2013-中學(xué)歷史高分題庫精編-教師招聘考試

內(nèi)容概要

一、教師招聘考試概述
教師招聘考試(教師入編考試)，簡(jiǎn)稱招教，是我們教育部門依據(jù)“凡進(jìn)必考”的原則，公開招聘教師的選拔性考試，其目的是為教育行政部門錄用教師提供參考。各地依據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。
 二、教師招聘考試筆試內(nèi)容分析
 就目前的情況來看，教師招聘考試的筆試內(nèi)容，依地區(qū)不同而有所差異，但主要有以下類型：
一種考查考生對(duì)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握程度。也有些地區(qū)單考教育理論基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W科專業(yè)知識(shí)。其中，教育理論基礎(chǔ)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、班級(jí)管理：教育教學(xué)技能、新課程改革理念等。學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要涉及教材教法與本學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
一種比較注重對(duì)考生的公共基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)能力的考查。例如有的地區(qū)考公共基礎(chǔ)知識(shí)與教育基礎(chǔ)知識(shí)兩科，有的地區(qū)考職業(yè)能力測(cè)試與教育基礎(chǔ)知識(shí)兩科。
 就學(xué)科專業(yè)知識(shí)而言，考查方式也會(huì)因地區(qū)而異。主要有以下幾種方式：
 1．只考報(bào)考崗位相應(yīng)學(xué)段的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，例如報(bào)考高中數(shù)學(xué)教師的考高中數(shù)學(xué)內(nèi)容。
 2．考查考生對(duì)本學(xué)科初中、高中、大學(xué)等學(xué)段內(nèi)容的掌握程度，一般以高中知識(shí)為主。
3．近年來很多地區(qū)的統(tǒng)考，學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試越來越注重對(duì)學(xué)科教學(xué)論內(nèi)容和教學(xué)能力的考查。這一點(diǎn)需要考生引起重視。
 三、教師招聘考試地理學(xué)科備考策略
 第一步：掌握地理原理和地理規(guī)律
地理原理和地理規(guī)律并不是那么難的問題，當(dāng)然這也是需要思考和練習(xí)的。注意要理論聯(lián)系實(shí)際，以分析和解決實(shí)際問題。本書提供了大量的聯(lián)系實(shí)際的練習(xí)題，有利于考生更好地掌握地理學(xué)科的基本原理與規(guī)律。
 第二步：建立牢固的空間概念、空間想象和空間思維
地理學(xué)科需要有牢固的空問概念，以便熟記地理事物的空間分布，同時(shí)還需要空間想象和空問思維，以便了解各種地理要素相互作用、相互聯(lián)系所形成的各種地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化。掌握了地理事物的空問位置，再思考他們的區(qū)域特征(自然特征與人文特征)、比較區(qū)域差異，甚至分析它們的成因與變化，就都比較容易了。
 第三步：準(zhǔn)確和有條理的表述

書籍目錄

第一部分　教材教法
　第一章　歷史課程基礎(chǔ)
　第二章　歷史教學(xué)基礎(chǔ)
第二部分　專業(yè)知識(shí)
　第一章　中國(guó)古代史
　第二章　中國(guó)近現(xiàn)代史
　第三章　中國(guó)當(dāng)代史
　第四章　世界古代史
　第五章　世界近現(xiàn)代史
　第六章　世界當(dāng)代史
附 錄：
2012年全國(guó)高考新課標(biāo)卷(一)
2012年全國(guó)高考浙江卷(二)
2012年全國(guó)高考江蘇單科歷史(三)
參考答案

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　　《山香教育·2013教師招聘考試：中學(xué)歷史高分題庫精編》適用范圍：　　中學(xué)教師入編考試　　特崗教師招聘考試　　面向應(yīng)往屆高校畢業(yè)生公開招聘　　教育局人事局公開招聘教師　　代轉(zhuǎn)公考試　　事業(yè)單位公開招聘教師

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