微觀經(jīng)濟學(xué)

內(nèi)容概要

詹姆斯·D．米勒所著的《微觀經(jīng)濟學(xué)》第一版與其說像一本傳統(tǒng)的教科書，倒不如說更像一本準小說。該書使用了有趣的例子來吸引學(xué)生的注意力。       該書的特征具體包括：    虛構(gòu)的故事——該書并未使用諸多原創(chuàng)、虛構(gòu)的故事作為解釋和補充材料來對傳統(tǒng)的微觀經(jīng)濟學(xué)理論進行深入的分析，相反，這些故事吸引了學(xué)生的興趣，并為諸多概念提供了一個基于直覺的介紹。    革新——本書的大部分章節(jié)討論了現(xiàn)代經(jīng)濟的主要驅(qū)動因素：技術(shù)革新。入選的例子將會在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，具體包括iPods和源代碼軟件等。    治理的弱點——盡管大部分教材傾向于認為治理僅對經(jīng)濟有著積極的影響，但是本書卻認為治理本身也存在著缺陷。事實上，該方法闡明了學(xué)生的學(xué)習目標，從而使其在這個并不完美的世界里達到經(jīng)濟學(xué)理論和其自身經(jīng)歷之間的平衡。    設(shè)計——醒目的圖形和設(shè)計特征．加強了材料甚至是虛構(gòu)的故事在真實世界中的聯(lián)系。

作者簡介

作者：（美國）詹姆斯·D.米勒（James D.Miller） 譯者：蔣媛媛詹姆斯·D.米勒，（James D.Miller）史密斯女子學(xué)院經(jīng)濟學(xué)專業(yè)副教授。他于芝加哥大學(xué)取得經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位，其博士論文指導(dǎo)教師為加里·貝克爾和法官理查德·波斯納。他還獲得了斯坦福大學(xué)法律學(xué)院法理學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位，且就讀期間曾在《哈佛法律評論》雜志社工作。他還編寫了暢銷書《工作中的博弈論》。另外，他還曾發(fā)表過諸多學(xué)術(shù)文章。

書籍目錄

第一篇  導(dǎo)言  第1章  什么是微觀經(jīng)濟學(xué)?    什么是經(jīng)濟學(xué)?    假設(shè)1：人們是自利的    對自利心的檢測    自利主義通常不是一件壞事    假設(shè)2：人們是理性的    理性人會對刺激做出反應(yīng)    假設(shè)3：人們有無窮的欲望但僅有有限的資源    權(quán)衡取舍    生產(chǎn)可能性邊界    機會成本    財富增長    微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別    經(jīng)濟學(xué)專業(yè)本科生的職業(yè)    本教材的組織結(jié)構(gòu)    擴展閱讀    問題    習題第二篇  市場的魔力  第2章  供給和需求介紹    一個虛構(gòu)的沙漠故事    一個經(jīng)濟學(xué)專業(yè)本科生的解決方式    新水源    額外收入改變了礦工們的行為    沙漠故事的結(jié)論    需求    市場需求    點沿需求曲線滑動與平移到另一條新需求曲線      需求曲線的背后：替代品      需求曲線的背后：互補品    互補品和替代品    需求曲線的背后：收入    需求曲線的背后：預(yù)期和奧斯本效應(yīng)      需求曲線的背后：缺乏恐慌……第三篇  不完全競爭市場/不完全的政府第四篇  隨處可見的經(jīng)濟學(xué)

章節(jié)摘錄

插圖：The table obviously moves left. If they both push right, the table moves right. But what if one person pushes right and the other left, does the table stay put？ Only if the two people are of equal strength. If I were pushing to the right and a football lineman were pushing to the left, the table would move very decisively left. In other words, two forces moving in opposite directions don't necessarily can- cel each other out.Returning to our supply and demand problem, recall that the increase in demand causes an increase in quantity traded, while the decrease in supply causes a decrease in quantity traded. So, what happens to quantity traded？ The answer is that we don't know unless we first determine the relative strength of the two opposing forces. Figure 3.11 showed an example where both forces were equal and quan-tity traded didn't change.Figure 3.14 shows an example where the demand changeis more powerful and so quantity traded increases. Figure3.15 presents an example where the supply effect dominatesand so quantity traded decreases. We don't have enough in-formation to know what actually happens to quantity tradedsince the outcomes in Figures 3.11, 3.14, and 3.15 are allpossible.

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