小學(xué)教師培養(yǎng)模式

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)教師培養(yǎng)模式：問題與抉擇》分為八章，內(nèi)容包括緒論、小學(xué)教師的專業(yè)特性、小學(xué)教師的培養(yǎng)目標、小學(xué)教師的候選人選拔、小學(xué)教師的培養(yǎng)機構(gòu)、小學(xué)教師的培養(yǎng)策略等。

作者簡介

　　潘健，男，1963年9月出生，江蘇省南通人，現(xiàn)為南通高等師范學(xué)校副校長，南通市學(xué)科帶頭人，江蘇省高等師范學(xué)校教育理論協(xié)作組組長，副教授。主要研究方向：教師教育與班級管理。主要研究成果：公開發(fā)表論文60余篇，其中核心期刊論文和人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載論文10余篇；主持、參與10余項國家、省、市課題研究；主編、參編著作10余本。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 小學(xué)教育的新視角、新定位第二節(jié) 小學(xué)教師的新角色、新要求第三節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)的困境與突圍第二章 小學(xué)教師的專業(yè)特性第一節(jié) 小學(xué)教師專業(yè)特性：現(xiàn)狀分析與意義探尋第二節(jié) 小學(xué)教師專業(yè)特性：視角選擇與內(nèi)涵厘定第三節(jié) 小學(xué)教師專業(yè)特性：彰顯支撐點與建設(shè)要務(wù)第三章 小學(xué)教師的培養(yǎng)目標第一節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)目標：認識基點與簡要梳理第二節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)目標：向度分析與合理抉擇第三節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)目標建構(gòu)的具體建議第四章 小學(xué)教師的候選人選拔第一節(jié) 小學(xué)教師候選人選拔的宏觀審視第二節(jié) 小學(xué)教師候選人選拔的中觀分析第三節(jié) 小學(xué)教師候選人選拔的微觀抉擇第五章 小學(xué)教師的培養(yǎng)學(xué)歷、學(xué)制第一節(jié) 我國小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)歷、學(xué)制現(xiàn)狀掃描第二節(jié) 加快培養(yǎng)高學(xué)歷小學(xué)教師的意義、條件與策略第三節(jié) 培養(yǎng)高學(xué)歷小學(xué)教師的學(xué)制選擇第六章 小學(xué)教師的培養(yǎng)機構(gòu)第一節(jié) 中外教師培養(yǎng)機構(gòu)發(fā)展的歷史與走向第二節(jié) 現(xiàn)有小學(xué)教師培養(yǎng)機構(gòu)的分析與比較第三節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)機構(gòu)的建設(shè)思路與策略第七章 小學(xué)教師的培養(yǎng)策略第一節(jié) 師范生專業(yè)情意的涵育第二節(jié) 師范生教育知識的改造第三節(jié) 師范生基本技能的培養(yǎng)第四節(jié) 師范生實踐技能的養(yǎng)成第八章 小學(xué)教師的培養(yǎng)政策、體制第一節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)政策、體制的歷史嬗變與特點分析第二節(jié) 小學(xué)教師培養(yǎng)政策、體制的國際趨勢與經(jīng)驗借鑒第三節(jié) 對小學(xué)教師培養(yǎng)政策、體制的現(xiàn)實省思與發(fā)展建議主要參考文獻后記

編輯推薦

　　這本《小學(xué)教師培養(yǎng)模式：問題與抉擇》由潘健所著，從歷史梳理、現(xiàn)實分析和未來建設(shè)的角度，較為系統(tǒng)地研究了小學(xué)教師專業(yè)特性、培養(yǎng)目標、學(xué)歷學(xué)制、培養(yǎng)機構(gòu)、培養(yǎng)策略以及教師候選人選拔、政策體制等問題，有許多可圈可點之處。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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