大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)

前言

　　這是一本全面介紹大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有關(guān)問(wèn)題的書(shū)，內(nèi)容包含很廣，可以說(shuō)涉及這個(gè)問(wèn)題的一切方面。這是一本實(shí)務(wù)方面的書(shū)，很切合實(shí)際，舉的例子非常豐富，可以當(dāng)手冊(cè)來(lái)用。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)很困難，其中問(wèn)題何在，值得我們思考。學(xué)生們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)當(dāng)然是問(wèn)題之一，但是還有更深層次的原因。如何全面地幫助沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)而對(duì)自己的事業(yè)安排能夠有逐步深入的思考，走上更順利發(fā)展的道路，對(duì)大學(xué)生本人和社會(huì)都非常重要?！　【蜆I(yè)，是一個(gè)社會(huì)的人力資源配置的具體過(guò)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)講究資源配置的優(yōu)化。在人力資源方面，第一步就是良好的就業(yè)。什么算良好？良好就是雙方都在社會(huì)約束的條件下找到了最滿(mǎn)意的對(duì)方。所謂社會(huì)條件，首先是金錢(qián)方面的，雇方不可能出太高的工資來(lái)請(qǐng)一個(gè)人；傭方也不可能犧牲自己的物質(zhì)利益，學(xué)雷鋒為對(duì)方服務(wù)。其次是競(jìng)爭(zhēng)方面的，雇方傭方都面臨著競(jìng)爭(zhēng)，想逃避競(jìng)爭(zhēng)，鉆空子，撿便宜，一定不會(huì)成功，即使得逞于一時(shí)，以后也維持不長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)方不是傻瓜?！　∮辛诉@樣的思想準(zhǔn)備，就比較容易找到理想的工作?？墒怯羞@樣的思想準(zhǔn)備一點(diǎn)兒都不容易。一個(gè)人能夠知道自己值多少錢(qián)嗎？很難，同樣的大學(xué)畢業(yè)生，同一個(gè)學(xué)校，同樣的專(zhuān)業(yè)，各人值的錢(qián)可是不同的。要明確為自己定位，不要價(jià)過(guò)高，也不自我貶低，很不容易。不但要求對(duì)自己和自己的競(jìng)爭(zhēng)者有所了解，還要對(duì)雇方有所了解。這個(gè)過(guò)程需要一段時(shí)間。所以大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備要早開(kāi)始，最好提早一年就著手。要對(duì)自己將來(lái)可能的就業(yè)單位積累材料，設(shè)法溝通，還要利用學(xué)校的條件，包括老師的社會(huì)關(guān)系，做好鋪墊。　　現(xiàn)在社會(huì)上都說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難，但是另外一方面用人單位還找不著合適的人。這不光是信息溝通不夠的問(wèn)題，還因?yàn)槭俏覈?guó)大學(xué)的培養(yǎng)內(nèi)容和目標(biāo)有問(wèn)題。我們常說(shuō)為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)人才。聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但是很模糊，應(yīng)該是為社會(huì)、為市場(chǎng)培養(yǎng)適用型人才，更應(yīng)該培養(yǎng)有文化，有素質(zhì)，能夠正確對(duì)待人生、對(duì)待周?chē)挛锏纳鐣?huì)中的一分子?，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生擅長(zhǎng)于解題目，應(yīng)付考試，不大會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，也不善于跟別人交往，不懂得別人的心理，也不會(huì)按照別人的理解框架表達(dá)自己?，F(xiàn)在的教育目標(biāo)還是適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的格局，領(lǐng)導(dǎo)分配一個(gè)任務(wù)，出一個(gè)題目，讓自己去完成，要做革命機(jī)器上的螺絲釘。現(xiàn)在已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，要自己去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，看到問(wèn)題在什么地方，想出解決的辦法。前者是被動(dòng)地做事，后者是主動(dòng)地做事，立場(chǎng)不同，角度不同，出發(fā)點(diǎn)不同，區(qū)別是很大的。

內(nèi)容概要

這是一本全面介紹大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有關(guān)問(wèn)題的書(shū)，內(nèi)容包含很廣，可以說(shuō)涉及這個(gè)問(wèn)題的一切方面。這是一本實(shí)務(wù)方面的書(shū)，很切合實(shí)際，舉的例子非常豐富，可以當(dāng)手冊(cè)來(lái)用。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)很困難，其中問(wèn)題何在，值得我們思考。學(xué)生們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)當(dāng)然是問(wèn)題之一，但是還有更深層次的原因。如何全面地幫助沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)而對(duì)自己的事業(yè)安排能夠有逐步深入的思考，走上更順利發(fā)展的道路，對(duì)大學(xué)生本人和社會(huì)都非常重要。

書(shū)籍目錄

上篇　理論篇　第一章　求職認(rèn)知　　第一節(jié)　自我認(rèn)知　　第二節(jié)　職業(yè)認(rèn)知　第二章　第一扇門(mén)　　第一節(jié)　求職信　　第二節(jié)　個(gè)人簡(jiǎn)歷　　第三節(jié)　輔助求職資料　第三章　第二扇門(mén)　　第一節(jié)　面試　　第二節(jié)　筆試——養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)  　第三節(jié)　求職中的談判問(wèn)題  　第四節(jié)　勞動(dòng)合同  　第五節(jié)　試用期　第四章　變化的世界，一份職業(yè)生涯規(guī)劃 　 第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃  　第二節(jié)　職業(yè)生涯設(shè)計(jì)  　第三節(jié)　職業(yè)生涯調(diào)整　第五章　創(chuàng)業(yè) 　 第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)環(huán)境  　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)素質(zhì)  　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)策略：一份詳實(shí)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)  　第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)中的法律知識(shí)下篇　資料篇　第六章　中英文簡(jiǎn)歷范例  　第一節(jié)　簡(jiǎn)歷封面設(shè)計(jì)范例  　第二節(jié)　中文簡(jiǎn)歷范例  　第三節(jié)　英文簡(jiǎn)歷范例　第七章　求職溝通范例  　第一節(jié)　面試范例 　 第二節(jié)　薪資協(xié)商和合同范例  　第三節(jié)　名企的門(mén)檻　第八章　高校畢業(yè)生就業(yè)流程  　第一節(jié)　畢業(yè)生就業(yè)流程  　第二節(jié)　畢業(yè)生各種表格的填寫(xiě)及說(shuō)明  　第三節(jié)　本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證　第九章　中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽    第一節(jié)　“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽    第二節(jié)　“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)范例　第十章　就業(yè)政策與熱點(diǎn)問(wèn)題    第一節(jié)　鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)-    第二節(jié)　鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，報(bào)效祖國(guó)    第三節(jié)　積極聘用高校畢業(yè)生參與國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目    第四節(jié)　鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)、服務(wù)外包企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)  　第五節(jié)　就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與就業(yè)援助  　第六節(jié)　熱點(diǎn)問(wèn)題(“專(zhuān)接本”考試、研究生考試、公務(wù)員考試、自費(fèi)出國(guó)留學(xué))  附錄：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　正如肌肉塑造著人的身體一樣，技能塑造人的職業(yè)生涯。發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)現(xiàn)有的和準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的技能是自我認(rèn)知的一個(gè)重要組成部分。在就業(yè)市場(chǎng)里，技能是求職者所使用的通貨。在職場(chǎng)上勞動(dòng)者以技能換取資酬。一個(gè)能夠清晰地向潛在顧主描述自己的技能的人，最有可能獲取一份正好能發(fā)揮其特定技能的職位。一般而言，敢自己工作的人工作效率更高，身體和心理也更健康。技能包括我們?cè)谝粋€(gè)工作或任務(wù)中學(xué)到的具體的特質(zhì)、才藝和個(gè)人品質(zhì)。每一份工作都需要技能。在職場(chǎng)中與他人交流以及完成日常事務(wù)不知不覺(jué)地發(fā)展了技能。我們的個(gè)人偏好常常影響技能的發(fā)展，那些我們反復(fù)運(yùn)用、駕輕就熟的技能被稱(chēng)為自發(fā)性技能。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)技能的詞匯，你會(huì)認(rèn)識(shí)到你已經(jīng)掌握了許許多多的技能。技能一般可以分為三種類(lèi)型：功能性的、與工作相關(guān)的和適應(yīng)性的?！　」δ苄约寄苁且环N完成一般性任務(wù)或者某項(xiàng)工作的功能性任務(wù)的技能。與工作相關(guān)的技能是指具體的、專(zhuān)業(yè)化的、針對(duì)某一特定工作的基本技能，如會(huì)計(jì)記賬、教師判分、某種醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員解釋心電圖等。適應(yīng)性或自我管理技能是指一些個(gè)人的特質(zhì)，它們也經(jīng)常被形容為個(gè)性特征。適應(yīng)性技能的例子如快速學(xué)習(xí)的能力、對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力、做事有始有終的能力、獨(dú)立自主的精神、善于和人打成一片和合作性等?！　∪绻F(xiàn)在被問(wèn)及你的技能，你會(huì)開(kāi)出怎樣一份技能清單？很可能這份清單會(huì)很短。這并不是你不具備多種技能，而是因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有被問(wèn)及過(guò)，不習(xí)慣去思考和討論它們。反思你的技能是件很困難的事，因?yàn)槲覀兇蠖啾唤虒?dǎo)應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度。我們經(jīng)常認(rèn)為某些事我們做得很好并不需要特殊的技能，這低估了我們的技能。如果我們目前沒(méi)有運(yùn)用某項(xiàng)技能，就不應(yīng)該宣稱(chēng)具備這種能力。另外，我們?nèi)绻麤](méi)有把某種技能運(yùn)用在某一個(gè)職業(yè)上，似乎也看不到它的價(jià)值。

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