網(wǎng)絡新聞語言的語用分析

內(nèi)容概要

　　林綱編著的《網(wǎng)絡新聞語言的語用分析》從廣義的語用即語言應用的角度出發(fā)，對網(wǎng)絡新聞語言進行了較為全面的描寫、分析和研究，結(jié)合語言學、社會語言學、批判語言學、符號學、新聞學與網(wǎng)絡傳播學等諸多相關學科的理論與方法，將網(wǎng)絡新聞作為一種特定的語言形式來進行探討，以“新華網(wǎng)”、“人民網(wǎng)”、“中國新聞網(wǎng)”等新聞網(wǎng)站的新聞語篇為語料對網(wǎng)絡新聞語言進行了微觀與宏觀、表層與深層的研究，在梳理網(wǎng)絡新聞語言符號的分類特征、語篇文本范疇的基礎上，分析當前網(wǎng)絡新聞語言隱含的主觀性、話語權等深層問題，發(fā)掘網(wǎng)絡新聞語篇在參與社會實踐、再現(xiàn)社會事實、構建社會關系三個方面對社會的作用，探討網(wǎng)絡新聞語言的形式要素與網(wǎng)絡新聞傳播過程中的語用規(guī)律原則與話語策略。

作者簡介

林綱，副教授，碩士生導師。1972年出生于遼寧省海城市，1996年畢業(yè)于天津商學院（天津商業(yè)大學），同年任教于徐州師范大學（江蘇師范大學）。2000年考入徐州師范大學中文系漢語言文字學專業(yè)讀研，師從張洪超先生。200s年考入南京師范大學文學院漢語言文字學專業(yè)攻讀博士學位，師從段業(yè)輝先生。2008年畢業(yè)，現(xiàn)為江蘇師范大學文學院教師，主持教育部項目、江蘇省政府項目、江蘇省教育廳項目各一項，在《修辭學習》、《當代修辭學》、《社會科學家》等刊物上發(fā)表論文三十余篇。

書籍目錄

序 緒論 第一章網(wǎng)絡新聞語言系統(tǒng)分析 第一節(jié)網(wǎng)絡新聞語言系統(tǒng)及其構成 第二節(jié)網(wǎng)絡新聞語言符號的特點 第二章網(wǎng)絡新聞標題語言分析 第一節(jié)網(wǎng)絡新聞標題語言的詞匯表現(xiàn) 第二節(jié)網(wǎng)絡新聞標題語言的語法表現(xiàn) 第三節(jié)網(wǎng)絡新聞標題語言的修辭表現(xiàn) 第四節(jié)網(wǎng)絡新聞標題語言的語用表現(xiàn) 第三章網(wǎng)絡新聞語篇文本分析 第一節(jié)網(wǎng)絡新聞語篇結(jié)構分析 第二節(jié)網(wǎng)絡新聞語篇銜接分析 第四章網(wǎng)絡新聞語言的微觀語用分析 第一節(jié)網(wǎng)絡新聞語言的語境視角分析 第二節(jié)網(wǎng)絡新聞語言的指示現(xiàn)象分析 第三節(jié)網(wǎng)絡新聞語言的言語行為分析 第四節(jié)網(wǎng)絡新聞語言的預設現(xiàn)象分析 第五章網(wǎng)絡新聞語言的宏觀語用分析 第一節(jié)網(wǎng)絡新聞語言的主觀性傾向 第二節(jié)網(wǎng)絡新聞語言與話語權變遷 結(jié)語 參考文獻 后記

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   模因具備了作為復制因子的三個條件：變異，篩選，保持。首先，模因傳遞不可能以完全相同的方式被復制，總是需要結(jié)合新的語境產(chǎn)生某種形式或者意義上的變異。其次，某些模因更容易被人們接受，更易于被傳遞（這些模因其實就是強勢模因，弱勢模因被篩選淘汰）。第三，當模因得以傳播時，包含在模因中的觀念或行為自然就得到了保持。 （一）模因的周期與網(wǎng)絡新聞標題語言 模因在同一文化中的傳播總是通過模仿，尤其是通過語言進行傳播。語言本身就是模因，它可以在字、詞、句乃至篇章層面上表現(xiàn)出來。語言模因的復制和傳播主要依靠模因。在模因的作用下，詞語與句式得到復制，創(chuàng)造新詞語、新句式的創(chuàng)意也得到復制，從而形成了人與語言的互動模式。根據(jù)何自然先生的研究，自然語言中的模因主要是從三個方面體現(xiàn)的：教育和知識傳授、語言本身的運用和通過信息的交際和交流。①我們認為，網(wǎng)絡新聞語言的變異也主要來源于這三個方面。網(wǎng)絡新聞是一種文化傳播活動，網(wǎng)絡新聞語言和模因有著密切的聯(lián)系。網(wǎng)絡新聞語言的社會化得到廣泛流傳，就是模因作用所導致的。模因與基因都被認為是一種復制因子，但它們有著不同的行為特征?；蜃鳛閺椭埔蜃油苿又镞M化過程，模因作為新的復制因子驅(qū)動著文化的進化?；蛲ㄟ^遺傳而繁衍，而模因通過模仿而傳播?；蛟诓煌拇H之間縱向傳遞，模因一方面以縱向的方式在代際之間進行傳遞，但另一方面也以橫向的方式進行傳遞?；騻鞑バ枰淮说臅r間，模因傳播力遠勝于基因，它能在短時間內(nèi)得到迅速的傳播和擴散。模因像基因那樣得到繼承，像病毒那樣得到傳播，它是一種可傳染的信息模式，它可以感染人類的大腦，模因也是一種認知或行為模式，由一個人傳輸?shù)搅硪粋€人，從一個宿主到另一個宿主。模因在被新的宿主選擇并在隨后被傳遞要經(jīng)過不同的階段。模因的生命周期可以分為四個階段：①同化（assimilation）。成功的模因必須能感染新的個體，進入他的記憶。同化必須滿足兩個條件：第一，個體必須和模因載體有接觸，通過思考，重組現(xiàn)存認知因子，獨立發(fā)現(xiàn)模因；第二，所呈現(xiàn)的模因必須分別受到注意，被宿主所理解和接受。②記憶（retention）。模因在宿主的大腦里停留的時間越長，傳播和影響其他個體的可能性就越大。③表達（expression）。在與其他個體交流時，模因必須從記憶中儲存模因中出來，進入能被他人感知的物質(zhì)外形這一過程。最突出的表達手段就是話語。④傳輸（transmission）。模因自上而下進行傳輸。以上四個階段，周而復始，形成一個模因復制環(huán)路，選擇在每個階段都存在，一些模因在選擇過程中被淘汰。

編輯推薦

《網(wǎng)絡新聞語言的語用分析》是江蘇省社科基金項目“網(wǎng)絡新聞語言的理論與應用研究”（項目編號08YYB003）研究成果。

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