幼教指南

內(nèi)容概要

　　《幼教指南：五位世界教育大師的幼兒教育觀》涵蓋了五位創(chuàng)造性的幼教理論學(xué)家，他們的觀點(diǎn)在幼兒教育方面被廣泛地研究和應(yīng)用，作者提煉了每個理論學(xué)家的理論，擷取其中的精華，清楚地闡述了這些理論和幼育和幼教之間的關(guān)系。杜威重視教學(xué)活動的情境及質(zhì)量，以使課程具有意義；蒙特梭利認(rèn)為教師需要精心地準(zhǔn)備教室環(huán)境；埃里克森提出使兒童的健康和舒適的方法;皮亞杰說明了兒童思維過程的知識;維果茨基指出教師和同儕對于學(xué)習(xí)的重要性?！　　队捉讨改希何逦皇澜缃逃髱煹挠變航逃^》適合作為幼兒教師培訓(xùn)課程的教材，也適合家長閱讀。希望讀者可以借由學(xué)習(xí)教育大師們的幼教理論基礎(chǔ)來開闊個人視野，謹(jǐn)慎對待幼兒教育。

作者簡介

卡羅爾-哥哈特·穆尼從事幼兒早期教育工作40多年，現(xiàn)任新罕布什爾州的Belknap-Merrimack“提前開端計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人和曼徹斯特的圣十字架早教中心的執(zhí)行董事，同時也是終身學(xué)習(xí)學(xué)院的幼兒教育講師。她的另一部作品是Theones of Attachment.

書籍目錄

導(dǎo)論第一章 約翰·杜威第一節(jié) 生平第二節(jié) 杜威的理論第三節(jié) 教師角色第四節(jié) 教育與反教育第二章 瑪露亞·蒙特梭利第一節(jié) 生平第二節(jié) 蒙特梭利的理論第三節(jié) “以兒童為中心”的環(huán)境第四節(jié) 能力與責(zé)任第五節(jié) 觀察第三章 愛利克·埃里克森第一節(jié) 生平第二節(jié) 埃里克森的理論第三節(jié) 信任對不信任第四節(jié) 自主對羞怯和懷疑第五節(jié) 主動感對內(nèi)疚感第四章 讓·皮啞杰第一節(jié) 生平第二節(jié) 皮亞杰的理論第三節(jié) 感知運(yùn)動階段第四節(jié) 前運(yùn)算階段第五節(jié) 具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段第五章 列夫·維果茨基第一節(jié) 生平第二節(jié) 維果茨基的理論第三節(jié) 最近發(fā)展區(qū)第四節(jié) 語言的發(fā)展與學(xué)習(xí)第五節(jié) 社會互動志謝詞匯表

編輯推薦

　　書中涉及的五位領(lǐng)先的理論學(xué)家，他們的觀點(diǎn)在幼兒教育方面被廣泛地研究和應(yīng)用，作者濃縮了每個理論學(xué)家的理論，而且書中分享的例子都是來自實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)場，每個章節(jié)提供給讀者有關(guān)該理論學(xué)家的生平背景情況，且用都是來自實(shí)際教學(xué)現(xiàn)場的教學(xué)例子來闡釋這些原創(chuàng)著作的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，也可作為幼兒教育或兒童與家庭研究系的入門理論介紹用書。該書不像一些理論書籍那樣過于學(xué)術(shù)化，平易易懂，能激起人們的閱讀渴望。

圖書封面

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