小學教師培養(yǎng)模式

內容概要

　　《小學教師培養(yǎng)模式：問題與抉擇》分為八章，內容包括緒論、小學教師的專業(yè)特性、小學教師的培養(yǎng)目標、小學教師的候選人選拔、小學教師的培養(yǎng)機構、小學教師的培養(yǎng)策略等。

作者簡介

　　潘健，男，1963年9月出生，江蘇省南通人，現(xiàn)為南通高等師范學校副校長，南通市學科帶頭人，江蘇省高等師范學校教育理論協(xié)作組組長，副教授。主要研究方向：教師教育與班級管理。主要研究成果：公開發(fā)表論文60余篇，其中核心期刊論文和人大復印資料轉載論文10余篇；主持、參與10余項國家、省、市課題研究；主編、參編著作10余本。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 小學教育的新視角、新定位第二節(jié) 小學教師的新角色、新要求第三節(jié) 小學教師培養(yǎng)的困境與突圍第二章 小學教師的專業(yè)特性第一節(jié) 小學教師專業(yè)特性：現(xiàn)狀分析與意義探尋第二節(jié) 小學教師專業(yè)特性：視角選擇與內涵厘定第三節(jié) 小學教師專業(yè)特性：彰顯支撐點與建設要務第三章 小學教師的培養(yǎng)目標第一節(jié) 小學教師培養(yǎng)目標：認識基點與簡要梳理第二節(jié) 小學教師培養(yǎng)目標：向度分析與合理抉擇第三節(jié) 小學教師培養(yǎng)目標建構的具體建議第四章 小學教師的候選人選拔第一節(jié) 小學教師候選人選拔的宏觀審視第二節(jié) 小學教師候選人選拔的中觀分析第三節(jié) 小學教師候選人選拔的微觀抉擇第五章 小學教師的培養(yǎng)學歷、學制第一節(jié) 我國小學教師培養(yǎng)學歷、學制現(xiàn)狀掃描第二節(jié) 加快培養(yǎng)高學歷小學教師的意義、條件與策略第三節(jié) 培養(yǎng)高學歷小學教師的學制選擇第六章 小學教師的培養(yǎng)機構第一節(jié) 中外教師培養(yǎng)機構發(fā)展的歷史與走向第二節(jié) 現(xiàn)有小學教師培養(yǎng)機構的分析與比較第三節(jié) 小學教師培養(yǎng)機構的建設思路與策略第七章 小學教師的培養(yǎng)策略第一節(jié) 師范生專業(yè)情意的涵育第二節(jié) 師范生教育知識的改造第三節(jié) 師范生基本技能的培養(yǎng)第四節(jié) 師范生實踐技能的養(yǎng)成第八章 小學教師的培養(yǎng)政策、體制第一節(jié) 小學教師培養(yǎng)政策、體制的歷史嬗變與特點分析第二節(jié) 小學教師培養(yǎng)政策、體制的國際趨勢與經驗借鑒第三節(jié) 對小學教師培養(yǎng)政策、體制的現(xiàn)實省思與發(fā)展建議主要參考文獻后記

編輯推薦

　　這本《小學教師培養(yǎng)模式：問題與抉擇》由潘健所著，從歷史梳理、現(xiàn)實分析和未來建設的角度，較為系統(tǒng)地研究了小學教師專業(yè)特性、培養(yǎng)目標、學歷學制、培養(yǎng)機構、培養(yǎng)策略以及教師候選人選拔、政策體制等問題，有許多可圈可點之處。

圖書封面

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