高中數(shù)學(xué)教師科研入門

內(nèi)容概要

　　《高中數(shù)學(xué)教師科研入門》分為上、中、下三篇：上篇為“方法篇”：用盡可能淺白有趣的語(yǔ)言，講述研究的一般程序、方法等。仿佛是開(kāi)設(shè)了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)科研的“百家講壇”。
　　中篇為“讀書(shū)篇”：介紹適合一線教師尤其是高中英語(yǔ)老師閱讀的教育書(shū)籍。仿佛是給出了一部高中英語(yǔ)教師專用的“書(shū)目答問(wèn)”。
　　下篇為“論文篇”：闡述了具體的研究解題及相關(guān)思路。仿佛是編撰一本精心打造的“例題精講”。
　　各篇既相互聯(lián)系又互相獨(dú)立，可按順序通讀也可分開(kāi)使用。具體情況可參閱各篇說(shuō)明?！陡咧袛?shù)學(xué)教師科研入門》所征引的文獻(xiàn)，人體為2007年以后的文獻(xiàn)。2007年新課標(biāo)卷出現(xiàn)，標(biāo)志著新課改、新高考進(jìn)入了一個(gè)新的階段。但好書(shū)、好文也不受其限。

作者簡(jiǎn)介

　　席玉虎，著名教育專家、中國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心中小學(xué)英語(yǔ)教育研究中心副主任、英語(yǔ)周報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯、數(shù)理報(bào)社總編輯、從事基礎(chǔ)英語(yǔ)教育與研究工作20余年，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇、出版工具書(shū)及有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的論著數(shù)十部、主編的《英語(yǔ)周報(bào)》期發(fā)行量達(dá)到7600余萬(wàn)份，居全國(guó)同類報(bào)刊之首。全國(guó)報(bào)業(yè)先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理工作者、中國(guó)十大報(bào)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人物、中國(guó)百名優(yōu)秀出版企業(yè)家、全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才。

書(shū)籍目錄

寫(xiě)在前面
本書(shū)說(shuō)明
上篇　方法篇
　本篇說(shuō)明
　一、中小學(xué)一線教9幣科研的特點(diǎn)
　　(一)初級(jí)性
　　(二)實(shí)踐性
　　(三)艱苦性
　二、中小學(xué)一線教師科研入門的過(guò)程
　　(一)從“球迷”到“逛街
　　(二)從“山寨”到“品牌
　　(三)從新手到專家
　三、中小學(xué)一線教師科研入門的步驟
　　(一)放眼看書(shū)
　　(二)確定核心
　　(三)擬定題目
　　(四)制作目錄
　　(五)積累材料
　　(六)撰寫(xiě)修改
　　(七)投稿發(fā)表
　　(八)形成品牌
　本篇小結(jié)
中篇　讀書(shū)篇
　本篇說(shuō)明
　一、讀書(shū)先要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館
　　(一)“數(shù)據(jù)庫(kù)”與“外書(shū)房”
　　(二)“分類法”與“全景圖”
　　(三)“大工程”與“快速路”
　　1．與教育圖書(shū)相關(guān)的“大工程
　　2．與教育期刊相關(guān)的“大工程
　　3．國(guó)外的相關(guān)工具書(shū)
　　4．網(wǎng)上資源
　二、適合一線教師閱讀的教育書(shū)籍(上)
　　(一)與教育理論、教育哲學(xué)和教育科研方法有關(guān)的書(shū)
　　1．教育學(xué)的入門書(shū)
　　2．新老專家的集子
　　(1)老一輩專家的集子
　　(2)外國(guó)教育名家的集子
　　(3)擔(dān)任過(guò)教育領(lǐng)導(dǎo)工作的專家的集子
　　(4)擔(dān)任過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)工作的專家的集子
　　(5)一線教師的集子
　　(6)新聞界、文學(xué)界關(guān)心教育的朋友的集子
　　(7)科研院所教授們的集子
　　3．教育哲學(xué)和教育科研方法方面的書(shū)
　　(1)教育哲學(xué)
　　(2)教育科研方法
　　(二)教育與其他各門科學(xué)交叉的書(shū)
　　1．教育心理學(xué)方面的書(shū)
　　2．教育史方面的書(shū)
　　3．教育管理學(xué)方面的書(shū)
　　(三)與教學(xué)論、課程論、考試學(xué)有關(guān)的書(shū)
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下篇　論文篇
后記

章節(jié)摘錄

　　（7）科研院所教授們的集子　　接下來(lái)一類，就是科研院所教授們的集子。其中不少集子實(shí)際上是專家們的雜文、散文等，閱讀起來(lái)并無(wú)困難，而且相當(dāng)輕松，收益卻不少，適合一線教師閱讀。這其中首推北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生，他的《熱點(diǎn)問(wèn)題冷思考：透視中國(guó)基礎(chǔ)教育》（教育科學(xué)出版社2010年出版）、《野花集：教育——未來(lái)社會(huì)的希望》（福建教育出版社2008年出版）、《教育：傳統(tǒng)與變革》（人民教育出版社2004年出版）、《雜草集——顧明遠(yuǎn)教育隨筆》（福建教育出版社2001年出版）、《我的教育探索》（教育科學(xué)出版社1998年出版）、《世界教育發(fā)展的啟示》（四川教育出版社1989年出版）等，均極具啟迪意義，值得一讀。此外，蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新先生的《朱永新教育文集》（人民教育出版社2004年出版），共10卷：卷一為《新教育之夢(mèng)：我們教育理想》、卷二為《濫觴與輝煌：中國(guó)古代教育思想史》、卷三為《溝通與融洽：中國(guó)近現(xiàn)代教育思想史》、卷四為《嬗變與建構(gòu)：中國(guó)當(dāng)代教育思想史》、卷五為《困境與超越：教育問(wèn)題分析》、卷六為《反思與借鑒：中外教育評(píng)論》、卷七為《心靈的軌跡：中國(guó)本土心理學(xué)研究》、卷八為《校園守望者：教育心理學(xué)論稿》、卷九為《享受與幸福：教育隨筆》、卷十為《詩(shī)意與理性：教育問(wèn)答錄》。其中有些（如卷九）是隨筆性質(zhì)，可以當(dāng)閑書(shū)來(lái)看；有些（如卷七）是應(yīng)該反復(fù)研讀的。華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭金洲老師《教育絮語(yǔ)》（華東師范大學(xué)出版社2009年出版），計(jì)加萬(wàn)字共110多篇，平均每篇文章不到2000字，文章雖短卻意義深遠(yuǎn)，值得品讀。華東師范大學(xué)另一位博導(dǎo)鐘啟泉老師《教育的挑戰(zhàn)》和《課程的邏輯》（華東師范大學(xué)出版社2008年出版）是姊妹篇，系鐘啟泉老師多年來(lái)有關(guān)教育改革、課程改革、教師教育、比較教育方面的自選集。 　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　每當(dāng)我看“百家講壇”時(shí)，總在想：為何沒(méi)有人用“百家講壇”式詼諧有趣的語(yǔ)言，深入淺出地講講中小學(xué)教師科研這點(diǎn)事呢？看了這套書(shū)，覺(jué)得終于有人這么做了。　　——全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體秘書(shū)長(zhǎng) 王文淇　　　　中小學(xué)教育的專業(yè)書(shū)多且雜，讓人無(wú)所適從?？戳诉@套書(shū)的讀書(shū)篇，讓人眼前一亮——這不正是我們夢(mèng)寐以求的中小學(xué)教師自己的“書(shū)目答問(wèn)”嗎？　　——北京市教研員 張靜　　　　我們常給學(xué)生講例題，學(xué)習(xí)如何科研時(shí)，為何不能也細(xì)細(xì)地剖析一些好文章，好思路呢？這套書(shū)中的“論文篇”，起到的正是“例題精講”的作用，十分實(shí)用，極具啟迪。　　——首都師范大學(xué)附屬中學(xué)教師 程桂勤

編輯推薦

　　《中小學(xué)教師科研入門叢書(shū)：高中數(shù)學(xué)教師科研入門》是國(guó)內(nèi)首套分年級(jí)分學(xué)科教師科研用書(shū)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)教育研究發(fā)展中心傾力推薦。

圖書(shū)封面

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