毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論精品教案

出版時(shí)間:2012-1  出版社:首都師范大學(xué)出版社UXYI  作者:李松林,熊晞 編  頁(yè)數(shù):329  

內(nèi)容概要

  在編寫《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)體系》的基礎(chǔ)上,我們編寫了這部研究教學(xué)專著。在《精品教案》中,我們首先要求教案內(nèi)容按照教育部規(guī)定的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)時(shí)數(shù)編寫。在此基礎(chǔ)上,每一章教學(xué)設(shè)計(jì)均包括三個(gè)方面內(nèi)容。一是教學(xué)簡(jiǎn)況,內(nèi)容包括授課對(duì)象、學(xué)時(shí)安排、本章教學(xué)目的和要求(包括知識(shí)要求、能力要求、思想教育、情感與價(jià)值目標(biāo))、本章講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、本章課后思考題;二是教學(xué)過(guò)程,內(nèi)容包括教學(xué)步驟與組織、教學(xué)手段與方法運(yùn)用、教學(xué)提綱與時(shí)間分配、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)四部分;三是教學(xué)小結(jié),包括教學(xué)效果分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)措施三個(gè)部分。

書籍目錄

第一章 馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果第一節(jié) 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程第二節(jié) 毛澤東思想第三節(jié) 鄧小平理論第四節(jié) “三個(gè)代表”重要思想第五節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀第二章 馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓第一節(jié) 實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展第二節(jié) 實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義第三節(jié) 解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)第三章 新民主主義革命理論第一節(jié) 新民主主義革命理論的形成第二節(jié) 新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)第三節(jié) 新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)第四章 社會(huì)主義改造理論第一節(jié) 從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變第二節(jié) 社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)第三節(jié) 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立第五章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)第一節(jié) 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索第二節(jié) 對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)第三節(jié) 社會(huì)主義的根本任務(wù)第六章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論第一節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際第二節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)第三節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略第七章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開放第一節(jié) 改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇第二節(jié) 堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面改革第三節(jié) 毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放第八章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)第一節(jié) 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制第二節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度第三節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度第四節(jié) 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展第九章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治第一節(jié) 中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治第二節(jié) 依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家第三節(jié) 推進(jìn)政治體制改革,發(fā)展民主政治第十章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化第一節(jié) 發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系第三節(jié) 加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)第十一章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)第一節(jié) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性第二節(jié) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路第十二章 祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想第一節(jié) 實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益第二節(jié) 從武力解放臺(tái)灣到和平解放臺(tái)灣第三節(jié) “和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想……第十三章 國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策第十四章 中國(guó)軟特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量第十五章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

章節(jié)摘錄

  從以上數(shù)字中可以看出,我國(guó)1952年達(dá)到的經(jīng)濟(jì)水平,不僅落后于對(duì)比年份的蘇聯(lián)和日本,甚至落后于印度?! ≈袊?guó)工業(yè)落后,不僅反映在工業(yè)產(chǎn)量上,而且表現(xiàn)在許多重工業(yè)部門還沒有建立起來(lái)。所以,當(dāng)時(shí)毛澤東曾這樣描述:現(xiàn)在我們能造什么呢?能造桌子椅子,能造茶碗茶壺,能種糧食,還能磨成面粉,還能造紙,但是,一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?! ★@然,要從根本上改變這種經(jīng)濟(jì)落后的面貌,必需實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化。黨在過(guò)渡時(shí)期總路線中,明確提出逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的任務(wù),反映了中華民族獨(dú)立與富強(qiáng)的強(qiáng)烈要求,也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)?! 〉诙?,對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造,是滿足工業(yè)化建設(shè)的需要和提高整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力的需要。(板書)  由于在當(dāng)時(shí)我國(guó)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)中,個(gè)體農(nóng)業(yè)的狀況更具有代表性,所以,在這里我們重點(diǎn)通過(guò)分析當(dāng)時(shí)個(gè)體農(nóng)業(yè)的狀況來(lái)說(shuō)明對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)進(jìn)行社會(huì)主義改造的必然性?! 〗?jīng)過(guò)土地改革,農(nóng)民分得了土地,勞動(dòng)積極性大為提高,生活狀況也得到了改善,但當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)畢竟是小農(nóng)經(jīng)濟(jì),仍然存在著突出的問題?! ‘?dāng)時(shí)個(gè)體農(nóng)業(yè)自身的問題主要是:其一,耕地少,經(jīng)營(yíng)規(guī)模狹小。土改時(shí),每個(gè)農(nóng)民平均分得三畝地,每戶平均占有土地不足十四畝,而南方某些地區(qū),由于人多地少,每個(gè)農(nóng)民只有幾分地。加上又是單家獨(dú)戶經(jīng)營(yíng),生產(chǎn)能力微薄,無(wú)力舉辦農(nóng)田水利建設(shè),提高抗災(zāi)能力,改善生產(chǎn)條件。其二,生產(chǎn)工具嚴(yán)重不足。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局1954年對(duì)23個(gè)省15000多戶農(nóng)戶的調(diào)查,貧雇農(nóng)平均每戶僅有耕畜0.47頭,犁0.41部,水車0.07部,可以說(shuō)許多農(nóng)戶尚未擺脫古時(shí)落后的“刀耕火種”的傳統(tǒng)。其三,資金極端缺乏,無(wú)力擴(kuò)大再生產(chǎn),更無(wú)力開展多種經(jīng)營(yíng)。個(gè)體農(nóng)民收入的絕大部分只能用于購(gòu)買最必需的生活資料,而購(gòu)買生產(chǎn)資料的就很少。一旦遇到天災(zāi)人禍,連簡(jiǎn)單再生產(chǎn)也難以維持,這可以說(shuō)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性?!  ?/pre>

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