舞蹈實(shí)用教程

內(nèi)容概要

為加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)教育普及化建設(shè)，本教材以“師范院校舞蹈人才培養(yǎng)方案及課程要求”為指導(dǎo)，按照師范教育舞蹈教學(xué)工作的實(shí)際需求組織編寫。教材力求進(jìn)一步完善中等及幼兒師范教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生綜合能力，通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為工作真正需要、具有社會競爭力的應(yīng)用型小學(xué)及幼兒園教師。
為使職前教育與社會就業(yè)需求緊密結(jié)合起來，本著師范教育舞蹈教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生既掌握一定的舞蹈技能，又具備較強(qiáng)的兒童舞蹈活動(dòng)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力的原則，本教材針對專業(yè)特點(diǎn)，吸取一批長期在師范舞蹈教學(xué)一線并具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老中青教師的教學(xué)科研成果，融合當(dāng)今國際國內(nèi)最前沿的教育理念，將現(xiàn)有師范教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)課時(shí)分配等進(jìn)行了一系列調(diào)整，使師范教育舞蹈的教學(xué)目標(biāo)更貼近師范教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，更利于師范教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。這樣讓學(xué)生在校園里真正能接受到學(xué)以致用的職前培訓(xùn)教育。
本教材共包含六章內(nèi)容，分別為：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國民族民間舞、中國民族民間舞蹈風(fēng)格的兒童舞蹈、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。與同類教材相比，本教材增強(qiáng)了兒童舞蹈教學(xué)的理論和實(shí)踐方面的比重。本教材由嚴(yán)道康擬訂編寫大綱。各章的編寫與分工情況如下：第一章，第三章第二、三、四、六、七節(jié)，第四章第二至七節(jié)由嚴(yán)道康編寫；第二章第一節(jié)及第二節(jié)中“中間練習(xí)、舞姿練習(xí)”部分，第三、四章第一節(jié)，第五、六章由廖萍編寫；第二章第二節(jié)中“基本手形、手位與腳位”、“地面練習(xí)”、“扶把練習(xí)”部分，第三章第五節(jié)由朱暢編寫。最后由嚴(yán)道康統(tǒng)審定稿。

書籍目錄

第一章 舞蹈基礎(chǔ)理論
　第一節(jié) 舞蹈的主要特征
　第二節(jié)　舞蹈的類別
　第三節(jié) 人體基本方位和各部位名稱
　第四節(jié) 舞蹈常用術(shù)語
　第五節(jié)　舞蹈記錄知識
第二章 舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練
　第一節(jié) 中國古典舞基本手形、手位、腳位與步伐練習(xí)
　第二節(jié) 芭蕾舞基本手形、手位與腳位練習(xí)
第三章 中國民族民間舞
　第一節(jié) 漢族民間舞一一東北秧歌
　第二節(jié) 漢族民間舞一一云南花燈
　第三節(jié)　藏族民間舞
　第四節(jié) 蒙古族民間舞
　第五節(jié) 維吾爾族民間舞
　第六節(jié)　傣族民間舞
　第七節(jié)　彝族民間舞
第四章 中國民族民間舞蹈風(fēng)格的兒童舞蹈
　第一節(jié) 漢族兒童舞蹈(一)一一東北秧歌
　第二節(jié) 漢族兒童舞蹈(二)一一云南花燈
　第三節(jié)　藏族兒童舞蹈
　第四節(jié) 傣族兒童舞蹈
　第五節(jié) 蒙古族兒童舞蹈
　第六節(jié) 維吾爾族兒童舞蹈
　第七節(jié)　彝族兒童舞蹈
第五章 兒童舞蹈創(chuàng)編
　第一節(jié)　兒童舞蹈的選材
　第二節(jié) 兒童舞蹈的結(jié)構(gòu)
　第三節(jié) 兒童舞蹈的編舞
　第四節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐訓(xùn)練
第六章 兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
　第一節(jié) 兒童動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)分析
　第二節(jié) 兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與兒童舞蹈教學(xué)
　第三節(jié) 兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)原則

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：舞蹈以形體動(dòng)作作為表達(dá)情感的語言，這種形體動(dòng)作的語言是內(nèi)在感情與外部形體的結(jié)合體，兩者相互依存。感情引導(dǎo)形體動(dòng)作，形體動(dòng)作則是內(nèi)心感情的外部表現(xiàn)；感情離開形體動(dòng)作無從表達(dá)，而形體動(dòng)作離開感情就會變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)而缺少藝術(shù)價(jià)值。因此舞蹈訓(xùn)練必須對舞者進(jìn)行內(nèi)部與外部兩方面的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練將一個(gè)自然形態(tài)的人體變成一個(gè)能進(jìn)行舞蹈表演的形態(tài)。古典舞身韻訓(xùn)練包含許多方面的內(nèi)容，而“形、神、勁、律”則是其主要內(nèi)容。身韻的“形”指形體的外部動(dòng)作，其表現(xiàn)為各種各樣的體態(tài)與豐富多彩的動(dòng)作以及動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接方式?！吧瘛笔侵袊诺湮璧膬?nèi)在靈魂，是中華民族所特有的精神氣質(zhì)?！皠拧笔侵竿ㄟ^身韻訓(xùn)練，舞者所獲得的動(dòng)作的正確用力方法，對動(dòng)作的力度的有效控制以及形體的藝術(shù)表現(xiàn)力。“律”指節(jié)律，也泛指節(jié)奏，它包括時(shí)間的長短、動(dòng)作幅度的大小、動(dòng)作速度的快慢、動(dòng)作安排的疏密，動(dòng)作趨勢的順勢與反勢等。中國古典舞的運(yùn)動(dòng)核心在于軀干，而腰又是全身運(yùn)動(dòng)的軸心，動(dòng)作起于心，發(fā)于腰，許多動(dòng)作與姿態(tài)造型都需要一個(gè)具有特殊能力的腰部，因此身韻的動(dòng)律以腰部動(dòng)作的元素為主，而腰部動(dòng)作最基本、最典型的元素包括提、沉（呼、吸）、含、腆、沖、靠、移、旁提、擰。1.提、沉（呼、吸）在古典舞身韻中，“提”與“沉”是最基本、最核心的元素。它是指通過專門訓(xùn)練，使舞者能有意識地控制身體的氣息運(yùn)動(dòng)，由呼吸帶動(dòng)軀干作直線的上下運(yùn)動(dòng)?！疤帷奔础拔鼩狻?，指氣息向上提。通過吸氣，帶動(dòng)脊椎一節(jié)一節(jié)向上提起，同時(shí)抬頭、展肩，使軀干直立，并在此基礎(chǔ)上使氣息繼續(xù)向上延伸，使軀干延展、拉長?！俺痢奔础昂魵狻保笟庀⑾鲁?。通過呼氣帶動(dòng)脊椎從直立狀態(tài)一節(jié)一節(jié)放松，同時(shí)俯頭、松肩，軀干成向前彎曲的狀態(tài)。

編輯推薦

《舞蹈實(shí)用教程》是師范院校音樂舞蹈系列教材之一。

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