中國(guó)體育教材史論

內(nèi)容概要

本書《中國(guó)體育教材史論》以中國(guó)百余年普通教育中的大、中、小學(xué)體育教材及其所處的社會(huì)背景、相關(guān)行政規(guī)定、所承載文本內(nèi)容與表現(xiàn)形式為核心研究材料，以政府頒布的學(xué)制及體育課程標(biāo)準(zhǔn)／教學(xué)大綱、各個(gè)時(shí)期編寫出版的體育教材及教材觀為主要?dú)v史發(fā)展線索，對(duì)我國(guó)體育教材、學(xué)校體育思想及教材觀、具體內(nèi)容、選編和分類方法的發(fā)展演變歷程進(jìn)行深入的剖析與評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)前體育課程和教材建設(shè)的發(fā)展及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施提出了若干具體的建議。
 《中國(guó)體育教材史論》由張慶新編著。

書籍目錄

第一章 中國(guó)近代體育教材的歷史回顧
　第一節(jié) 清朝末期(1840—1911年)的體育教材
　第二節(jié) 辛亥革命后北洋軍閥時(shí)期(1912—1926年)的體育教材
　第三節(jié) 國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期(1927—1949年)的體育教材
第二章 中國(guó)現(xiàn)代體育教材的歷史回顧
　第一節(jié) 新中國(guó)成立初期(1949—1957年)的體育教材
　第二節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期(1958—1965年)的體育教材
　第三節(jié) “文化大革命”時(shí)期(1966—1976年)的體育教材
　第四節(jié) 撥亂反正全面恢復(fù)時(shí)期(1977—1985年)的體育教材
　第五節(jié) 改革開放高速發(fā)展時(shí)期(1986—2010年)的體育教材
第三章 中國(guó)體育教材的相關(guān)歷史考察與啟示
　第一節(jié) 中國(guó)學(xué)校體育思想教材觀演變的歷史考察與啟示
　第二節(jié) 中國(guó)體育教材具體內(nèi)容演變的歷史考察與啟示
　第三節(jié) 中國(guó)體育教材選編方法演變的歷史考察與啟示
　第四節(jié) 中國(guó)體育教材分類方法演變的歷史考察與啟示
第四章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：（五）體育教材民初以改編和重新撰寫為主，壬戌學(xué)制頒布后由學(xué)習(xí)日本轉(zhuǎn)為仿照美國(guó)民初體育教材緊跟時(shí)代潮流，或以清末體育教材改編而來(lái)，或以重新編撰而成，但在內(nèi)容上都體現(xiàn)嶄新的“共和”、“國(guó)民”思想，在體例上也較之清末有所進(jìn)步。我國(guó)體育學(xué)者如徐傅霖、楊彬如等對(duì)體育教材進(jìn)行改編，出現(xiàn)《共和國(guó)教科書新體操》、《三民主義小學(xué)體操教本》等體現(xiàn)中國(guó)特色的教材，但在很大程度上還是參考日本的體操教材。民初改編體育教材的出現(xiàn)表明，中國(guó)的學(xué)者們?cè)诔浞治瘴鞣较冗M(jìn)的體育教材編纂方式的同時(shí)，已經(jīng)在考慮這一方式與中國(guó)本土文化，特別是與中國(guó)傳統(tǒng)教材的編纂體例相結(jié)合的問(wèn)題。這些努力也為即將到來(lái)的一批新式體育教材的誕生提供最新最近的借鑒。同時(shí)，白話文運(yùn)動(dòng)的興起也使得體育教材產(chǎn)生新的變化。壬戌學(xué)制頒布后，我國(guó)體育教材發(fā)生方向性轉(zhuǎn)變，自清末抄襲日本轉(zhuǎn)為仿照美國(guó)，開始吸收美英式的近代體育教材內(nèi)容，如球類、田徑等運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期如武術(shù)、踢毽子、八段錦等中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也進(jìn)入體育教材。由此，具有真正近代體育意義的體育教材在我國(guó)開始發(fā)足。（六）體育教材內(nèi)容安排的科學(xué)性明顯提高，中國(guó)傳統(tǒng)體育正式進(jìn)入體育教材這一時(shí)期體育教材內(nèi)容安排的科學(xué)性明顯提高，隨著學(xué)級(jí)的增高，體育課程內(nèi)容呈現(xiàn)：適宜之游戲一漸加普通體操一時(shí)令游戲一加兵式體操（男）一戶外運(yùn)動(dòng)或游泳（課內(nèi)或課外）。對(duì)高等小學(xué)校已不強(qiáng)調(diào)兵式體操，只說(shuō)加授兵式體操，并規(guī)定在體操課內(nèi)或課外，可根據(jù)地方情況教授戶外運(yùn)動(dòng)或游泳。最明顯突破的較大進(jìn)步的是在課上出現(xiàn)非體操的近代歐美體育性質(zhì)的內(nèi)容。1914年，教育部采納《擬請(qǐng)?zhí)岢袊?guó)舊有武術(shù)列為學(xué)校必修課》的建議，明令“各學(xué)校應(yīng)添授中國(guó)舊有武技，此項(xiàng)教員于各師范學(xué)校養(yǎng)成之”。至此，武術(shù)以合法的方式進(jìn)入體育課程，成為體育課內(nèi)容，是辛亥革命后提倡推行武術(shù)的重要成果之一。從此開始改變社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)體育的偏見(jiàn)，也推動(dòng)武術(shù)教材的發(fā)展。

編輯推薦

《中國(guó)體育教材史論》是由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版的。

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