心理健康教育-陽光心態(tài)訓練

內(nèi)容概要

　　禮國華、宮林峰主編的《心理健康教育——陽光心態(tài)訓練》是高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材，適用于高等職業(yè)院校各類專業(yè)的學生使用，也是供所有關(guān)心青年成長的教師、家長和社會工作者參考的讀物。
　　《心理健康教育——陽光心態(tài)訓練》應(yīng)用積極心理學的理論，關(guān)注、引導學生樂觀、積極、美好的品質(zhì)，而不是盯著他們身上的短處，要認識并塑造他們身上的長處，即他們擁有的最美好的東西，將這些最優(yōu)秀的品質(zhì)變成促進他們幸福生活的動力。我們的教學就是集中力量于利用人積極的本性來使人更像個人，
　　而人又能在個人和集體的解放中表現(xiàn)出充分的積極性，這就是在學生的心里播撒積極的種子。朋輩輔導成為大學生心理教育工作中不可或缺的組成部分，因此，本教材針對心理委員的培訓補充一部分材料，指導他們提高工作能力，掌握心理工作的方式方法。

書籍目錄

第一章 陽光心態(tài)就是健康心態(tài)
　陽光理論聚焦
　一、健康新理念
　二、關(guān)注心理健康
　三、認識亞健康
　四、健康管理
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（大學生人格問卷UPI——人格測定量表）
　陽光天地（健康形象大使大賽策劃案）
　陽光小故事（死了）
第二章 陽光心態(tài)就是主動適應(yīng)環(huán)境
　陽光理論聚焦
　一、適應(yīng)的意義
　二、適應(yīng)的心理過程
　三、快樂地適應(yīng)大學生活
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（社會適應(yīng)力測試）
　陽光天地（趣味心理運動會策劃案）
　陽光小故事（毛毛蟲怎樣過大河）
第三章 陽光心態(tài)就是選擇快樂
　陽光理論聚焦
　一、陽光心態(tài)就是積極、健康的心態(tài)
　二、管理情緒可以享受快樂
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（應(yīng)付方式問卷）
　陽光天地（校園笑臉征集策劃案）
　陽光小故事（佛與釋迦牟尼像）
第四章 陽光心態(tài)就是享受快樂
　陽光理論聚焦
　一、享受心理咨詢
　二、心理咨詢的目標是快樂
　三、心理咨詢的原則是快樂
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（SCL一90（癥狀自評量表））
　陽光天地（心理健康主題班會策劃案）
　陽光小故事（一言救世界）
第五章 陽光心態(tài)就是快樂交往
　陽光理論聚焦
　一、陽光交往
　二、在交往團體訓練中提高交往能力
　三、正確解決寢室矛盾
　陽光心理訓練
　陽光心理i貝4試（交往能力測試）
　陽光天地（構(gòu)建和諧寢室策劃案）
　陽光小故事（“媚眼如絲”的青蔥年華）
第六章 陽光愛情
　陽光理論聚焦
　一、認識愛的真諦
　二、培養(yǎng)愛的能力
　三、享受陽光愛情
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（性觀念測試）
　陽光天地（校園心理劇劇本征集大賽策劃案）
　陽光小故事（狂妄的幸福 你要一雙鞋子，給你一雙襪子）
第七章 陽光心態(tài)就是直面挫折
　陽光理論聚焦
　一、挫折的積極意義
　二、挫折與大學生成才
　三、用陽光心態(tài)駕馭挫折
　四、在游戲中增強抗擊力
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（測測你的逆境適應(yīng)能力）
　陽光天地（意志力拓展訓練策劃案）
　陽光小故事（榆樹上的鐵鏈）
第八章 陽光的我
　陽光理論聚焦
　一、人格與人格特征
　二、做獨一無二的我
　三、做自信的我
　四、做合作的我
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（氣質(zhì)測試）
　陽光天地（拉贊助實戰(zhàn)演習策劃案）
　陽光小故事（千萬別隨波逐流）
第九章 陽光擇業(yè)
　陽光理論聚焦
　一、就業(yè)從現(xiàn)在開始
　二、擇業(yè)從現(xiàn)在開始
　三、職業(yè)生涯規(guī)劃從現(xiàn)在開始
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（職業(yè)價值觀自測量表）
　陽光天地（陽光講臺，快樂行動）
　陽光小故事（勇于優(yōu)秀）
第十章 陽光就業(yè)
　陽光理論聚焦
　一、陽光就業(yè)心理
　二、穩(wěn)定就業(yè)崗位策略
　三、職業(yè)晉升謀略
　陽光心理訓練
　陽光心理測試（職業(yè)傾向性量表 職業(yè)興趣量表）
　陽光天地（招聘模擬策劃案）
　陽光小故事（我跟面試官較個真董事長的三個故事）
　附錄 心理委員必讀
　附錄一 大學生心理健康教育工作制度
　附錄二 心理委員培訓
第一部分 關(guān)于心理咨詢
第二部分 關(guān)于傾聽
第三部分 關(guān)于同理心
參考文獻

編輯推薦

　　《心理健康教育：陽光心態(tài)訓練（第2版）》嘗試著在教學中應(yīng)用積極心理學的理論指導編寫工作，理論上積極關(guān)注每個學生的優(yōu)秀品質(zhì)，開發(fā)潛力、激發(fā)活力，把樂觀、積極變成一種習慣，自然而然地得到快樂和幸福，邁向自我實現(xiàn)，過上健康、積極、成功的生活。本書可以作高職高專大學生的教材，也可以作為教學輔助材料為大學生業(yè)余生活提供指導。教師在團體輔導時也可以參考使用其中的心理游戲活動，對培養(yǎng)學生的溝通能力、自信心訓練、團隊建設(shè)都有指導作用。

圖書封面

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