地緣與學(xué)緣

前言

　　由標(biāo)題不難看出本書是一個(gè)地方教育史的研究。然而，與以往的地方教育史研究不同，筆者更多關(guān)注的是教育界的主體——知識分子之間的關(guān)系和活動(dòng)。當(dāng)然，這并不是說前人的地方教育史研究沒有注意過這方面的內(nèi)容，但就一般情況而言，前人在研究這些知識分子之間的關(guān)系和活動(dòng)時(shí)，更多強(qiáng)調(diào)的是那些明顯的新舊之分。正如羅志田在《新舊之間：近代中國的多個(gè)世界及“失語”群體》中所說：“由于研究者多習(xí)見史料中明顯的新舊之分，‘不新不舊’的人與事以及新舊各自陣營中表現(xiàn)不那么極端或積極的群體，在我們的研究中多半處于一種‘失語’（voiceless）的狀態(tài)之中?！?/pre>


內(nèi)容概要
本書共分4個(gè)章節(jié)，主要對安徽教育史作了介紹，具體內(nèi)容包括迎拒教育廳長風(fēng)潮、省教育會(huì)改造的呼聲、委員制省教育會(huì)的成立、懷寧教育界“倒江”風(fēng)波、省立安大籌辦與教育機(jī)會(huì)均等之爭等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。



書籍目錄
前言第一章  直皖戰(zhàn)爭和安徽教育革新運(yùn)動(dòng)  第一節(jié)  旅京、旅滬皖事改進(jìn)會(huì)的成立  第二節(jié)  迎拒教育廳長風(fēng)潮  第三節(jié)  省立學(xué)校校長的大規(guī)模撤換第二章  省教育會(huì)改選和學(xué)系之爭  第一節(jié)  省教育會(huì)改造的呼聲  第二節(jié)  1921年省教育會(huì)改選的僵局  第三節(jié)  委員制省教育會(huì)的成立第三章  新學(xué)制改革和教育界地方主義之爭  第一節(jié)  皖北教育界抗議省立學(xué)校設(shè)置不公  第二節(jié)  懷寧教育界“倒江”風(fēng)波  第三節(jié)  五十九縣教育界力爭義務(wù)教育補(bǔ)助費(fèi)第四章  籌辦省立安徽大學(xué)的努力和紛爭  第一節(jié)  經(jīng)費(fèi)不足：籌辦成為泡影  第二節(jié)  派系紛爭：籌辦胎死腹中  第三節(jié)  省立安大籌辦與教育機(jī)會(huì)均等之爭結(jié)語參考文獻(xiàn)附錄后記


章節(jié)摘錄
　　下面簡要介紹一下各章內(nèi)容?！　≈蓖顟?zhàn)爭之后，因政局變動(dòng)引起的安徽教育革新運(yùn)動(dòng)，對安徽教育的發(fā)展具有分水嶺的作用，因而筆者在第一章中將對此予以充分的關(guān)注。該章重點(diǎn)考察了京、滬皖事改進(jìn)會(huì)的發(fā)起，兩會(huì)皖籍知識分子與省內(nèi)教育界精英互動(dòng)對安徽教育廳長人選的干預(yù)，以及在教育革新浪潮下省內(nèi)中等以上學(xué)校校長的大規(guī)模更動(dòng)。　　教育會(huì)自1906年正式合法化以來，在地方社會(huì)中一直都扮演著重要角色。省教育會(huì)作為一省最高的教育行政輔助機(jī)關(guān)，對教育界更是有著極大影響力和號召力。不過，權(quán)力之所在，自然也就難免成為各方關(guān)注和競爭之焦點(diǎn)。就安徽省教育會(huì)而言，直皖戰(zhàn)爭之后，由于政治中心勢力的缺位，這種競爭更有進(jìn)一步加劇之勢。不斷加劇的省教育會(huì)競爭為筆者考察安徽省教育界內(nèi)部的關(guān)系提供了一個(gè)極好的切入點(diǎn)，因而在第二章，筆者將以省教育會(huì)改選為中心分析“龍門”、“兩江”、“高等”以及懷寧、皖北、皖南等學(xué)緣和地緣集團(tuán)的復(fù)雜派系爭斗?！　?923年的新學(xué)制改革，學(xué)界已予以較多關(guān)注，但大多數(shù)的研究主要集中在制度層面的探討，對新學(xué)制如何付諸實(shí)施，以及新學(xué)制實(shí)施之后地方的反應(yīng)，并沒有引起足夠的重視。








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