孩子，不要輕易說(shuō)“愛(ài)”

前言

當(dāng)今中國(guó)的家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一，就是青春期孩子的情感問(wèn)題。早戀不知何時(shí)進(jìn)入了廣大家長(zhǎng)的視野，因?yàn)樵鐟俣鸬膶W(xué)生輟學(xué)、犯罪等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，成為中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)頑疾。    而實(shí)際上，“早戀”是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，由心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。然而，家長(zhǎng)認(rèn)為早戀會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩的影響更為明顯。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠廝守終身的。亦有人認(rèn)為早戀是青少年對(duì)男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，是為將來(lái)的戀愛(ài)與婚姻作準(zhǔn)備，不宜過(guò)分禁制或壓抑。    正處于青春期的孩子，或遲或早地出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，其實(shí)并不奇怪。相反應(yīng)該說(shuō)是一種正常的生理反應(yīng)。但如果不能夠進(jìn)行正確和及時(shí)地疏導(dǎo)，導(dǎo)致的后果也會(huì)非常嚴(yán)重。根據(jù)近幾年的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生早戀現(xiàn)象有明顯增加趨勢(shì)，其中單親家庭和隔代撫養(yǎng)，特別是家庭不和睦，親子關(guān)系緊張的學(xué)生早戀傾向更明顯。數(shù)據(jù)反映出來(lái)的現(xiàn)狀令人觸目驚心，如果這種態(tài)勢(shì)繼續(xù)發(fā)展下去，不僅使孩子無(wú)法走出早戀的泥淖，而且會(huì)使整個(gè)家庭都處于焦慮不安之中。這也說(shuō)明我們?cè)诮逃矫?，特別是家庭教育方面出了問(wèn)題。    父母要讓家庭教育在孩子“早戀”方面發(fā)揮積極的作用，首先要做到不要給孩子亂扣早戀的帽子，青春期孩子們剛剛萌芽的這種異性意識(shí)用“欣賞”這個(gè)詞匯來(lái)表達(dá)相對(duì)會(huì)比較合適，并不是真正的戀愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)該首先擺正心態(tài)，以溝通替代指責(zé)的做法去面對(duì)孩子青春期孩子的“早戀”，只要有了家長(zhǎng)的配合和疏導(dǎo)，才能夠取得良好的效果。家長(zhǎng)要觀察孩子生理和心理上的變化：一方面，由于現(xiàn)今飲食結(jié)構(gòu)的巨大改變，孩子青春期普遍提前，女生有的甚至在小學(xué)四五年級(jí)就有了月經(jīng)初潮，男生的第一次遺精現(xiàn)象也相對(duì)提前，這都比lO多年前的孩子要早一兩年，這個(gè)時(shí)候孩子們開(kāi)始對(duì)異性的不同產(chǎn)生好奇，所以想去了解和接觸，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。另一方面，如今的孩子獲得資訊的渠道增多了，網(wǎng)絡(luò)、影視劇比比皆是談情說(shuō)愛(ài)等內(nèi)容，孩子模仿性很強(qiáng)，所以這些內(nèi)容也成了催化劑。她還特別提到了一種更多深刻的原因，對(duì)于一些家庭存在問(wèn)題的孩子來(lái)說(shuō)，所謂“早戀”尋找另一半，其實(shí)更多的是尋求家庭的溫暖和傾訴，所以父母作為家長(zhǎng)的角色一定要給孩子正面的支持和引導(dǎo)。    宏章家庭教育研究所編寫(xiě)此書(shū)的目的，就在于讓家長(zhǎng)懂得怎樣引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對(duì)青春期的情感困惑和“性”困惑，正確引導(dǎo)孩子平穩(wěn)度過(guò)危險(xiǎn)期。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)介紹了孩子出現(xiàn)“早戀”的生理原因和心理原因，列舉了早戀的種種表現(xiàn)，用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活例子告訴家長(zhǎng)，早戀不是洪水猛獸，父母要正確看待，在尊重與信任的條件下對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)際有效的科學(xué)指導(dǎo)。

書(shū)籍目錄

一、友誼與溝通：孩子成長(zhǎng)的必修課
友誼是人與人之間的一種情感關(guān)系，孩子的感情世界離不開(kāi)友誼；溝通是連接人與人心靈的橋梁，溝通在孩子的一生中起著重要的作用。由于我國(guó)應(yīng)試教育和獨(dú)生子女體制的問(wèn)題，再加上家長(zhǎng)教育觀念使然，很多家長(zhǎng)不重視孩子的這些問(wèn)題，使得孩子因?yàn)槿鄙儆颜x而孤獨(dú)，因?yàn)椴粫?huì)溝通而影響著他們的人生。
1.獨(dú)生子女落了單
2.對(duì)朋友的渴望
3.孩子的同性交往
4.孩子的異性交往
二、愛(ài)的本能：揭開(kāi)早戀神秘的面紗
早戀，是一朵帶刺的玫瑰，青春期孩子常常會(huì)被它的芬芳所吸引，然而，一旦他們?nèi)ヅ鲇|，卻又會(huì)被刺傷。早戀一般指少男少女過(guò)密的一對(duì)一交往，行為超過(guò)了友誼的界線。"早戀"雖不科學(xué)，但卻是中國(guó)父母的"特產(chǎn)"，在中國(guó)特有的文化環(huán)境下，它明顯帶有長(zhǎng)輩一方否定的感情色彩。
1.早戀的信號(hào)彈
2.早戀發(fā)端的不同類(lèi)型
3.早戀的癥狀
4.什么樣的孩子容易早戀
5.初戀不是早戀
6.網(wǎng)戀：一把鋒利的無(wú)情劍
7."早戀"新趨勢(shì)
三、情感播種：早戀成因分析
每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，在早戀問(wèn)題上，青春期孩子所走的道路也各不相同，早戀成因，可謂千姿百態(tài)。
1.處在青春發(fā)育期
2.逆反心理
3.性格孤獨(dú)、內(nèi)向
4.家庭關(guān)系緊張
5.社會(huì)環(huán)境的影響
四、深淵的防護(hù)欄：家庭性教育
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，性教育猶如一朵羞答答的玫瑰，在"冰火兩重天"之間靜悄悄地開(kāi)放。
1.對(duì)性知識(shí)的缺乏
2.了解孩子的性心理
3.性夢(mèng)之謎
4.關(guān)注異常性行為
5.給脆弱的性道德加固
6.美國(guó)家長(zhǎng)的性教育
五、"早戀"宜疏不宜堵
孩子猶如帆船，他們終究要駛出港口與風(fēng)浪搏擊，一不小心迷失了航向也在所難免。家長(zhǎng)就猶如海上的燈塔，應(yīng)該指引航船回到正確的航程上來(lái)，為他們辨明方向，為他們?nèi)松暮匠套o(hù)航。
1.溝通比說(shuō)教更重要
2.父母的愛(ài)讓孩子滿(mǎn)足
3.早春的戀情不能躲
4.讓"熱戀"冷卻
5.粗暴干涉危害多
6.有力疏導(dǎo)不放任
7.尊重是家長(zhǎng)處理孩子早戀的基本原則
六、異性交往是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
別剝奪孩子戀愛(ài)的權(quán)利，讓他們?cè)诔醮蔚那楦袊L試中學(xué)習(xí)人生，在挫折中學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，走向成熟。
1.別剝奪孩子戀愛(ài)的權(quán)利
2.在過(guò)程中懂得責(zé)任
3.在希望中積極進(jìn)取
4.在交流中變得包容
5.在鼓勵(lì)中獲得自信
6.在純真中漸漸成長(zhǎng)
七、為愛(ài)做準(zhǔn)備：樹(shù)立孩子正確的愛(ài)情觀
孩子，你要懂得，真正的愛(ài)情是不驕不躁，不悲不喜，不離不棄。
1.卡爾?威特的教子信
2.讓孩子懂得坦誠(chéng)與尊重
3.避免戀愛(ài)的盲目性
4.將愛(ài)置于何處
八、聆聽(tīng)經(jīng)典：大師談早戀
感受大師們的妙語(yǔ)連珠，讓大師的諄諄教誨幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子感悟情感的真諦。家長(zhǎng)可根據(jù)自己的理解，從國(guó)情出發(fā)，從孩子實(shí)際出發(fā)，選擇適合您孩子的教育方法。
1.給女兒的信
2.愛(ài)護(hù)純真
3.了解戀愛(ài)問(wèn)題
4.關(guān)于性的Q&A
5.承受愛(ài)的傷害
6.孩子的戀情越早越好
7.屏蔽色情信息
8.跨越青春陷阱
9.讓兒子認(rèn)識(shí)女孩兒
10.讓孩子習(xí)慣發(fā)育的自己
青春期情感測(cè)試
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：初戀只是一場(chǎng)情感的演習(xí)，也是孩子人生中最重要的一堂課。既然這場(chǎng)演習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，就不要生硬地去粉碎，我們要正確地去引導(dǎo)和指揮，讓孩子在戀愛(ài)的過(guò)程中思考愛(ài)，思考責(zé)任，思考很多關(guān)于人生的真諦，這就是人性的法則，也是孩子成長(zhǎng)的內(nèi)容。不管怎么樣，家長(zhǎng)不應(yīng)該阻斷孩子的初戀，應(yīng)該尊重孩子自我情感體驗(yàn)的權(quán)利，如果孩子失去這樣一個(gè)體驗(yàn)，那么他們就更會(huì)容易進(jìn)入一個(gè)惡性的循環(huán)和慣性，他們今后也不會(huì)再有對(duì)這種青澀戀愛(ài)的免疫性，會(huì)很容易跌入青春所制造的“陷阱”。孩子的情感是不可能被徹底扼殺的，扼殺的結(jié)果不是新的戀情產(chǎn)生就是徹底的紊亂，相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子的身心健康比讀書(shū)和學(xué)習(xí)更加重要。 初戀不是孩子蓄謀已久的，而是自然而然的，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子的成長(zhǎng)是需要愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)的，如果長(zhǎng)期封鎖情感信息，本來(lái)很正常的初戀才可能演變?yōu)殡S性的情感游戲，變成“早戀成癮”。 其實(shí)，家長(zhǎng)大可不必給孩子的初戀設(shè)置一道道銅墻鐵壁。在一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查中，專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)，大部分的大學(xué)生，他們?cè)诔踔小⒏咧袝r(shí)期，都是偷偷地有過(guò)初戀情結(jié)的，但是，這并沒(méi)有影響到他們的學(xué)業(yè)?？催^(guò)電影《山楂樹(shù)之戀》的朋友，也都會(huì)記得電影中的男女主角在青春爛漫時(shí)愛(ài)得那般純真和含蓄，因此，要說(shuō)早戀必定會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)，這未免有點(diǎn)夸大其詞。而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)初戀，也未必就是好事，其背后隱藏的缺陷，有時(shí)也會(huì)遭成很可怕的后果。 某中學(xué)的一位男孩是高考狀元，他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)初戀，不是他不想，而是沒(méi)有女孩愿意接受他，平時(shí)，他為人呆板，不解風(fēng)情，連個(gè)笑話都不會(huì)說(shuō)，見(jiàn)到女孩第一反應(yīng)就是低下頭去。因?yàn)樗珒?nèi)向、太孤僻，所以，沒(méi)有女孩喜歡和他在一起。后來(lái)，他走進(jìn)了大學(xué)，與一位農(nóng)村女孩戀愛(ài)，他為女孩交學(xué)費(fèi)，百般呵護(hù)，可是這名女孩還是要和他分手。最終，絕望的他選擇結(jié)束自己的生命。他父親早逝，是母親一個(gè)人把他帶大的，因此對(duì)兒子寄予厚望，兒子因?yàn)楦星閱?wèn)題而自殺后，母親白發(fā)人送黑發(fā)人，一下子失去了人生的支柱，病倒在床上。 初戀是人生的一個(gè)分水嶺，它適時(shí)地驗(yàn)證了一個(gè)生命的身心健康，初戀要開(kāi)啟人生的情感之門(mén)，也就奠定了一生的情感基礎(chǔ)。初戀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)不僅必要，而且是必需的。況且，初戀最初的熱潮過(guò)去后，總會(huì)歸于平淡，隨后就是單純的維持階段。因此，初戀既然發(fā)生，家長(zhǎng)就要心平氣和地對(duì)待，切不可橫加阻攔攪亂孩子的心緒。 那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子的初戀呢？首先，家長(zhǎng)要做好對(duì)初戀孩子的教育。盡量多讓孩子了解一些純潔的、積極向上的愛(ài)情故事，讓他們接收一些包含著愛(ài)情真諦的信息，比如愛(ài)情的高尚性、珍貴性、神圣性等。雖然，他們可能不會(huì)立刻就體悟到什么，但是隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的累積，他們終有一天會(huì)明白其中的道理。

后記

潛力生的轉(zhuǎn)化教育是艱巨的，但又是迫在眉睫的，謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給困惑且一直為之努力的父母?jìng)儭?   孩子從呱呱墜地的那一刻起，他的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)以及社會(huì)化，就需要父母的哺育和悉心教養(yǎng)。孩子在父母的關(guān)愛(ài)下漸漸學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，形成獨(dú)特的個(gè)性和心理特征，建立行為規(guī)范，并逐步掌握社會(huì)生活的基本技能．從而實(shí)現(xiàn)生活自立。    家庭教育從來(lái)不是一帆風(fēng)順或一勞永逸的事情，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題：自卑、任性、撒謊、叛逆、網(wǎng)癮、離家出走……日常生活中，人們常把這些“劣跡斑斑”的孩子稱(chēng)為“問(wèn)題生”、“后進(jìn)生”或“差生”，在這里，我們借鑒國(guó)外的教育觀點(diǎn)，善意地稱(chēng)他們?yōu)椤皾摿ι薄?   “潛力生”群體有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是由于認(rèn)知、情緒、意志力、環(huán)境等諸多環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致他們的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后于同齡人，并造成他們?cè)谛愿?、心理、學(xué)習(xí)意志等方面存在一些臨時(shí)性障礙。而這些問(wèn)題與障礙，是可以通過(guò)人為干預(yù)逐漸排除的。也就是說(shuō)，這些孩子是存在著轉(zhuǎn)變的潛力的。    家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。所以，“潛力生”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，在于父母，在于家庭教育。家庭教育得法，孩子的潛力能夠被挖掘出來(lái)，走上健康成長(zhǎng)的正軌；家庭教育失策，可能會(huì)延誤時(shí)機(jī)，導(dǎo)致孩子無(wú)法順利走出暫時(shí)的困頓，在迷茫中越陷越深。顯然，第二種情況不是父母愿意看到的。    正是意識(shí)到“潛力生”問(wèn)題的存在，以及“潛力生”教育的迫切性，宏章家庭教育研究所組織編寫(xiě)了《“潛力生”家庭教育指導(dǎo)系列》圖書(shū)。本系列圖書(shū)圍繞“潛力生”的話題，從“潛力生”身上表現(xiàn)出的“問(wèn)題”出發(fā)，追根溯源指出“潛力生”出現(xiàn)的種種原因，以科學(xué)的理論、生動(dòng)的實(shí)例以及深入淺出的講解，提出了具有指導(dǎo)性和建設(shè)性的意見(jiàn)和方法，是“潛力生”父母的良師益友，是解決“潛力生”各種問(wèn)題的權(quán)威指導(dǎo)。    沒(méi)有平庸的孩子，只有失敗的教育?！丁皾摿ι奔彝ソ逃笇?dǎo)系列》圖書(shū)愿與天下父母共同努力，幫助孩子走出迷茫和困惑，體驗(yàn)成長(zhǎng)和成功的喜悅!

媒體關(guān)注與評(píng)論

您能從眾多科普讀物中翻開(kāi)這一頁(yè)，我想，您可能是一位孩子的家長(zhǎng)或是一位教師，您的施教面臨著困惑。正好，《孩子，不要輕易說(shuō)“愛(ài)”》為您揭示了少男少女情感世界的奧秘，展開(kāi)了科學(xué)的心理分析，列舉了一些當(dāng)代家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此類(lèi)難題的案例，提供了具有可操作性的建議。所以，您的選擇是正確的。    ——知名家庭教育專(zhuān)家和青春期性教育專(zhuān)家 閔樂(lè)夫        就像地心中沸騰的熔巖，“潛力生”具有無(wú)限能量，并蘊(yùn)育著珍貴寶藏；父母不要只想壓制掩埋他的天性，而應(yīng)引導(dǎo)合理渠道，他就會(huì)盡情噴發(fā)！    ——中國(guó)健康教育中心 徐岫茹        “潛力生”系列圖書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一份難得的禮物，它讓我更加感激我的父母，也讓我更加了解我的孩子，相信這一系列圖書(shū)能夠積極地幫助越來(lái)越多的家庭，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。    ——國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師 劉素梅

編輯推薦

《孩子,不要輕易說(shuō)"愛(ài)":正確引導(dǎo)青春期孩子的早戀》是國(guó)內(nèi)第一套以“潛力生”為主題的家庭教育圖書(shū)，最科學(xué)、最實(shí)用、最權(quán)威是父母的良師益友！

名人推薦

您能從眾多科普讀物中翻開(kāi)這一頁(yè)，我想，您可能是一位孩子的家長(zhǎng)或是一位教師，您的施教面臨著困惑。正好，《孩子，不要輕易說(shuō)“愛(ài)”》為您揭示了少男少女情感世界的奧秘，展開(kāi)了科學(xué)的心理分析，列舉了一些當(dāng)代家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此類(lèi)難題的案例，提供了具有可操作性的建議。所以，您的選擇是正確的。 ——知名家庭教育專(zhuān)家和青春期性教育專(zhuān)家  閔樂(lè)夫 就像地心中沸騰的熔巖，  “潛力生”具有無(wú)限能量，并蘊(yùn)育著珍貴寶藏；父母不要只想壓制掩埋他的天性，而應(yīng)引導(dǎo)合理渠道，他就會(huì)盡情噴發(fā)！ ——中國(guó)健康教育中心 徐岫茹 “潛力生”系列圖書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一份難得的禮物，它讓我更加感激我的父母，也讓我更加了解我的孩子，相信這一系列圖書(shū)能夠積極地幫助越來(lái)越多的家庭，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 ——國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師 劉素梅

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