出版時(shí)間:2012-4 出版社:南京師范大學(xué)出版社 作者:朱虹 頁(yè)數(shù):231
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內(nèi)容概要
《愛瑪?shù)南胂?讀書?寫作?哄孩子》主要內(nèi)容包括:檢討對(duì)孩子的教育,失職的地方很多。文章大都是寫小愛瑪做游戲的情節(jié),奶奶參與其中。整個(gè)過(guò)程彰顯的是祖孫和諧相處,及孩子無(wú)比想象能力,孩子在參與的過(guò)程中享受的快樂(lè)。是不是小愛瑪天生就有豐富的想象力呢?不是的。我想,應(yīng)是父母、奶奶爺爺?shù)热说恼_引導(dǎo)。
書籍目錄
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章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖: 我奇希望于80年代后那些受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的新一代。80年代初,在美期間我曾約錢滿素博士一起,向哈佛燕京學(xué)社遞交一份倡議,要他們出資在中國(guó)辦一個(gè)外國(guó)文學(xué)方面的英語(yǔ)刊物,以便我國(guó)學(xué)者與國(guó)外同行對(duì)話。答復(fù)是這種做法不符合該學(xué)社的章程,只好作罷。但當(dāng)時(shí)哈佛—燕京學(xué)社主任韓南教授提出,愿意資助出版中國(guó)年輕學(xué)者的博士論文或新著。出版社方面,韓南教授的首選是社科出版社或北大出版社??墒牵潞髮?duì)我說(shuō),對(duì)方都反應(yīng)冷淡。1992年,哈佛大學(xué)舉辦“性別化與中國(guó):婦女、文化與國(guó)家”( Engendering China)研討會(huì),我拉著與會(huì)的三聯(lián)總編董秀玉到哈佛燕京學(xué)社跟韓南見面,他們二十分鐘(我當(dāng)翻譯,看著表的)談妥,由此產(chǎn)生“三聯(lián)?哈佛燕京學(xué)術(shù)叢書”,從1994年開始,已出版了七十多種,現(xiàn)在還在繼續(xù)出版。 80年代初我的主要精力用在從零開始的研究生工作中,起初羅大岡先生任系主任,我是副主任。后來(lái)羅先生不再掛名了,我當(dāng)主任。主任也好,副主任也好,我認(rèn)定這個(gè)工作就是當(dāng)“墊腳石”。我動(dòng)員自己的同行,大家一起當(dāng)墊腳石,為新一代學(xué)者鋪路。在同事的支持下,我這個(gè)沒(méi)有任何學(xué)位的大白丁全面抓起研究生工作:出題、考試、閱卷、面試……沒(méi)有任何教學(xué)條件,開不出課,我滿城跑,請(qǐng)人來(lái)演講。我把這叫做“從無(wú)到有”。另一方面,有時(shí)也搞點(diǎn)“從有到無(wú)”。譬如鄧力群院長(zhǎng)規(guī)定研究生人人必瀆《資本論》,我打報(bào)告申請(qǐng)把《資本論》改成《反杜林論》以適合學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的需要。趕上“清污”,我關(guān)起門來(lái)寫報(bào)告證明我們的研究生的畢業(yè)論文,無(wú)論是包德萊爾還是艾略特或是什么別的題目,一概不存在資產(chǎn)階級(jí)之“污”。其實(shí)那么多論文,我何曾都讀過(guò)。后來(lái)我知道,不論是《
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《愛瑪?shù)南胂?讀書?寫作?哄孩子》由南京師范大學(xué)出版社出版。
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