幼兒園音樂教學(xué)活動資源

內(nèi)容概要

《幼兒園音樂教學(xué)活動資源》分上編3歲-5歲幼兒音樂教學(xué)活動、中編4歲-6歲幼兒音樂教學(xué)活動、下編音樂教學(xué)活動設(shè)計方法及實例三部分，許卓婭《幼兒園音樂教學(xué)活動資源》主要內(nèi)容包括：歌唱；游戲；律動與舞蹈；奏樂；欣賞等。

書籍目錄

序言
閱讀指南
上篇
3歲-5歲幼兒音樂教學(xué)活動
一、歌唱
（一）歌唱和概念
大貓小貓
下雨了
大鼓和小鈴
一只小鈴鐺
一只小小老鼠
大鞋和小鞋
山谷回音真好聽
大鐘小鐘一齊響
青蛙和小鳥
青蛙唱歌
鴨子唱歌
大鼓、小鑼和小鈴
小鳥飛
小貓走小貓跑
小紅馬
汽車開火車開
搖啊搖
大樹搖
風(fēng)雨都不怕
大家來勞動
小馬
表情歌
新年好
蜜蜂做工
輕輕搖
大象打噴嚏
打雷閃電
（二）歌唱和表演
三只猴子
一起去山谷
捏攏放開
大指歌
拇指歌
小熊過橋
好媽媽
畫媽媽
老母雞
大公雞
小豬睡覺
泥娃娃洗澡
兩只小鳥
兩只小象
悄悄話
大頭娃娃
好朋友
泥娃娃
（三）歌唱和創(chuàng)造
蘋果
小雞在哪里
我會變
我們做什么
我愛我的小動物
……
中篇 4歲-6歲幼兒音樂教學(xué)活動
下篇 音樂教學(xué)活動設(shè)計方法及實例
附：名詞解釋
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：目的要求：1.感受和表現(xiàn)音樂的強弱。感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，初步認識節(jié)拍。2.探索用不同的方法敲奏椅子，以表現(xiàn)音樂中的強弱。3.樂于參加探索和表演并能按要求合作。活動程序：1.學(xué)會唱這首歌曲，由幼兒自己來處理兩段歌曲的音量。2.學(xué)習(xí)跟著音樂拍手。（1）拍拍一下，強拍左右手相擊，弱拍左右手手心同時向自己的前方推（假想拍坐在自己對面朋友的雙手）。（2）拍拍一下，強拍拍自己的手，弱拍輕拍坐在對面的朋友的雙手。（3）唱歌詞的時候按（1）的方案拍手，唱象聲詞的時候把自己的手“假裝成腳”，在自己的大腿上“走路”，有一個音就走一下。3.學(xué)習(xí)跟著音樂走路。（1）唱歌詞時，第一段兩拍走一步，第二段一拍走一步。唱象聲詞時，每個音走一步，坐在椅子上“走”。（2）按上述（1）的方案站起來走。4.探索用不同的方法隨音樂敲奏椅子。（1）探索用手的不同部位、狀態(tài)敲奏椅子的不同部位，以創(chuàng)造出模仿穿大鞋、穿小鞋走路時的不同聲音。（2）按第3程序規(guī)定的節(jié)奏來跟隨音樂邊唱邊敲奏椅子。指導(dǎo)建議：1.在進行音量處理時，應(yīng)啟發(fā)幼兒自己討論決定。2.在學(xué)習(xí)唱法時教師應(yīng)示范：第一段應(yīng)唱得較強，而且每一個音都要唱得較長、較豐滿；第=段應(yīng)唱得較弱，而且每一個音都要唱得較短促、較有彈性。一般不需向幼兒介紹術(shù)語。3.在學(xué)習(xí)拍手和走路時，教師要放慢速度較夸張地邊唱邊做，待幼兒基本掌握后再改用琴聲伴奏。在學(xué)習(xí)與朋友對拍時，要引導(dǎo)幼兒注意伙伴之間的感情交流和拍手時用力的分寸。4.在探索敲奏椅子的方法時，要讓幼兒有機會用較響亮的聲音和較清楚的語言向全體同伴表述自己的想法。教師可帶領(lǐng)全體幼兒重復(fù)練習(xí)幼兒中提出的較好的方案。評價要點：1.能較好地理解和運用音量的表情作用。2.能有表情地歌唱并能唱準(zhǔn)“切分音”。3.能在唱出強弱的同時，初步地自然地唱好“保持音”和“跳音”。4.在速度適當(dāng)放慢的情況下，能較自然協(xié)調(diào)地按節(jié)奏要求做規(guī)定動作。在站起來“走”節(jié)奏時可自由選擇空間，但不能擠在一起或碰撞他人。5.在探索敲奏椅子的方法時，能積極動腦筋，盡量想出更多的合理可行的方案。能大膽清楚地表述自己的意見并能安靜地傾聽別人的意見。樂于學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)造的好方案。

編輯推薦

《幼兒園音樂教學(xué)活動資源》是由南京師范大學(xué)出版社出版的。

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