為教師的微積分

出版時間:2012-7  出版社:首都師范大學(xué)出版社  作者:郜舒竹  頁數(shù):214  字數(shù):254000  

內(nèi)容概要

《為教師的微積分》由郜舒竹編著,全書共分5章,基本上涵蓋了一元函數(shù)微積分的核心內(nèi)容,內(nèi)容編排突破了傳統(tǒng)的“先導(dǎo)數(shù),后積分”的編排順序,而是將二者“融為”一體,把導(dǎo)數(shù)和積分看為一個問題的兩個方面,就像小學(xué)數(shù)學(xué)中可以將加法和減法同時進行認識一樣,書中部分內(nèi)容參考了相關(guān)文獻,凡重要引用都在當(dāng)頁以腳注形式注明。

書籍目錄

第一章  函數(shù)與極限
第一節(jié) 函數(shù)與極限的初步認識
一、運動的眼光
二、奇特的函數(shù)
三、極限問題的提出
習(xí)題1.1
第二節(jié) 函數(shù)的概念及性質(zhì)
一、函數(shù)的概念
二、函數(shù)的性質(zhì)
三、反函數(shù)
習(xí)題1.2
第三節(jié) 函數(shù)的運算和基本初等函數(shù)
一、函數(shù)的運算
二、六個基本初等函數(shù)
習(xí)題1.3
第四節(jié) 極限的概念與計算
一、極限的定義
二、極限的性質(zhì)
三、判定極限存在的方法
四、極限的運算
五、兩個重要極限
六、函數(shù)連續(xù)性
七、無窮大量與無窮小量的比較
習(xí)題1.4
第二章 導(dǎo)數(shù)與積分的初步認識
第一節(jié) 導(dǎo)數(shù)與定積分的問題舉例
一、微積分產(chǎn)生的歷史背景
二、小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊含的導(dǎo)數(shù)問題
三、小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊含的定積分問題
習(xí)題2.1
第二節(jié) 導(dǎo)數(shù)與積分的概念
一、導(dǎo)數(shù)與定積分的定義及其幾何意義
二、微積分中幾個概念的聯(lián)系
三、函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性的關(guān)系
四、定積分的基本性質(zhì)
習(xí)題2.2
第三節(jié) 導(dǎo)數(shù)與定積分的關(guān)系
一、概念上的聯(lián)系
二、微分、積分中值定理
三、微積分基本定理
習(xí)題2.3
第三章 導(dǎo)數(shù)與積分的計算
第一節(jié) 導(dǎo)數(shù)與積分計算中的算法
一、算法的概念
二、算法中的程序思想
三、如何利用算法解決微積分計算問題
習(xí)題3.1
第二節(jié) 導(dǎo)數(shù)與不定積分的計算
一、基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與不定積分
二、導(dǎo)數(shù)與不定積分的運算法則
三、幾種常見導(dǎo)數(shù)的計算
四、幾種常見不定積分的計算
習(xí)題3.2
第三節(jié) 定積分的基本計算
一、直接利用微積分基本定理求定積分
二、換元積分法
三、分部積分法
習(xí)題3.3
第四章 微積分的應(yīng)用
第一節(jié) 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)
一、函數(shù)的單調(diào)性
二、函數(shù)的極值與最值
三、函數(shù)的凹凸性
四、函數(shù)作圖
習(xí)題4.1
第二節(jié) 求積問題
一、運動思想求周長
二、運動思想求面積
三、運動思想求體積
習(xí)題4.2
第三節(jié) 定積分的其他應(yīng)用
一、變力做功
二、重心
三、喇叭悖論
習(xí)題4.3
第五章 無窮級數(shù)
第一節(jié) 無窮級數(shù)的初步認識
一、有限數(shù)列與無窮數(shù)列
二、無窮級數(shù)的初步認識
習(xí)題5.1
第二節(jié) 無窮級數(shù)的收斂與發(fā)散
一、n項部分和與級數(shù)的項
二、級數(shù)的柯西收斂準則
三、級數(shù)分類及判定定理
習(xí)題5.2
第三節(jié) 無窮級數(shù)的運算
一、加法結(jié)合律
二、加法交換律
三、分配律
習(xí)題5.3
第四節(jié) 無窮級數(shù)的應(yīng)用
一、泰勒級數(shù)
二、π的級數(shù)分解
三、e的級數(shù)分解
四、無窮級數(shù)與定積分
習(xí)題5.4
第五節(jié) 調(diào)和級數(shù)
一、調(diào)和級數(shù)
二、廣義調(diào)和級數(shù)
習(xí)題5.5
參考文獻

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用戶評論 (總計3條)

 
 

  •   是為了考研買的書,很適合
  •   教師的微積分是一種獨特的學(xué)問。課程論的重要內(nèi)容啊。
  •   不錯,專業(yè)性很強,值得小學(xué)教師去研究學(xué)習(xí)。
 

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