中考語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　考點(diǎn)清單：依據(jù)考綱總結(jié)要點(diǎn)考點(diǎn)梳理一覽眾山
　　題型示例：典例分析掌握通法思維點(diǎn)撥全面突破
　　方法歸納：方法指導(dǎo)有的放矢歸納總結(jié)提升能力
　　題組訓(xùn)練：2年模擬適應(yīng)訓(xùn)練3年中考真題實(shí)戰(zhàn)
　　答案解析：分析透徹語(yǔ)言凝練畫(huà)龍點(diǎn)睛緊扣題眼

書(shū)籍目錄

第一部分 古詩(shī)文閱讀
　第1課時(shí) 課內(nèi)文言文閱讀
　　題組訓(xùn)練(一)練
　　題組訓(xùn)練(二)練
　　題組訓(xùn)練(三)練
　　題組訓(xùn)練(四)練
　　題組訓(xùn)練(五)練
　　題組訓(xùn)練(六)練
　　題組訓(xùn)練(七)練
　　清單 重點(diǎn)文言詞匯積累檢測(cè) 練
　第2課時(shí) 課外文言文閱讀
　　題組訓(xùn)練(八)練
　　題組訓(xùn)練(九)練
　　題組訓(xùn)練(十)練
　第3課時(shí) 課內(nèi)外文言文比較閱讀
　　題組訓(xùn)練(十一)練
　　題組訓(xùn)練(十二)練
　　題組訓(xùn)練(十三)練
　第4課時(shí) 古詩(shī)詞賞析
　　題組訓(xùn)練(十四)練
　　題組訓(xùn)練(十五)練
第二部分 積累與運(yùn)用
　第5課時(shí) 漢字的認(rèn)讀與字形、字義
　　題組訓(xùn)練(十六)練
　第6課時(shí) 詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用
　　題組訓(xùn)練(十七)練
　第7課時(shí) 病句的辨識(shí)與修改
　　題組訓(xùn)練(十八)練
　第8課時(shí) 語(yǔ)言的運(yùn)用與創(chuàng)新(修辭和仿句)
　　題組訓(xùn)練(十九)練
　第9課時(shí) 語(yǔ)言的運(yùn)用與創(chuàng)新(句子的銜接與連貫)
　　題組訓(xùn)練(二十)練
　第1O課時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用與創(chuàng)新(信息的提取與材奉涉已究)
　　題組訓(xùn)練(二十一)練
第三部分　現(xiàn)代文閱讀
第四部分　寫(xiě)作
第五部分　模擬訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。所謂自然環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫(xiě)，它能烘托人物的心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫(xiě)。從另一個(gè)角度又可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫(xiě)，也叫間接描寫(xiě)，是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫(xiě)出未登場(chǎng)人物的性格。　?。?）議論，是作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問(wèn)題的看法?！　。?）抒情，指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己思想感情，即直接抒情；一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫(xiě)的字里行間滲透著作者的感情?！　。?）說(shuō)明，常用來(lái)說(shuō)明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。應(yīng)該注意的是，記敘文的說(shuō)明，從整體上看仍是為寫(xiě)人敘事服務(wù)的。　　常見(jiàn)的表現(xiàn)手法很多，如托物言志、卒章顯志、以小見(jiàn)大、正反對(duì)比、象征、襯托、先抑后揚(yáng)等。分析文章的表現(xiàn)手法，一方面要明確文章用了什么表現(xiàn)手法，另一方面也是重要的一個(gè)方面，要弄懂運(yùn)用這些表現(xiàn)手法的作用（因?yàn)槿魏伪憩F(xiàn)手法都是為寫(xiě)作目的服務(wù)的）?！　∮洈⑽牡拈喿x訓(xùn)練應(yīng)注意四點(diǎn)：　　1.要仔細(xì)通讀全文，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，理清文章的思路，理解主要內(nèi)容。不妨從記敘文的要素人手，分析了解中心事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣，作者的行文思路就逐漸清晰了，表達(dá)的主要內(nèi)容也就明確了。有些文章篇幅較長(zhǎng)，時(shí)間跨度大，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換多，但只要把握作者行文的脈絡(luò)，中心內(nèi)容仍不難理解。　　2.閱讀記敘文，要能感悟文章語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。這就需要我們?cè)诹私馕恼聦?xiě)作背景及中心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味作者透過(guò)字里行間所持的對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)世事的認(rèn)識(shí)和情感，從而把握作者的感情基調(diào)。　　3.在閱讀記敘文的過(guò)程中，要找出關(guān)鍵性的詞句，體味和推敲這些詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。一篇優(yōu)秀的記敘文，離不開(kāi)運(yùn)用富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言和用來(lái)刻畫(huà)作品中感人的情境和形象。結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境，理解和品味一些重點(diǎn)詞句的含義，有助于對(duì)中心主旨的把握，豐富我們的語(yǔ)言要素。

編輯推薦

　　附答案全解全析+練習(xí)冊(cè)　　源于教材高于教材，源自中考解決中考　　北京市特級(jí)教師李俊和評(píng)價(jià)：《3年中考2年模擬》有以下六個(gè)特點(diǎn)：1針對(duì)性強(qiáng)；2重點(diǎn)突出；3內(nèi)容全面；4材料可靠；5分析到位；6安排合理作為個(gè)有多年備考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師，我為有3·2這樣精品級(jí)的教輔圖書(shū)感到欣慰和高興。　　北京市特級(jí)教師喬家瑞評(píng)價(jià)：《3年中考2年模擬》允分拓展復(fù)習(xí)深度，全面追求復(fù)習(xí)文效，是編寫(xiě)理念質(zhì)的飛躍選用3·2，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?！　〕踉囌骖} 課前小試發(fā)現(xiàn)不足 真題體驗(yàn)一葉知秋　　知識(shí)清單 研讀教材夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)梳理一覽眾山　　方法突破 名師點(diǎn)撥掌握通法 重點(diǎn)難點(diǎn)全面突破　　題組訓(xùn)練 基礎(chǔ)闖關(guān)模擬訓(xùn)練 中考真題實(shí)戰(zhàn)演練　　智力背景 延展知識(shí)妙趣橫生 緊貼考點(diǎn)發(fā)散思維　　答案解析 一題多解全面透徹 緊扣題眼畫(huà)龍點(diǎn)睛

圖書(shū)封面

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