作文，就是寫故事

內(nèi)容概要

　　你的孩子正面臨以下的作文困境嗎？寫不出來、不喜歡寫作文、文字口語化、組織能力不佳、文章格局不大……作文名師李崇建整合多年實際教學與演講經(jīng)驗，面對家長、老師對孩子參加作文考試的憂慮，提出了實用的作文教學策略，解放孩子的書寫力和想象力，提升孩子的覺察力和創(chuàng)造力。通過有趣的故事與討論的方式，運用“爛作文”的寫作方式，搭配創(chuàng)意作文教學，讓面臨書寫困境的學生解放思想，作文表現(xiàn)令人矚目！
　　本書堪稱史上最震撼的速效作文教學示范！讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子立刻愛上作文！完全顛覆“起承轉合”傳統(tǒng)作文老套教學法，極速增強孩子的作文能力！讓每個孩子都可以寫作文、寫故事！你也想體驗創(chuàng)意作文的魔力嗎？歡迎加入讓孩子用故事快樂寫作文的行列！

作者簡介

　　李崇建，畢業(yè)于臺灣東海大學中文系。曾任全人中學教師。目前與甘耀明、許榮哲等人，結合親職教育與文學教育，在臺中市開設作文班。文學創(chuàng)作曾獲“時報文學獎”等三十余文藝獎項，并出版《沒有圍墻的學校：體制外的學習天空》、《移動的學校：體制外的學習天空》、《給長耳兔的36封信》和小說集《上邪！》。

書籍目錄

PART 1觀念突破
突破作文教育的癥結
直擊作文教育現(xiàn)況
你對作文知多少？
兩代差異下的作文教育比較
故事性引發(fā)的影響力
從故事與討論出發(fā)
從聽故事的人到說故事的人
故事的影響力
創(chuàng)意作文提升書寫力
創(chuàng)意作文的上課方式
對創(chuàng)意作文的疑問
作文教學的思考與實踐
PART 2實用教學
低年級：解放文字飛翔的想象力
包容尚未發(fā)展完全的邏輯能力
為生活化題材添加奇幻色彩
中年級：善用文學語言加深感染力
以音韻加強文字敏銳度
高年級：透過文本開發(fā)多元視野
從《趙氏孤兒》談高年級作文方向
用眼神啟動學生的感官
以主題性文學作品帶入討論
PART 3總結
超越基測學測指考障礙的作文力
完全適用中小學體系的作文教學

編輯推薦

　　作文乃是當今教育考試中的“半壁江山”，作文好不好，直接影響到學生的分數(shù)與升學，但是，在現(xiàn)代化文明的充斥下，學生卻很難達到師要求的親近自然，體驗生命經(jīng)驗的要求。寫不出來作文、不喜歡寫作文、文字口語化、組織能力不佳、文章格局不大……于是，寫作文便成為了學生學習生涯中望而卻步，卻又不得不面對的難題。本書便是針對這一學生們普遍存在的問題，作文名師李崇建整合多年實際教學與演講經(jīng)驗，面對家長、老師對孩子參加作文考試的憂慮，提出了實用的作文教學策略，運用“從聽故事，到講故事”情景再現(xiàn)，現(xiàn)場示范的方式，為作文教師提供了屢試不爽的教學方案，為學生打開了更為廣闊的思維空間、創(chuàng)作靈感。讓很多曾經(jīng)懼怕作文，不會作文的學生，逐漸愛上作文，并在作文競賽中頻頻獲獎，在考試中作文分數(shù)名列前茅。此書在你閱讀之后，定能讓你有所感悟，有所收獲。

圖書封面

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