從方以智到鄧稼先

內容概要

《皖江文化與中國現(xiàn)代化叢書》涵蓋了文學、歷史、哲學、藝術、宗教、經濟、教育、文化、學術史等諸多學科門類，囊括了安慶歷史文化的方方面面。它們既是對學生進行素質教育的教材，也是宣傳安慶的一項文化工程。
《從方以智到鄧稼先--安慶科學文化》(作者程曦、吳毅安)是該系列之一，包括了方以智的科學實踐與科學思想、王星拱的科學教育實踐及其科學哲學思想等內容。

書籍目錄

第一章  緒論
  第一節(jié)  安慶與皖江科學文化
  第二節(jié)  安慶科技人物譜
  第三節(jié)  從方以智到鄧稼先——安慶科學文化的高峰
第二章  方以智的科學實踐與科學思想
  第一節(jié)  方以智生平學術簡介
  第二節(jié)  “質測”與“通幾”  
  第三節(jié)  方以智的科學實踐及其科學精神
  第四節(jié)  方以智科學精神的核心——“集大成”與“會通”
第三章  陳獨秀的科學思想
  第一節(jié)  陳獨秀生平學術簡介
  第二節(jié)  陳獨秀的科學思想及其評價
  第三節(jié)  五四時期科學思潮評析
第四章  王星拱的科學教育實踐及其科學哲學思想
  第一節(jié)  立志科學救國弘揚科學民主
  第二節(jié)  獻身高等教育踐行科學精神
  第三節(jié)  王星拱與科學哲學思想
第五章  “兩彈元勛”鄧稼先與中國的核事業(yè)
  第一節(jié)  鄧稼先的科學實踐與奉獻人生
  第二節(jié)  中國核事業(yè)與科學管理思想
  第三節(jié)  中國核事業(yè)與中華民族精神
參考書目

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：就是在這個歷史背景下，經過錢三強的推薦，鄧稼先第一批進入九院，擔任理論設計部主任，即原子彈理論設計的總負責人。鄧稼先一開始的任務是帶領一批青年大學生，從蘇聯(lián)專家那里學習原子彈理論知識與技術，準備接收蘇聯(lián)提供的原子彈教學模型和圖紙技術資料。然而，蘇聯(lián)對中國的新武器裝備和國防尖端技術援助一開始就是很有限的，“只同意我們仿制蘇聯(lián)即將停產甚至已經停產的裝備，他們正在生產或在研制的新裝備，是不會向我國提供的。對我國研究、設計、試驗工作的援助，也局限在規(guī)定的幾種型號上?！雹诟鶕K聯(lián)方面的資料披露，當時派來中國的蘇聯(lián)專家關于怎樣向中國人介紹原子彈技術，蘇聯(lián)國內事先都“作了嚴格的限定：根據上級的要求，每一位專家都必須圍繞著1951年蘇聯(lián)試驗成功的那顆原子彈的制造過程講述自己負責的內容，因為根據美國圖紙設計并于1949年爆炸的那顆原子彈的技術已經過時了，而領導人又不允許把比1951年更先進的設計方案告訴中國人”⑧。其實，就是這樣有限的介紹，蘇聯(lián)專家在中國也只講了一次：1958年7月15日，3名蘇聯(lián)專家給二機部的6位領導干部，簡單介紹了原子彈的原理、結構和設計。這次講座蘇聯(lián)人規(guī)定只準聽不準記錄，理由是以后他們會有詳細的圖紙和資料交給中方。但是九局副局長吳際霖還是悄悄作了比較詳細的記錄，這份記錄稿后來經過朱光亞、鄧稼先等人整理，成為中國原子彈研制中唯一得到的外國資料。④此后蘇聯(lián)專家只是在核礦山、核燃料工廠以及核試驗基地建設方面提供了一些幫助，而涉及原子彈制造方面的技術，就一直緘口不言，當時九院人把這幾個什么都不說的蘇聯(lián)專家稱為“啞巴和尚”。蘇聯(lián)政府在協(xié)議中承諾提供的原子彈模型和圖紙資料則一直沒有啟運，盡管派到中國的蘇聯(lián)專家不少人有真誠幫助的意愿，但在原子彈技術問題上沒人敢突破政府的限令。鄧稼先的理論部所有關于從蘇聯(lián)專家那里學習原子彈理論知識與技術的打算全部落空。

編輯推薦

《從方以智到鄧稼先:安慶科學文化》是皖江文化與中國現(xiàn)代化叢書之一。

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