的新思路；小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)等。書(shū)中配有大量典型案例，有較強(qiáng)的可讀性，便于教師操作與借鑒?！　　缎掳嬲n程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》可作為數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、自修和日常教學(xué)的主要參考書(shū)，也可作為教育教學(xué)管理研究人員參考之用。

書(shū)籍目錄

第一章 數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程的理念第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程的價(jià)值、定位與目標(biāo)第二章 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿與修訂稿的比較第一節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念比較第二節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的結(jié)構(gòu)體系比較第三節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程目標(biāo)比較第四節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程內(nèi)容比較第五節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的實(shí)施建議比較第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容分析第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成與解析第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的組織特點(diǎn)與呈現(xiàn)方式第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的策略第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施第五章 “數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)實(shí)施第一節(jié) “數(shù)與代數(shù)”教學(xué)實(shí)施的原則第二節(jié) “數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)案例及其評(píng)析第三節(jié) “數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中幾個(gè)問(wèn)題的討論第六章 “圖形與幾何”的教學(xué)實(shí)施第一節(jié) “圖形與幾何”教學(xué)實(shí)施的原則第二節(jié) “圖形與幾何”教學(xué)實(shí)施的案例及其評(píng)析第三節(jié) “圖形與幾何”教學(xué)中有關(guān)問(wèn)題的討論第七章 “統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)實(shí)施第一節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)實(shí)施的原則第二節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)案例及其評(píng)析第三節(jié) “統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中幾個(gè)問(wèn)題的討論第八章 “綜合與實(shí)踐”的教學(xué)實(shí)施第一節(jié) “綜合與實(shí)踐”的意義、特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)第二節(jié) “綜合與實(shí)踐”教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)第三節(jié) “綜合與實(shí)踐”教學(xué)的組織形式第四節(jié) “綜合與實(shí)踐”教學(xué)案例及評(píng)析第九章 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 數(shù)學(xué)新課程評(píng)價(jià)改革的基本理念第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探索第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例分析第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教師教學(xué)的評(píng)價(jià)后記

圖書(shū)封面

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