二維基礎(chǔ)造型

內(nèi)容概要

本書基本反映了江南大學設(shè)計學院基礎(chǔ)造型教育的理論框架，重點研究了二維形態(tài)的創(chuàng)造及表現(xiàn)方法。二維基礎(chǔ)造型豐要研究二維空間的設(shè)計規(guī)律和設(shè)計方法，其教學內(nèi)容定位在對二維(平面)范圍內(nèi)的形態(tài)要素：形(形態(tài)、形狀)、色(色彩)、質(zhì)(材質(zhì)、肌理)的基本概念、構(gòu)成規(guī)律、形式法則等基礎(chǔ)理論的學習和與此相關(guān)的創(chuàng)造性思維及實踐能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生在二次元的空間中對自然界的形態(tài)、色彩進行概括、提煉的能力，并用抽象的幾何形語言，學習運用各種表現(xiàn)技能，創(chuàng)造設(shè)計中所需要的各種形態(tài)和色彩。同時從具象形態(tài)和色彩、抽象形態(tài)和色彩這些形態(tài)和色彩創(chuàng)造的基本途徑中，運用生理學、心理學原理，認識意象與思維的關(guān)系，學習掌握意象形態(tài)、意象色彩的幾個特征，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)造型能力，使學生能夠更快地更順利地接近藝術(shù)和設(shè)計的本質(zhì)，自由地進行視覺想象和空問形體的創(chuàng)造，引領(lǐng)學生邁向藝術(shù)設(shè)計的領(lǐng)域。
本書與教學緊密結(jié)合，每章結(jié)合優(yōu)秀設(shè)計作品闡述理論；強調(diào)課題，力圖通過課題訓練，解決學生對理論的理解。同時加強其可操作性，強調(diào)教案的編寫與訓練，通過課題設(shè)計來傳授基礎(chǔ)理論知識。重視與專業(yè)的結(jié)合，重視理論與實踐的結(jié)合。本書還選用了許多學生的課堂練習供參考，有些作品雖然稚嫩，但充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力與想象力。希望能夠幫助讀者掌握二維基礎(chǔ)造型的基本知識。

書籍目錄

第一章　緒論
　第一節(jié) 基礎(chǔ)造型概念
　第二節(jié) 二維基礎(chǔ)造型研究內(nèi)容
第二章　基礎(chǔ)造型構(gòu)成要素門
　第一節(jié) 形態(tài)
　第二節(jié) 色彩
　第三節(jié) 肌理
　第四節(jié) 功能
　第五節(jié) 空間
第三章　形態(tài)構(gòu)成的基本要素
　第一節(jié) 點
　第二節(jié) 線
　第三節(jié) 形
第四章　二維空間的分割
　第一節(jié) 分割的概念
　第二節(jié) 分割的形式
第五章　錯視與無理圖形
　第一節(jié) 錯視
　第二節(jié) 無理圖形
第六章　二維形態(tài)的意象表現(xiàn)
　第一節(jié) 意象造型概念
　第二節(jié) 意象造型表現(xiàn)形式
第七章　基礎(chǔ)造型的形式美原理
　第一節(jié) 統(tǒng)一與變化
　第二節(jié) 對稱與均衡
　第三節(jié) 比例與尺度門
　第四節(jié) 節(jié)奏與韻律
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：第一節(jié) 基礎(chǔ)造型概念造型和人類活動緊密相關(guān)，通常所說的造型具有兩種含義:一是創(chuàng)造物體形態(tài)的活動，二是創(chuàng)造出物體的具體形態(tài)。前者是指創(chuàng)造活動而言，后者是指創(chuàng)造對象的形態(tài)和樣式而言。“基礎(chǔ)”原意為建筑物的根基，《辭?！穼Α盎A(chǔ)”一詞的解釋為:“奠土為基”、“立柱用礎(chǔ)”，引申為事物發(fā)展的根本和起源，也有穩(wěn)固的用意存在?；A(chǔ)造型，顧名思義是造型活動的基礎(chǔ)，也是一切藝術(shù)與設(shè)計活動的根基。在整個教學體系中，基礎(chǔ)課程是研究學科的基本規(guī)律、基本知識結(jié)構(gòu)特征的課程，是教育的第一個步驟，也是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)代基礎(chǔ)造型教育體系的形成，最初始于崇尚設(shè)計為工業(yè)服務的德國包豪斯運動。1919年格羅佩斯在德國魏瑪創(chuàng)立了包豪斯設(shè)計學院，成為世界上第一所真正為發(fā)展藝術(shù)教育而建立的學院，它開創(chuàng)性設(shè)立的基礎(chǔ)課程，不僅對創(chuàng)造意識具有開發(fā)性的效應，且兼具培養(yǎng)人才的專業(yè)素質(zhì)和開發(fā)專業(yè)潛能的作用。包豪斯采用理論與實踐相結(jié)合的新式教育模式，奠定了藝術(shù)教育與技術(shù)教育相融合的現(xiàn)代術(shù)設(shè)計教育的基礎(chǔ)，并隨著包豪斯師生的傳播而影響了全世界的設(shè)計教育。（圖1-1、1-2）

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