兒童青少年心理發(fā)展社會(huì)化

內(nèi)容概要

本書(shū)在發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)理論的前沿立論，在我國(guó)當(dāng)代兒童青少年的心理社會(huì)化發(fā)展的實(shí)踐中立足，針對(duì)當(dāng)代兒童青少年心理發(fā)展社會(huì)化中的諸多典型問(wèn)題展開(kāi)研究。既比較廣泛地關(guān)注從幼兒到青年不同年齡階段的特征，也比較全面地關(guān)注社會(huì)化發(fā)展中的認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、情緒、情感、交往、行為動(dòng)機(jī)等心理問(wèn)題；既比較普遍地采用了調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)量統(tǒng)計(jì)等實(shí)證研究，也比較深入地進(jìn)行了訪談、討論分析和理論求證等質(zhì)化研究；既致力于發(fā)現(xiàn)并分析我國(guó)當(dāng)代兒童青少年心理發(fā)展社會(huì)化中的問(wèn)題，也嘗試提出矯正干預(yù)以及教育引導(dǎo)的策略。

書(shū)籍目錄

中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮及其內(nèi)源性因素研究初中生的考試焦慮、應(yīng)對(duì)方式及其相關(guān)性研究中學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足及其成因研究大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)性學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用及網(wǎng)絡(luò)成癮狀況研究高校藝術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的研究學(xué)前兒童心理理論、情緒理解及分享行為青春期青少年不順從行為發(fā)展性研究中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)狀及其發(fā)展性研究高中生疏離感的現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生羞恥感與成人依戀的相關(guān)性青年兒童化傾向與其心理防御機(jī)制類型農(nóng)村親子交往現(xiàn)狀研究初中生同伴交往現(xiàn)狀研究大學(xué)生宿舍中的人際沖突現(xiàn)狀研究大學(xué)生人際交往狀況及其與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系非社會(huì)性行為：兒童社會(huì)化研究的新視角初中生親社會(huì)行為動(dòng)機(jī)特點(diǎn)調(diào)查研究中學(xué)生親社會(huì)行為動(dòng)機(jī)研究中的互惠動(dòng)機(jī)社會(huì)傳媒在兒童社會(huì)化發(fā)展中的替代強(qiáng)化功能

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：不同生源地的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上存在較大差異。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在網(wǎng)齡、每次上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)度上都顯著低于其他生源地的學(xué)生。經(jīng)濟(jì)條件應(yīng)該是造成這種差異的主要原因之一。不同專業(yè)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上也存在差異，文史類學(xué)生網(wǎng)齡要顯著低于理工類學(xué)生的平均水平，可能是理工類學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的關(guān)系，接觸和使用電腦網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)較多。而且理工類學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)游戲，而較少使用通訊和學(xué)習(xí)功能，這說(shuō)明理工類學(xué)生更傾向于把網(wǎng)絡(luò)作為娛樂(lè)的工具。在不同年級(jí)之間，網(wǎng)絡(luò)使用存在一定的差異。大一學(xué)生較多使用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊和娛樂(lè)功能，這有可能是由于大學(xué)一年級(jí)新生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，離家人及朋友較遠(yuǎn)，同周?chē)瑢W(xué)又不熟悉，所以較多選擇網(wǎng)絡(luò)通信及娛樂(lè)來(lái)緩解心理壓力。但隨著對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，生活中人際互動(dòng)的增加，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通訊聊天的比例隨著年級(jí)增加呈下降趨勢(shì)。而高年級(jí)學(xué)生更多地使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)或獲取資訊。看來(lái)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)、就業(yè)以及再升學(xué)等方面的原因，大學(xué)生更傾向于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求高的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，或者說(shuō)隨著知識(shí)和閱歷的增加，大學(xué)生更傾向于把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)和提升自己素質(zhì)的工具之一來(lái)使用。4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況在此次調(diào)查中，618名大學(xué)生中有87人的網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)顯示其已網(wǎng)絡(luò)成癮。其中75人屬于輕度成癮，12人重度成癮。成癮人數(shù)占被試總?cè)藬?shù)的14.08％。這與很多國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的結(jié)果是接近的。為獲得大學(xué)生成癮人群的一般特征，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮這部分學(xué)生進(jìn)行了分組分析，結(jié)果顯示性別、是否獨(dú)生兩個(gè)因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮是有影響的。男生的網(wǎng)絡(luò)成癮比例要顯著高于女生，這可能是大部分男生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣更大，能力更強(qiáng)，在社會(huì)中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也更多，使用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)較多及上網(wǎng)時(shí)間的增加，以及男生較女生的自控力更弱，因而相對(duì)容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象。男女大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮量表總分以及人際問(wèn)題、時(shí)間管理三個(gè)維度上差異明顯，男生分?jǐn)?shù)顯著高于女生，說(shuō)明男生較女生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，在患上網(wǎng)絡(luò)成癮之后，更容易造成人際關(guān)系的失控，以及難以管理時(shí)間。這都提醒我們應(yīng)該更關(guān)注男生的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。

編輯推薦

《兒童青少年心理發(fā)展社會(huì)化》由南京師范大學(xué)出版社出版。

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