作物病蟲害防治

內容概要

本教材是國家示范性高職院校優(yōu)質核心課程系列教材建設的階段成果。該書按行動導向和工學結合教學模式要求編寫，教學內容組織突出理論實踐一體化特點。全書分：作物病蟲草害的識別及發(fā)生原因分析，主要作物病蟲草害防治，植物保護的知識、能力拓展三大任務，任務下設計認識植物害蟲、認識作物病害、作物病蟲草害防治等12個情境。教材編寫力爭反映生產實際領域的核心能力——病蟲草害的識別診斷、預測預報和防治。尊重職業(yè)教育規(guī)律，突出崗位能力培養(yǎng)需要，教材增加了參考任務單等內容。
本書可作為高職高專院校農業(yè)技術類專業(yè)學生教材及成人教育教材，也可供相關部門生產、管理人員參考。

書籍目錄

關于作物病蟲害防治
 一、作物病蟲害防治的意義和任務
 二、作物病蟲害防治的進步與挑戰(zhàn)
 三、作物病蟲害防治的行業(yè)和崗位
 單元摘要
任務一　作物病蟲草害的識別及發(fā)生原因分析
　情境一　認識作物害蟲
 　模塊一　昆蟲形態(tài)與防治的關系
 　 一、昆蟲綱的特征
 　二、昆蟲的頭、胸、腹
 　三、昆蟲的體壁
 　 四、昆蟲的內部器官
 　模塊二　作物昆蟲分類
 　 一、昆蟲分類的意義
 　 二、昆蟲分類的依據及單位
 　 三、作物主要昆蟲類群識別
　 模塊三　害蟲發(fā)生的原因分析
 　一、昆蟲的生物學特性
 　二、昆蟲發(fā)生與環(huán)境的關系
 　單元摘要
　情境二　認識植物病害
 　模塊一　認識植物病害
 　一、植物病害
 　二、植物病害的癥狀及類型
 　模塊二　植物病害的病原
 　一、植物病害的侵染性病原
 　二、植物病害的非侵染性病原
 　模塊三　植物病害的發(fā)生與流行
 　一、病原物的寄生性和致病性
　 二、寄主植物的抗病性
　 三、植物病害的侵染過程
? 四、植物病害的侵染循環(huán)
　 五、植物病害的流行
　 單元摘要
　情境三　認識作物草害
 　模塊一　認識雜草
　 一、雜草分類
　 二、雜草的發(fā)生特點
　 三、防治方法討論
　 模塊二　植物病蟲草害的防治方法
 　 一、植物病蟲草害的綜合治理
　 二、植物病蟲草害的防治方法
　 單元摘要
任務二　主要作物病蟲草害防治
　情境四 玉米病蟲草害防治
　 模塊一 玉米病蟲草害的識別(實驗)
　 一、識別玉米害蟲
　 二、識別玉米病害
　 三、識別玉米雜草
　　模塊二　玉米病蟲草害的測報
　 　 一、玉米螟的測報
　 　 二、黏蟲的測報
　　模塊三　玉米病蟲草害的防治
　 　一、玉米蟲害防治
　 　 二、玉米病害防治
　 　三、玉米田雜草防治
　 　單?摘要
　……

章節(jié)摘錄

　　2.常見農藥劑型　?。?）粉劑（D）：由農藥原藥和填充料（陶土、黏土等），經過機械粉碎至一定細度而制成的。粉劑供噴粉、拌種、制作毒餌和土壤處理用，長期貯藏會吸潮結塊，影響分散性。粉劑的優(yōu)點是使用方便，施藥工效高，不受水源限制。特別適用于缺水地區(qū)、大棚溫室和防治暴發(fā)性病蟲害。但噴粉污染周圍環(huán)境，不易附著作物體表，用量大，持效期短。因此，目前使用粉劑受到很大限制?！　。?）可濕性粉劑（WP）：由原藥和填充料加濕潤劑，按一定比例混合，經機械粉碎至一定細度而制成。兌水后能被水濕潤，形成懸濁液。主要用于噴霧，不可直接噴粉?？蓾裥苑蹌╅L期貯藏，特別是高溫貯藏，懸浮率會下降?？蓾裥苑蹌┌b低廉，便于運輸，防治效果比同一種農藥的粉劑高，持效也較長。但在同等有效成分下，藥效不如乳油。　?。?）乳油（EC）：由原藥、有機溶劑和乳化劑等按一定比例混溶調制而成的半透明油狀液體。乳油加水稀釋后即成為穩(wěn)定的乳濁液，適用于噴霧、涂莖、拌種、撒毒土等。在正常條件下貯存具有一定的穩(wěn)定性，長期存放會有沉淀或分層。乳油的優(yōu)點是使用方便，有效成分含量高，噴灑時展著性好，持效期較長，防效優(yōu)于同種藥劑的其他常規(guī)劑型。其缺點是污染環(huán)境，易造成植物藥害和人、畜中毒?！　。?）顆粒劑（G）：由農藥原藥、載體（陶土、細砂等）和助劑制成的顆粒狀制劑。顆粒劑長期貯存，顆粒會破碎，黏附在載體上的藥劑會脫落。顆粒劑的優(yōu)點是使用時飄移性小，不污染環(huán)境，可控制農藥釋放速度，持效期長，使用方便。同時，也能使高毒農藥低毒化，對施藥人員較安全?！? ……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    作物病蟲害防治 PDF格式下載

---