贏在謀劃

內(nèi)容概要

　　就業(yè)難，難在何處、成功就業(yè)，路在何方、謀劃助推就業(yè)、大學(xué)生就業(yè)，謀劃為先、大學(xué)生就業(yè)謀劃之“謀”、規(guī)劃生涯愿景、就業(yè)謀劃由生涯規(guī)劃啟程、大學(xué)四年之生涯規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)你的學(xué)習(xí)、學(xué)什么、怎樣學(xué)、思維方法訓(xùn)練、修煉職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)概述、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。

書籍目錄

緒論 叩問大學(xué)生就業(yè)難／1第一節(jié) 就業(yè)難，難在何處／1第二節(jié) 成功就業(yè)，路在何方／12第一章 謀劃助推就業(yè)／21第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)，謀劃為先／21第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)謀劃之“謀”／27第二章 規(guī)劃生涯愿景／35第一節(jié) 就業(yè)謀劃由生涯規(guī)劃啟程／35第二節(jié) 大學(xué)四年之生涯規(guī)劃／49第三章 經(jīng)營(yíng)你的學(xué)習(xí)／55第一節(jié) 學(xué)什么／55第二節(jié) 怎樣學(xué)／59第三節(jié) 思維方法訓(xùn)練／64第四章 修煉職業(yè)素養(yǎng)／73第一節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)概述／73第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成／75第五章 打造就業(yè)能力／93第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)能力研究／93第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑／19第六章 塑造職場(chǎng)形象／121第一節(jié) 形象塑造，始于大學(xué)／121第二節(jié) 著裝得體，盡顯魅力／123第三節(jié) 禮儀教養(yǎng)，表達(dá)成熟／128第四節(jié) 能做會(huì)說，彰顯能力／139第七章 迎接求職大考／158第一節(jié) 知己還須知彼／158第二節(jié) 做足準(zhǔn)備“功課”／164第八章 突破應(yīng)聘重圍／182第一節(jié) 把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)／182第二節(jié) 筆試和面試／190第三節(jié) 面試基本方略／206第九章 謀求自主創(chuàng)業(yè)／223第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚創(chuàng)業(yè)教育／223第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲／233附錄 創(chuàng)業(yè)成功案例／237

章節(jié)摘錄

　　還有人進(jìn)一步解釋，職業(yè)素養(yǎng)可以看成是一座冰山：浮在水面以上的部分大約有八分之一，它代表一個(gè)人的形象、資質(zhì)、知識(shí)、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，這些可以通過專業(yè)考試來驗(yàn)證，也可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明。這一部分屬于顯性的職業(yè)素養(yǎng)，具體實(shí)在，能夠看得見、摸得著。而隱藏在水面以下的部分大約占整體的八分之七，它代表一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，這一部分屬于隱性的職業(yè)素養(yǎng)，無法通過考試和相關(guān)證書來印證。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了一個(gè)人所應(yīng)具備的全部職業(yè)索養(yǎng)，其中，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)?！　「爬ǖ卣f，職業(yè)素養(yǎng)包含以下四個(gè)方面：一是職業(yè)道德，二是職業(yè)思想（意識(shí)），三是職業(yè)行為習(xí)慣，四是職業(yè)技能。前三項(xiàng)屬于一類，我們稱之為職業(yè)素養(yǎng)中的根基，它是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。第四項(xiàng)屬于一類，它是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來獲得，如計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷、醫(yī)學(xué)等這些職業(yè)技能范疇的技能，可以通過一定的時(shí)間令我們掌握入門技術(shù)，在實(shí)踐運(yùn)用中日臻成熟進(jìn)而成為某一領(lǐng)域的專家。關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)四項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)系，有人用“大樹理論”進(jìn)行了形象比喻。每個(gè)人都是一棵樹，而根系是一個(gè)人的職業(yè)道德、職業(yè)思想和職業(yè)行為習(xí)慣，枝、干、葉、莖則是一個(gè)人的職業(yè)技能，一棵樹要想枝繁葉茂，成為參天大樹，首先必須根系發(fā)達(dá)。組織的人力資源開發(fā)與管理實(shí)踐也印證了這一比喻，他們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的時(shí)候，通常會(huì)將二者的比例以65％／35％進(jìn)行劃分。這也就是說，在用人單位看來，如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說品德較差，那么此時(shí)，技能越高，其隱含的危險(xiǎn)越大。人的品德本身不一定能成就什么，但是一個(gè)人如果在品德方面有缺陷，則是以敗事。正所謂本事越大，破壞性越強(qiáng)。

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