農(nóng)民教育培訓(xùn)實踐探索

內(nèi)容概要

全面建設(shè)小康社會，關(guān)鍵在于提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富能力，培育一代新型農(nóng)民。河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（文中簡稱農(nóng)廣校）作為河北省農(nóng)村遠程教育的主體和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的重要基地，建校近30年來，始終堅持立足農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、培養(yǎng)農(nóng)村專業(yè)人才為出發(fā)點，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播手段和文字、音像教材，VCD光盤等傳播媒體開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，千方百計把課堂辦到農(nóng)民家門口，實現(xiàn)了大容量、廣覆蓋、低成本和快捷有效的農(nóng)民教育培訓(xùn)，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批留得住、用得上的實用人才，為河北省新型農(nóng)民培養(yǎng)和新農(nóng)村建設(shè)做出了積極貢獻。隨著形勢的不斷發(fā)展和變化，農(nóng)民教育培訓(xùn)也面l臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為了總結(jié)河北省多年來農(nóng)業(yè)廣播電視教育的成功經(jīng)驗，積極探索現(xiàn)代農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展途徑，編寫了本書，以便更好地指導(dǎo)實踐，進一步促進河北省農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，分為農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)民科技培訓(xùn)兩部分。

書籍目錄

上篇  農(nóng)村職業(yè)教育
關(guān)于河北省農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)的專題研究
試論創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的實施路徑
提高教學(xué)管理質(zhì)量  促進成人遠程教育健康發(fā)展
淺談涉農(nóng)專業(yè)中職教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢及教育教學(xué)改革對策
農(nóng)廣校體系政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的分析及發(fā)展對策思考
探討新時期農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式
淺談職業(yè)院校科學(xué)管理體系建設(shè)
淺談中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)
現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)社區(qū)的應(yīng)用
提高教師綜合素質(zhì)加強師資隊伍建設(shè)
淺談實踐在中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的作用
淺談中職生的心理健康教育
論遠距離教育如何上好面授輔導(dǎo)課
淺析中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會計的教學(xué)方法
淺談中等職業(yè)學(xué)校物流教學(xué)的幾點認識
淺談任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的使用
中職班主任應(yīng)對學(xué)生進行的幾方面教育
采用行動導(dǎo)向教學(xué)法進行專業(yè)課教學(xué)
流媒體技術(shù)在農(nóng)民教育培訓(xùn)中的應(yīng)用
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的可行性
淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育
中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺探
探索完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式加強學(xué)習(xí)中心建設(shè)
農(nóng)村實用人才隊伍現(xiàn)狀分析
農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中教材建設(shè)問題淺析
建立農(nóng)村實用人才教育培訓(xùn)機制
中職困難生和涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費政策之我見
對激發(fā)縣級農(nóng)廣校教學(xué)活力的分析與思考
河間市農(nóng)廣校新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程現(xiàn)狀分析
淺談農(nóng)村實用人才教育培訓(xùn)中存在的主要問題與對策
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育的幾點思考
發(fā)展農(nóng)村遠程教育的問題與對策
    下篇  農(nóng)民科技培訓(xùn)
關(guān)于圍繞建設(shè)“五個農(nóng)業(yè)”加強農(nóng)民教育培訓(xùn)的思考
發(fā)揮農(nóng)廣校優(yōu)勢做農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的生力軍
淺析農(nóng)民工技能培訓(xùn)機制
從康?？h新城子村農(nóng)民外出務(wù)工情況看農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移特點及應(yīng)對措施
淺談農(nóng)村勞動力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
淺議農(nóng)廣校在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的責(zé)任
淺析現(xiàn)階段農(nóng)村人力資源開發(fā)在新農(nóng)村建設(shè)中的現(xiàn)狀及對策
提高農(nóng)民素質(zhì)促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展
創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)模式發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
關(guān)于新形勢下農(nóng)民科技培訓(xùn)的幾點思考
當前農(nóng)民培訓(xùn)工作難題與對策
農(nóng)廣校如何開展農(nóng)民教育培訓(xùn)
發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育促進農(nóng)村剩余勞動力有序轉(zhuǎn)移
大力發(fā)展農(nóng)廣校教育推動科教興農(nóng)順利進行
河北省新型農(nóng)民培訓(xùn)供需均衡分析
淺議新型農(nóng)民科技培訓(xùn)
助燃星星之火  開創(chuàng)富強之源——探討農(nóng)廣校在新農(nóng)村建設(shè)中的助推力
開展農(nóng)民培訓(xùn)促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移
試論提高農(nóng)民素質(zhì)是推進新農(nóng)村建設(shè)的有效途徑
提高農(nóng)民素質(zhì)是農(nóng)民增收的根本措施
農(nóng)村科技廣播站在農(nóng)民增收致富中的作用
淺談農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的形式
開拓創(chuàng)新  與時俱進  為社會主義新農(nóng)村建設(shè)推波助瀾
談?wù)限r(nóng)村中小學(xué)資源開展農(nóng)民教育培訓(xùn)
淺談如何辦好農(nóng)民科技培訓(xùn)班
讓科技大喇叭唱響農(nóng)村田野
以提高農(nóng)村干部綜合素質(zhì)為抓手大力推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)
遷西縣板栗專業(yè)合作社的調(diào)查與思考
新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問題與對策
淺談農(nóng)民工培訓(xùn)焊接技術(shù)的前景

章節(jié)摘錄

　　二、國內(nèi)外農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀　　面對農(nóng)村現(xiàn)狀我國各省均采取了值得我們借鑒的措施：山西省呂梁根據(jù)各區(qū)域特點為各村量身定制。在農(nóng)村中開展資源摸底，依據(jù)市場需求明確培訓(xùn)目標，著力提高農(nóng)民專業(yè)技術(shù)與綜合素質(zhì)，走出了一條農(nóng)民培訓(xùn)的成功之路，這在一定程度上反映了我國農(nóng)村農(nóng)民職業(yè)教育的內(nèi)在需求。永壽縣農(nóng)村富余勞動力多達10.5萬人，其中87.5%為初中以下學(xué)歷，其所從事多為體力勞動，工作苦、時間長、報酬低，農(nóng)民多為外出打工人員?？h政府為解決現(xiàn)狀，抓住國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的大好時機，開辦培訓(xùn)學(xué)校，轉(zhuǎn)變以往的辦學(xué)理念，以市場為導(dǎo)向，重點加強農(nóng)村農(nóng)民職業(yè)素質(zhì)，拓寬了農(nóng)民就業(yè)渠道。這不但加速了本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，也為農(nóng)民外出就業(yè)做了疏導(dǎo)，是農(nóng)民收入大幅度增加。韓國新村運動不僅有效地推動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和國民道德的重塑，其教育培訓(xùn)富有特色：一是注重學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合。實行生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的合同體制，使農(nóng)業(yè)學(xué)校在農(nóng)業(yè)地區(qū)成為農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的中心，為其提供農(nóng)業(yè)機械等物資。二是在農(nóng)村培養(yǎng)群眾領(lǐng)袖。政府創(chuàng)辦了新村中央研修院等培訓(xùn)機構(gòu)。從各個村莊選出具有培養(yǎng)前途的人，讓他們接受訓(xùn)練，承擔起農(nóng)村變革的重任。三是孕育出富有韓國特色的農(nóng)業(yè)科研和推廣體制?！　≡谥ψ陨磙r(nóng)業(yè)教育的同時，我們應(yīng)在國內(nèi)外成功的農(nóng)村農(nóng)民職業(yè)教育基礎(chǔ)上吸收同化其成功經(jīng)驗，依據(jù)河北省各地區(qū)特點，建立適合自己的教育模式。

圖書封面

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