管理心理學(xué)

內(nèi)容概要

魏敏編著的《管理心理學(xué)》闡述了管理心理學(xué)的基本原理和規(guī)律及其在管理實(shí)踐中的應(yīng)用，主要包括導(dǎo)論、理論基礎(chǔ)、個(gè)體心理與管理、激勵(lì)理論與管理、群體心理與管理、領(lǐng)導(dǎo)心理與管理、組織心理與管理、人際關(guān)系與管理、人力資源與管理以及管理心理新視角共10章內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

第1章導(dǎo)論
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.1管理心理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容
1.2管理心理學(xué)的任務(wù)
1.3管理心理學(xué)的研究方法
1.4管理心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
主要概念
思考題
第2章理論基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.1管理學(xué)基礎(chǔ)
2.2心理學(xué)基礎(chǔ)
2.3哲學(xué)基礎(chǔ)
2.4社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
2．5人類(lèi)學(xué)基礎(chǔ)
主要概念
思考題
第3章個(gè)體心理與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.1認(rèn)知過(guò)程與管理
3.2個(gè)性心理特征與管理
3.3個(gè)性?xún)A向與管理
主要概念
思考題
第4章激勵(lì)理論與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.1激勵(lì)理論概述
4.2相關(guān)激勵(lì)理論
4.3激勵(lì)理論應(yīng)用
主要概念
思考題
第5章群體心理與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
5.1群體心理與行為規(guī)范
5.2沖突與溝通管理
5.3團(tuán)隊(duì)理論
主要概念
思考題
第6章領(lǐng)導(dǎo)心理與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
6.1領(lǐng)導(dǎo)概述
6.2領(lǐng)導(dǎo)理論
6.3領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
主要概念
思考題
第7章組織心理與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
7.1組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)
7.2組織文化
7.3組織的變革與發(fā)展
主要概念
思考題
第8章人際關(guān)系與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
8.1人際關(guān)系概述
8.2人際吸引
8.3人際關(guān)系調(diào)節(jié)
8.4建立良好的企業(yè)人際關(guān)系
主要概念
思考題
第9章人力資源與管理
學(xué)習(xí)目標(biāo)
9.1心理契約
9.2人員的招聘與選拔
9.3人員的培訓(xùn)與使用
9.4人員的績(jī)效評(píng)估
主要概念
思考題
第10章管理心理新視角
學(xué)習(xí)目標(biāo)
10.1心理健康管理
10.2人本管理
10.3產(chǎn)業(yè)先見(jiàn)管理
10.4學(xué)習(xí)型組織管理
主要概念
思考題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：（3）善于不斷學(xué)習(xí)這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，學(xué)習(xí)型組織重視組織中個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織三個(gè)層面的不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。（4）重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)型組織對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果同樣重視。學(xué)習(xí)型組織不僅要求創(chuàng)造知識(shí)、獲取知識(shí)，更要求轉(zhuǎn)化知識(shí)為成果，推動(dòng)組織的改變。也就是說(shuō)組織成員學(xué)習(xí)的結(jié)果，必須變成組織的行為，促進(jìn)組織以新的方式處理事務(wù)。組織也能夠以快速、聰穎的學(xué)習(xí)來(lái)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，勇于嘗試，吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺失，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使組織具有更大的適應(yīng)能力及創(chuàng)新力。（5）扁平式組織結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平式的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。中間管理層次的減少可以將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自主權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平式組織結(jié)構(gòu)。這樣的體制，保證了上下級(jí)的不斷溝通，保證了下層能直接理解到上層的決策思想和工作要求，上層也能親自了解到下層的動(dòng)態(tài)，掌握第一線的情況。從而使組織內(nèi)部形成互相理解、互相學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)思考、協(xié)調(diào)合作的群體，產(chǎn)生巨大的、持久的創(chuàng)造力。（6）自主管理學(xué)習(xí)型組織的理論認(rèn)為，自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過(guò)自主管理，組織成員可以自己發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，自己選擇伙伴組成團(tuán)隊(duì)，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)估總結(jié)。團(tuán)隊(duì)成員在自主管理的過(guò)程中，形成共同愿景，能以開(kāi)放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來(lái)的能力。（7）重視文化開(kāi)放和系統(tǒng)思考學(xué)習(xí)型組織建立了新的學(xué)習(xí)模式，有開(kāi)放的文化，也重視開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的思考能力。在學(xué)習(xí)型組織中，一方面，組織成員彼此接納，坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互信任，相互學(xué)習(xí)，分享所得的信息及結(jié)論；另一方面，學(xué)習(xí)型組織用系統(tǒng)的思考和整體觀看待問(wèn)題并解決問(wèn)題，幫助組織的領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員重新審視組織價(jià)值觀念和組織文化。

編輯推薦

《管理心理學(xué)》是21世紀(jì)高等學(xué)校工商管理精品教材之一。

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