初中數(shù)學教師科研入門

內(nèi)容概要

　　《初中數(shù)學教師科研入門》分為上、中、下三篇：上篇為“方法篇”：用盡可能淺白有趣的語言，講述研究的一般程序、方法等。仿佛是開設了一個關(guān)于高中英語科研的“百家講壇”。
　　中篇為“讀書篇”：介紹適合一線教師尤其是高中英語老師閱讀的教育書籍。仿佛是給出了一部高中英語教師專用的“書目答問”。
下篇為“論文篇”：闡述了具體的研究解題及相關(guān)思路。仿佛是編撰一本精心打造的“例題精講”。
　　各篇既相互聯(lián)系又互相獨立，可按順序通讀也可分開使用。具體情況可參閱各篇說明?！冻踔袛?shù)學教師科研入門》所征引的文獻，人體為2007年以后的文獻。2007年新課標卷出現(xiàn)，標志著新課改、新高考進入了一個新的階段。但好書、好文也不受其限。

作者簡介

　　席玉虎，著名教育專家、中國語用學研究會副理事長、中國外語教育研究中心中小學英語教育研究中心副主任、英語周報社社長兼總編輯、數(shù)理報社總編輯、從事基礎英語教育與研究工作20余年，發(fā)表學術(shù)論文30余篇、出版工具書及有關(guān)英語教學的論著數(shù)十部、主編的《英語周報》期發(fā)行量達到7600余萬份，居全國同類報刊之首。全國報業(yè)先進經(jīng)營管理工作者、中國十大報業(yè)創(chuàng)新領軍人物、中國百名優(yōu)秀出版企業(yè)家、全國新聞出版行業(yè)領軍人才。

書籍目錄

寫在前面
本書說明
上篇 方法篇
　本篇說明
　一、中小學一線教師科研的特點
　　(一)初級性
　　(二)實踐性
　　(三)艱苦性
　二、中小學一線教師科研入門的過程
　　(一)從“球迷”到“逛街”
　　(二)從“山寨”到“品牌”
　　(三)從新手到專家
　三、中小學一線教師科研入門的步驟
　　(一)放眼看書
　　(二)確定核心
　　(三)擬定題目
　　(四)制作目錄
　　(五)積累材料
　　(六)撰寫修改
　　(七)投稿發(fā)表
　　(八)形成品牌
　本篇小結(jié)
中篇 讀書篇
　本篇說明
　一、讀書先要學會利用圖書館
　　(一)“數(shù)據(jù)庫”與“外書房”
　　(二)“分類法”與“全景圖”
　　(三)“大工程”與“快速路”
　　1．與教育圖書相關(guān)的“大工程”
　　2．與教育期刊相關(guān)的“大工程”
　　3國外的相關(guān)工具書
　　4網(wǎng)上資源
　二、適合一線教師閱讀的教育書籍(上)
　　(一)與教育理論、教育哲學和教育科研方法有關(guān)的書
　　1．教育學的入門書
　　2．新老專家的集子
　　(1)老一輩專家的集子
　　(2)外國教育名家的集子
　　(3)擔任過教育領導工作的專家的集子
　　(4)擔任過中小學校長工作的專家的集子
　　(5)一線教師的集子
　　(6)新聞界、文學界關(guān)心教育的朋友的集子
　　(7)科研院所教授們的集子
　　3．教育哲學和教育科研方法論方面的書
　　(1)教育哲學
　　(2)教育科研方法
　　(二)教育與其他各門科學交叉的書
　　1．教育心理學方面的書
　　2．教育史方面的書
　　3．教育管理學方面的書
　　……
下篇 論文篇
后記
　　　
　

章節(jié)摘錄

　　第二類是編制索引，即將未全文復印的文章，編成“未選文獻索引”，附于每期目錄之后?！　∧壳暗拿磕耆膹陀〉奈墨I，加上編入索引的文章，約有十幾萬篇，基本上涵蓋了國內(nèi)公開發(fā)表的有關(guān)社會科學各領域的文章。請注意，只能說是“基本涵蓋”，還不能說包括了所有國內(nèi)公開出版的社科類刊、報。　　兩種收錄辦法，分別處理，優(yōu)點顯而易見。重點文章，當時即讀；非重點文章，可以依索引指明的出處，再去查找。這就比純粹編制索引節(jié)省時間。既照顧了面，也突出了點。連點帶面地讀下來，又可對某一專業(yè)領域的“線”有一個整體的印象?！　〖热凰锌蓹z索的文章有兩種處理方法，那么哪些文章享受第一種的“待遇”，全文復印，哪些享受第二種方法的“待遇”，編入索引，就很關(guān)鍵了。據(jù)稱這一工作是由人大書報資料中心聘請的幾十位專家、學者與中心工作人員一起完成的。對此工作學術(shù)界有不同的看法，有人認為全文復印的文章的確是文獻學術(shù)價值較高的文章，甚至有人指出：“如果說，我國的科技論文以被國際四大檢索工具即《科學引文索引》、《科學技術(shù)會議錄索引》、《科學評價索引》和《工程索引》收錄而感到光榮，那么我國的社科界則以論文被上述三大文摘（《新華文摘》、《復印報刊資料》等）摘錄而引為自豪?！钡灿腥酥赋?，通過對同一年度的三大文摘期刊進行逐篇對比，發(fā)現(xiàn)相互之間的耦合度很低。一篇文章是否優(yōu)秀，理應有一個客觀標準。很難想象甲刊認為此文優(yōu)秀，乙刊卻認為此文低劣。因此，人們有理由提出更多的“在質(zhì)量和公平方面的要求”。換句話說，全文復印的文章也未必一定是重要的，編入索引的文章也未必一定是次要的。 　　……

媒體關(guān)注與評論

　　每當我看“百家講壇”時，總在想：為何沒有人用“百家講壇”式詼諧有趣的語言，深入淺出地講講中小學教師科研這點事呢？看了這套書，覺得終于有人這么做了?！　　珖袑W教育科研聯(lián)合體秘書長 王文淇　　　　中小學教育的專業(yè)書多且雜，讓人無所適從?？戳诉@套書的讀書篇，讓人眼前一亮——這不正是我們夢寐以求的中小學教師自己的“書目答問”嗎？　　——北京市教研員 張靜　　　　我們常給學生講例題，學習如何科研時，為何不能也細細地剖析一些好文章，好思路呢？這套書中的“論文篇”，起到的正是“例題精講”的作用，十分實用，極具啟迪?！　　锥紟煼洞髮W附屬中學教師 程桂勤

編輯推薦

　　《中小學教師科研入門叢書：初中數(shù)學教師科研入門》是國內(nèi)首套分年級分學科教師科研用書，中國教育學會教學教育研究發(fā)展中心傾力推薦。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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