快樂旅程（上）

內(nèi)容概要

　　《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（3-4歲）（上）》精選名家名作，以本土特色為導向，同時體現(xiàn)多元的文化、藝術特色，以培養(yǎng)幼兒自主閱讀的技能和良好的閱讀習慣為旨歸，圍繞解讀作品、運用科學的指導策略和多樣的閱讀方式、創(chuàng)設支持性的閱讀環(huán)境等方面，提供了一套完整的、具有新的理念和內(nèi)容的幼兒閱讀指導方案。
　　《快樂旅程：交互式幼兒閱讀指導（教師用書）（3-4歲）（上）》遵循由易到難、循序漸進的原則，精心設計了以閱讀策略為主線編排作品、開展活動的閱讀指導方案。具體分為“作品”、“專家導讀”和“活動方案”三部分，并配有極具針對性的“指導策略”欄目，方便教師根據(jù)文本的意義和幼兒的接受方式，科學地運用豐富的策略組織形式多樣的閱讀活動，促使幼兒在正確的支持性環(huán)境中掌握一定的閱讀方法和技能，獲得早期閱讀經(jīng)驗、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗等。

書籍目錄

出版說明
前言
一、滑滑梯（兒歌）
二、香香的被子（童話）
三、雨中的歌（兒歌）
四、小黑歷險記（民間故事）
五、太陽是甜的（兒童詩）
六、笨老鼠（童話）
七、片片飛來像蝴蝶（兒歌）
八、小貓咪找媽媽（童話）
九、爸爸是個魔術師（故事）
十、一棵樹（童話）
十一、請進來（童話）

章節(jié)摘錄

　　于是小貓咪和小牛一起叫了起來：“哞，哞，哞！”　　結(jié)果，牛媽媽急急忙忙地跑來了?！　　斑@不是我的媽媽呀，”小貓咪沮喪地說，“我得接著找我媽媽去?！薄　≡诓莸厣?，小貓咪遇到了小豬。　　“你能幫幫我么？”小貓咪問小豬，“我在找我媽媽?！薄　　拔耶斎豢梢詭湍憷?，”小豬回答說，“這可簡單了，你只要這樣大聲叫，哼，哼，哼！你媽媽立刻就會來了?！薄　∮谑切∝堖浜托∝i一起叫了起來：“哼，哼，哼！”　　結(jié)果，豬媽媽急匆匆地跑來了?！斑@也不是我媽媽呀，我還得接著找。”小貓咪說。　　池塘里，小鴨子正在噼里啪啦地玩水?！　　罢埬銕蛶臀野桑毙∝堖鋵π▲喿诱f，“我想念媽媽了，我想要她趕緊回到我身邊?！薄　　皼]問題，”小鴨子回答說，“你得坐直了，然后把嘴張大了，大聲叫，嘎，嘎，嘎！”　　于是小貓咪和小鴨子一起坐得直直的，它們一起張大了嘴，大聲地叫：“嘎，嘎，嘎！”　　結(jié)果，鴨媽媽趕忙游了過來?！　　斑@不是我的媽媽呀?！毙∝堖浞浅Ｊ卣f，“我還得接著找?！薄　∧翀錾?，小馬駒正站在那里?！　　罢埬銕蛶臀野桑毙∝堖湔f，“我必須要趕緊找到我的媽媽?！薄　　靶”控埌?，”小馬駒說，“當你要媽媽趕緊回來的時候，你就這樣叫，咴兒，咴兒！　”　　于是小貓咪和小馬駒一起叫起來：“咴兒，咴兒！”　　結(jié)果，馬媽媽急匆匆地跑來了?！拔乙氖俏业膵寢?！”小貓咪不高興地說?！　⌒∝堖溆悬c傷心了。它把自己團成了一個小小毛球，開始哭了起來。剛開始它哭得很輕：“喵，喵，喵，喵，喵，喵。”后來它越哭越大聲：“喵，喵，喵，喵，喵，喵！”　　貓媽媽聽到了小貓咪的哭聲，風一樣地跑了過來?！斑@才是我的媽媽呀！”小貓咪非常高興地說，“媽媽，你終于回來了?！薄　∝垕寢寽厝岬靥蛄颂蛐∝堖?，然后按按它的腦袋?，F(xiàn)在小貓咪終于知道它應該怎么呼喚它的媽媽了?！　∮谑牵垕寢尯托∝堖湟黄鸹氐搅斯葌}。它們又在一起了。　　……

圖書封面

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