宏觀經濟學

內容概要

　　本書梳理了凱恩斯以前各家學說的繼承關系，分析了各主要流派的歷史成因，厘清了經濟思想的發(fā)展脈絡；重點分析凱恩斯主流經濟學的社會背景、學術觀點、分析方法、理論貢獻和政策含義；立足于教材寫作的范式，按照課內外教學的需要，力求結構合理、詳略得當、邏輯嚴謹、重點突出、完整規(guī)范。

書籍目錄

第1章 導論
　學習目標
　導入場景
　1.1 凱恩斯以前的西方經濟學的發(fā)展脈絡
　1.2 現代宏觀經濟學的產生與發(fā)展
　1.3 當代宏觀經濟學研究的發(fā)展趨勢
　1.4 宏觀經濟學的基本問題
　本章小結
　思考與訓練
第2章 政府的經濟作用
　學習目標
　導入場景
　2.1 市場失靈
　2.2 政府的經濟作用
　2.3 洛倫茨曲線和基尼系數
　2.4 政府的稅收
　本章小結
　思考與訓練
第3章 國民收入核算
　學習目標
　導入場景
　3.1 國民經濟總流程
　3.2 國內生產總值的分析
　3.3 國內生產總值的核算
　3.4 國民經濟核算中的恒等式
　3.5 潛在的國內生產總值
　本章小結
　思考與訓練
第4章 古典宏觀經濟模型
　學習目標
　導入場景
　4.1 薩伊定律與古典宏觀經濟模型
　4.2 傳統經濟學面臨的窘境
　4.3 凱恩斯革命對傳統經濟學的突破
　本章小結
　思考與訓練
第5章 簡單的凱恩斯宏觀經濟模型
　學習目標
　導入場景
　5.1 凱恩斯的宏觀均衡概念
　5.2 消費函數與儲蓄函數
　5.3 兩部門經濟體國民收入的決定機制
　5.4 三部門和四部門經濟體國民收入的決定機制
　本章小結
　思考與訓練
第6章 投資與國民收入決定機制
　學習目標
　導人場景
　6.1 貨幣的職能與形態(tài)
　6.2 金融體系與貨幣供給
　6.3 貨幣需求
　6.4 貨幣市場的均衡和利率的決定
　6.5 利率、投資與國民收入
　本章小結
　思考與訓練
第7章 IS—LM模型
　學習目標
　導人場景
　7.1 IS曲線與產品市場的均衡
　7.2 LM曲線與貨幣市場的均衡
　7.3 IS—LM模型及產品市場和貨幣市場的同時均衡
　本章小結
　思考與訓練
第8章 財政政策和貨幣政策
　學習目標
　導入場景
　8.1 財政政策及其效果
　8.2 貨幣政策及其效果
　8.3 財政政策和貨幣政策的配合
　本章小結
　思考與訓練
第9章 總需求與總供給
　學習目標
　導入場景
　9.1 總需求
　9.2 總供給
　9.3 總需求與總供給的均衡分析
　本章小結
　思考與訓練
第10章 通貨膨脹與失業(yè)
　學習目標
　導入場景
　10.1 通貨膨脹
　10.2 失業(yè)理論
　10.3 通貨膨脹與失業(yè)之間的關系——菲利普斯曲線
　本章小結
　思考與訓練
第11章 經濟增長理論
　學習目標
　導入場景
　11.1 經濟增長概述
　11.2 經濟增長理論的發(fā)展
　11.3 經濟增長的源泉及影響因素
　本章小節(jié)
　思考與訓練
第12章 經濟周期
　學習目標
　導入場景
　12.1 經濟周期概述
　12.2 經濟周期理論
　本章小結
　思考與訓練
第13章 貨幣主義
　學習目標
　導入場景
　13.1 貨幣主義的理論基礎
　13.2 現代貨幣主義的理論結構
　13.3 對現代貨幣主義的評價
　本章小結
　思考與訓練
第14章 理性預期學派
　學習目標
　導入場景
　14.1 一理性預期
　14.2 理性預期學派的基本理論
　14.3 對理性預期學派的評價
　本章小結
　思考與訓練
第15章 供給學派
　學習目標
　導入場景
　15.1 供給學派產生的背景
　15.2 供給學派的代表人物
　15.3 供給學派的基本理論
　15.4 供給學派的政策主張
　15.5 供給學派與凱恩斯主義、貨幣主義的爭論
　15.6 供給學派的實際應用——“里根經濟學”
　本章小結
　思考與訓練
第16章 開放條件下宏觀經濟的內外均衡
　學習目標
　導入場景
　16.1 開放條件下的宏觀經濟
　16.2 開放經濟中內外均衡的關系
　16.3 開放經濟中內外均衡的實現
　16.4 內外均衡理論的新發(fā)展
　本章小結
　思考與訓練
第17章 非瓦爾拉斯均衡
　學習目標
　導入場景
　17.1 非瓦爾拉斯均衡理論的起源與發(fā)展
　17.2 瓦爾拉斯均衡和非瓦爾拉斯均衡
　17.3 宏觀分析——失業(yè)理論
　本章小結
　思考與訓練
參考文獻

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