spss與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用分析

內(nèi)容概要

　　本書重視應(yīng)用，研究如何借助統(tǒng)計(jì)軟件來分析和解釋量化數(shù)據(jù)資料。內(nèi)容包含行為科學(xué)量化研究中統(tǒng)計(jì)方法的理論與實(shí)踐方法應(yīng)用、基本統(tǒng)計(jì)與高等統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用分析、單變量與多變量統(tǒng)計(jì)的分析、問卷的有效度與問卷分析，更新增了一章，介紹Amos與結(jié)構(gòu)方程模式。
　　本書內(nèi)容包括大量SPSS視窗、中英文操作解說、基本量化研究概念的厘清與方法選用，并輔以例題和實(shí)際范例說明，使讀者對統(tǒng)計(jì)分析的前后脈絡(luò)有完整的概念。本書的報(bào)表說明，讓讀者對呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)有深入而清晰的了解；結(jié)果的呈現(xiàn)與整理說明可以作為論文或研究報(bào)告的參考。

作者簡介

吳明隆，高雄師范大學(xué)師資培育中心副教授，高雄師范大學(xué)教育學(xué)博士。 涂金堂，高雄師范大學(xué)師資培育中心助理教授，政治大學(xué)教育研究所博士。

書籍目錄

第1篇　定量研究的理論與實(shí)務(wù)
　研究設(shè)計(jì)與量表分析
　1．1研究設(shè)計(jì)的基本概念
　1．2量表或測驗(yàn)試題質(zhì)量分析的步驟
　研究問題與統(tǒng)計(jì)方法解析
　2．1研究問題與統(tǒng)計(jì)方法的選用
　2．2統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與顯著性水平
　2．3小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)調(diào)查問卷
第2篇　SPSS操作程序與方法
　窗口版SPSS的基本操作
　3．1窗口版SPSS的操作原理
　3．2數(shù)據(jù)瀏覽窗口
　3．3變量瀏覽窗口
　3．4問卷數(shù)據(jù)的輸入
　3．5打開Excel電子表格數(shù)據(jù)文件
　……
第3篇　初等統(tǒng)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)
第4篇　高等統(tǒng)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)
第5篇　信效度分析的理論與實(shí)務(wù)
第6篇　矩結(jié)構(gòu)分析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   其自由度等于（I-1）×（J-1）。在I×J個(gè)單元格列聯(lián)表中，進(jìn)行百分比同質(zhì)性檢驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)變量J個(gè)類別（如社會(huì)地位有3組，J=3，表示有3個(gè)總體或3個(gè)組別）的行列總和或總?cè)藬?shù)是固定的，即在研究計(jì)劃前即已決定，而單元格中的數(shù)據(jù)則需視實(shí)際調(diào)查得到的頻數(shù)或人數(shù)的幾率而定。百分比同質(zhì)性的假設(shè)如：樣本在I變量反應(yīng)的百分比因J變量群體的不同而有顯著差異。如果卡方檢驗(yàn)結(jié)果達(dá)到顯著，則要進(jìn)一步進(jìn)行百分比同質(zhì)性檢驗(yàn)的事后比較（a posteriori comparisons）。因?yàn)榭ǚ綑z驗(yàn)顯著只能說明，J個(gè)群體或類別間，至少有兩個(gè)組別間的百分比有顯著差異，但未說明是哪兩組的百分比有顯著差異，因而研究者必須在卡方值達(dá)到顯著性水平后，再進(jìn)行事后比較。百分比同質(zhì)性的事后比較最好采用同時(shí)置信區(qū)間估計(jì)法（simultaneous confidence interval），以避免全部的事后比較觸犯第一類錯(cuò)誤的總概率大于卡方檢驗(yàn)所選用的α值。百分比同質(zhì)性檢驗(yàn)結(jié)果的卡方值如果顯著，則至少有一組百分比的意見反應(yīng)有顯著差異。這一組即是百分比反應(yīng)最大的水平組別與百分比反應(yīng)最小的水平組別，至于其他組別間的差異則要經(jīng)由同時(shí)置信區(qū)間的檢驗(yàn)方能得知。 8.1.3 獨(dú)立性檢驗(yàn) 同質(zhì)性檢驗(yàn)是兩個(gè)以上樣本在同一個(gè)變量的分布狀況的檢驗(yàn)；獨(dú)立性檢驗(yàn)是同一個(gè)樣本的兩個(gè)變量的關(guān)聯(lián)情形的檢驗(yàn)。在I×J列聯(lián)表（crosstabulation table）中，當(dāng)兩個(gè)變量都是反應(yīng)變量時(shí)，研究者所關(guān)心的是自總體中抽樣而來的一組樣本中這兩個(gè)變量間是否相互獨(dú)立。如果不是相互獨(dú)立，則兩者的關(guān)聯(lián)性的性質(zhì)與程度如何？在進(jìn)行獨(dú)立性檢驗(yàn)時(shí)，I×J列聯(lián)表中，只有總?cè)藬?shù)N事先知道，其他單元格人數(shù)或邊緣人數(shù)都由調(diào)查決定。在百分比同質(zhì)性檢驗(yàn)中，研究者的目的在于，研究設(shè)計(jì)變量（自變量）各類別樣本在觀測變量（反應(yīng)變量）各水平上反應(yīng)的差異，其中有一個(gè)變量（設(shè)計(jì)變量或自變量）各類別的次數(shù)是在研究進(jìn)行前研究者就已經(jīng)決定的；而獨(dú)立性檢驗(yàn)是研究者想要同時(shí)檢測兩個(gè)類別變量（X與Y）之間的關(guān)系，即在探討樣本在兩個(gè)觀測變量（反應(yīng)變量）上的反應(yīng)是否彼此有相關(guān)關(guān)系存在或是否相互獨(dú)立？獨(dú)立性檢驗(yàn)的兩個(gè)變量都是反應(yīng)變量，它們的次數(shù)要經(jīng)調(diào)查研究才知道。

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