出版時間:2010-11 出版社:東北財經(jīng)大學出版社有限責任公司 作者:(美)科爾基特,(美)勒平,(美)韋森 著,吳曉巍 主譯 頁數(shù):283 譯者:吳曉巍
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前言
本教材是由美國佛羅里達大學的人力資源管理教授賈森·A.科爾基特和杰弗里·A。勒平與得克薩斯A&M大學的組織行為學教授米歇爾·J.韋森精心編寫的,它凝聚了三位教授多年的科研成果和教學經(jīng)驗之精華,在美國以及世界多個國家和地區(qū)擁有廣大的讀者,并具有很大的影響,相當多的院校選擇本書作為工商管理或人力資源管理專業(yè)學習的教材。該教材在編寫上主題清晰、內容完整、結構嚴謹、體例規(guī)范、形式統(tǒng)一、難易適度,既適合學生的學習,也易于教師安排教學。本教材圍繞組織行為學的兩個成果,即工作績效和組織承諾,從影響變量的個體機制、個人特征、團體機制和組織機制等方面進行了系統(tǒng)論述,做到了由表及里、深入淺出。另外,該教材在內容安排上,不僅專業(yè)術語明確、圖表清晰,而且還從學生生活、電影劇情、體育運動、跨國公司等活動中分別論述組織行為學的實踐應用,更有利于學生對該教材內容的理解。每章前后的案例都是以國際知名跨國公司為例,有助于學生熟悉這些公司的主要經(jīng)營業(yè)務和活動特點。
內容概要
對管理者來說,了解組織行為學從來沒有像現(xiàn)在這樣重要。只要看一下目前組織中正在發(fā)生的巨大變化,就更容易接受這個觀點。例如,公司重組和削減成本嚴重削弱了忠誠性這一紐帶,而歷史上,它曾經(jīng)把雇主和員工緊密地聯(lián)結在一起;全球性的競爭要求員工變得更加靈活,學會適應迅速變革和不斷革新的環(huán)境,并且不斷提高執(zhí)行力。 本書作者以輕松的筆調、講故事的敘述手法娓娓道來組織行為學領域最新的觀點。本書具有如下特點: 側重執(zhí)行力和組織承諾。對于經(jīng)理人員來說,雇員出色的執(zhí)行力和對組織的承諾是至關重要的,執(zhí)行力和組織承諾貫穿本書各章節(jié),使全書渾然一體。 結構嚴密。本書的第1章就像全書的路線圖,展示給學生后面各個章節(jié)是如何緊密組合在一起的。 內容新穎。本書是2009年的最新版本,涵蓋了組織行為學研究的最新理論成果和實踐經(jīng)驗總結。每章都配有相應的案例,內容中間輔以大眾傳媒的新聞報道和故事,富有趣味性,使讀者易于理解相關內容。 本書適用于經(jīng)濟管理類專業(yè)本科生、MBA、EMBA、MPA,既可作為教材,還可作為研究人員及各類組織尤其是企業(yè)經(jīng)營管理人員的參考用書。
作者簡介
作者:(美國)賈森·A.科爾基特(Jason A.Colquitt) (美國)杰弗里·A.勒平(Jeffery A.Lepine) (美國)米歇爾·J.韋森(Michael J.Wesson) 譯者:吳曉巍賈森·A.科爾基特,佛羅里達大學沃靈頓商學院管理學教授。課堂上的卓越影響力為他獲得了沃靈頓商學院年度教師的稱號??茽柣氐膶W術研究范圍包括組織公平性、信任、團隊效能,以及個性對任務績效的影響。杰弗里·A.勒平,佛羅里達大學沃靈頓商學院管理學教授。勒平的學術研究范圍包括團隊機能與效能、個人與團隊適應性、公民行為和職業(yè)壓力。米歇爾·J.韋森,得克薩斯A&M大學梅斯商學院的副教授。曾被授予得克薩斯A&M蒙塔哥中心卓越教學獎。韋森的學術研究范圍包括組織公平性、目標設定、組織進入和薪酬與福利。
書籍目錄
第一部分 導論 第1章 組織行為學概述 1.1 Goode 1.2 組織行為學 1.3 組織行為學至關重要嗎? 1.4 我們怎么“知道”我們了解了組織行為學的相關問題? 1.5 案例:Google 1.6 重點掌握 1.7 問題討論 1.8 測評:個人自我意識 1.9 練習:組織行為學是常識嗎? 本章術語 第2章 績效與承諾 2.1 Home Depot 2.2 績效和承諾 2.3 公民行為 2.4 組織承諾 2.5 退縮行為 2.6 案例:Home Depot 2.7 重點掌握 2.8 問題討論 2.9 測評:情感承諾 2.10 練習:對消極事件的反應 本章術語第二部分 個體機制 第3章 工作滿意度 3.1 Patagonia 3.2 工作滿意度 3.3 工作滿意度有多重要? 3.4 案例:Patagonia 3.5 重點掌握 3.6 問題討論 3.7 測評:核心工作特征 3.8 練習:不同工作的工作滿意度 本章術語 第4章 壓力 4.1 Best Buy 4.2 壓力 4.3 壓力有多重要? 4.4 案例:Best Buy 4.5 重點掌握 4.6 問題討論 4.7 測評:A型行為模式 4.8 練習:壓力管理 本章術語 第5章 激勵 5.1 Netflix 5.2 激勵 5.3 激勵有多重要? 5.4 案例:Netflix 5.5 重點掌握 5.6 問題討論 5.7 測評:金錢的意義 5.8 練習:George Lumber 本章術語 第6章 信任、公平和道德 6.1 PepsiCo 6.2 界定信任以及描述它與公平和道德之間的關系 6.3 信任有多重要? 6.4 案例:PepsiCo 6.5 重點掌握 6.6 問題討論 6.7 測評:信任傾向 6.8 練習:可信賴性和信任 本章術語 第7章 學習與決策 7.1 Caterpiuar 7.2 學習與決策 7.3 為什么一些員工會更好地學會做決策? 7.4 學習有多重要? 7.5 案例:Caterpillar 7.6 重點掌握 7.7 問題討論 7.8 測評:目標導向 7.9 練習:決策制定偏差 本章術語第三部分 個人特征 第8章 個性、文化價值觀和能力 8.1 Four Seasons 8.2 個性、文化價值觀和能力 8.3 個性、文化價值觀和能力有多重要? 8.4 案例:Four Seasons 8.5 重點掌握 8.6 問題討論 8.7 測評:“大五”個性維度 8.8 練習:情感智力 本章術語第四部分 團體機制 第9章 團隊 9.1 Logitech 9.2 團隊 9.3 團隊特征 9.4 團隊進程 9.5 團隊進程有多重要? 9.6 案例:Logitech 9.7 重點掌握 9.8 問題討論 9.9 測評:凝聚力 9.10 練習:野外求生 本章術語 第10章 領導 10.1 Xerox 10.2 領導 10.3 權力與影響力 10.4 領導風格與行為 10.5 領導有多重要? 10.6 案例:Xerox 10.7 重點掌握 10.8 問題討論 10.9 測評:初始結構與關懷體諒 10.10 練習:員工參與 本章術語第五部分 組織機制 第11章 組織結構 11.1 IBM 11.2 組織結構 11.3 為什么一些組織擁有與其他組織不同的結構? 11.4 組織結構有多重要? 11.5 案例:IBM 11.6 重點掌握 11.7 問題討論 11.8 測評:集權化 11.9 練習:Creative Cards 本章術語 第12章 組織文化 12.1 eBay、PayPal與Skype 12.2 組織文化 12.3 為什么不同組織會有不同的文化? 12.4 組織文化的重要性 12.5 案例:eBay、PayPal與Skype 12.6 重點掌握 12.7 問題討論 12.8 測評:創(chuàng)新型文化 12.9 練習:大學的文化 本章術語
章節(jié)摘錄
插圖:目標導向在我們學習這部分之前,意識到這一點是很重要的,那就是人們對待學習和績效的傾向或態(tài)度在某種程度上是不同的。這些差異反映在個人的目標導向上,那就是抓住他們認為最重要的活動和目標。很多人對學習導向有所了解,因為構建能力往往比表露能力更重要。以“學習為導向”的人們喜歡完成新類型的任務,即使在早期的工作經(jīng)歷中他們可能會失敗。這些人以一個積極的視角來看待失敗——作為長期增長知識和技能的手段。對于其他人來說,表露能力被視為是一種比構建能力更為重要的目標。表露能力可通過兩種不同的思維過程被激發(fā)。那些以績效證明為導向的人們關注的是表露能力,以至于其他人很喜歡他們。那些以績效逃避為導向的人們關注的是表露能力以至于其他人不會輕視他們。無論在哪種情況下,以“績效為導向”的人們往往喜歡完成他們擅長的工作任務,而不讓自己在他人面前失敗。這類人以消極的方式看待失敗——作為對他們才能和能力的衰敗跡象?!驅W生中的組織行為學作為一個學生,伴隨著學習和培訓你應該做什么?我們希望對你來說已經(jīng)有一個合理清楚的答案。然而,未來你在公司和大學中被教授東西的方式會處于不斷變化中。技術和日益改變的市場環(huán)境(包括你)正在迫使大學把融入網(wǎng)上教育作為他們發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。網(wǎng)上課程已在美國和世界各地飛速地增長。如果你沒有經(jīng)歷過任何形式的網(wǎng)上授課,在不久的將來你將擁有很多好的機會去接受它。總之,在美國高等教育的注冊率是相對穩(wěn)定的,但是在網(wǎng)絡課程的注冊率卻與日俱增。例如,進入到2007學年,賓夕法尼亞州立大學有5691名學生參與網(wǎng)上課堂,而在馬薩諸塞大學這個數(shù)字已經(jīng)接近2倍。
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