特殊教育

內(nèi)容概要

特殊教育是與全體社會(huì)成員有關(guān)系的學(xué)科。它不是枯燥乏味的、單調(diào)空談的或賣弄文章的學(xué)問(wèn)，  而是與兒童、父母、教師乃至公眾有關(guān)系的一門學(xué)科。 　 特殊教育是一門年輕的、激動(dòng)人心的學(xué)科。我們希望這本介紹特殊教育入門的教科書能鼓勵(lì)這些準(zhǔn)備或已成為特殊兒童教師的人繼續(xù)對(duì)特殊兒童的研究工作，并把你們的經(jīng)驗(yàn)延伸到基礎(chǔ)課程和介紹入門的課本之外。更重要的是，我們希望這本書有助于讀者超越書中的內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到特殊兒童也是社會(huì)中的成員。

書籍目錄

第一部分  導(dǎo)  言　我們對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)　第一章  特殊教育的基本原理    誰(shuí)是特殊兒童?    社會(huì)對(duì)特殊性的態(tài)度一一排斥或一體化    特殊教育的選擇分類系統(tǒng)    立法對(duì)特殊兒童的影響    什么是特殊教育?    我們對(duì)特殊教育的個(gè)人觀點(diǎn)第二部分  特殊兒童　第二章  智力落后    限定智力落后的意義    智力機(jī)能的測(cè)量    智力落后嚴(yán)重性的等級(jí)    普遍形勢(shì)    智力落后者的起因    對(duì)智力落后者處理和服務(wù)的歷史    當(dāng)代的管理和教育    流行的問(wèn)題與未來(lái)的趨勢(shì)　第三章  學(xué)習(xí)無(wú)能    學(xué)習(xí)無(wú)能領(lǐng)域的歷史    限定學(xué)習(xí)無(wú)能的意義    缺乏能力去學(xué)習(xí)的兒童的特征    普遍形勢(shì)    學(xué)習(xí)無(wú)能的起因　　……第三部分　特殊教育中心文化、家庭和壽命等問(wèn)題參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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