大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，是面向全體在校生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課、綜合素質(zhì)課，也是圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生在校全過程的重要必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變、提升就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀；系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和理論，撰寫出有質(zhì)量和個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃書：培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)心理和職業(yè)行為習(xí)慣，改善知識結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)技能；熟悉就業(yè)政策法規(guī)，掌握求職基本技巧，積極地擇業(yè)創(chuàng)業(yè)。本書貫徹落實2007年教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，同時積極應(yīng)對近年來高校畢業(yè)生求職擇業(yè)中出現(xiàn)的實際問題，對未來大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展進行前瞻性觀測，并進行有所側(cè)重的分類指導(dǎo)，與現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)教材相比，具有明顯的特色：1.突破就業(yè)指導(dǎo)的范圍，把對學(xué)生的即時求職擇業(yè)指導(dǎo)擴大到對學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，結(jié)合專業(yè)技能發(fā)展，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)基本素養(yǎng)。堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀和擇業(yè)觀。2.總結(jié)多年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分考慮大學(xué)生就業(yè)面臨的新形勢出現(xiàn)的新問題以及職業(yè)發(fā)展趨勢，根據(jù)高職學(xué)生的思想實際，把克服具有共性的思想障礙及轉(zhuǎn)變和提升就業(yè)觀念放在首位。3.引進多學(xué)科最新研究成果，多視角探索解決問題。把人力資源學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)、法學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識點切入教材體系，交叉運用多科理論，為就業(yè)與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)提供寬厚扎實的理論基礎(chǔ)。4.兼顧一般指導(dǎo)和分類指導(dǎo)，首創(chuàng)根據(jù)行業(yè)和專業(yè)特點針對特定大學(xué)生群進行專門指導(dǎo)。在全書主要部分都有為新聞傳媒類大學(xué)生安排的特別內(nèi)容，在探索大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展共性問題的同時，又探討了新聞傳媒類行業(yè)學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的特殊問題。所以本書既可以作大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一般教材，又可以作新聞傳媒類大學(xué)生的專門教材。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》特色：突破就業(yè)指導(dǎo)的范圍，把對學(xué)生的即時求職擇業(yè)指導(dǎo)擴大到對學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，結(jié)合專業(yè)技能發(fā)展，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)基本素養(yǎng)。堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀和擇業(yè)觀?！　】偨Y(jié)多年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分考慮大學(xué)生就業(yè)面臨的新形勢出現(xiàn)的新問題以及職業(yè)發(fā)展趨勢，根據(jù)高職學(xué)生的思想實際，把克服具有共性的思想障礙及轉(zhuǎn)變和提升就業(yè)觀念放在首位?！　∫M多學(xué)科最新研究成果，多視角探索解決問題。把人力資源學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)、法學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識點切入教材體系，交叉運用多科理論，為就業(yè)與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)提供寬厚扎實的理論基礎(chǔ)。　　兼顧一般指導(dǎo)和分類指導(dǎo)，首創(chuàng)根據(jù)行業(yè)和專業(yè)特點針對特定大學(xué)生群進行專門指導(dǎo)。在全書主要部分都有為新聞傳媒類大學(xué)生安排的特別內(nèi)容，在探索大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展共性問題的同時，又探討了新聞傳媒類行業(yè)學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的特殊問題。所以《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》既可以作大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一般教材，又可以作新聞傳媒類大學(xué)生的專門教材。

書籍目錄

第一篇 導(dǎo)論第一章 職業(yè)概述第一節(jié) 職業(yè)的概念及特征第二節(jié) 職業(yè)的分類第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展的特點及未來趨勢第四節(jié) 新聞傳媒類職業(yè)發(fā)展概況第二章 現(xiàn)代職業(yè)意識與能力第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)意識第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)能力第三節(jié) 新聞傳媒類職業(yè)意識與能力第三章 職業(yè)理想與職業(yè)道德第一節(jié) 弘揚社會主義核心價值體系第二節(jié) 職業(yè)理想與職業(yè)道德第三節(jié) 社會主義新聞傳媒工作者的職業(yè)道德第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題第五章 職業(yè)選擇的心理學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 職業(yè)選擇的需要與動機第二節(jié) 氣質(zhì)類型與職業(yè)選擇第六章 擇業(yè)過程中的心理調(diào)適第一節(jié) 擇業(yè)心理的調(diào)適第二節(jié) 擇業(yè)過程中的團體心理訓(xùn)練第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃團體心理訓(xùn)練第二篇 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第七章 就業(yè)形勢與就業(yè)制度第一節(jié) 就業(yè)形勢第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)制度第三節(jié) 職業(yè)資格證書制度第八章 就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變與提升第一節(jié) 人生價值觀與職業(yè)選擇第二節(jié) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念樹立新的就業(yè)觀第三節(jié) 克服思想障礙積極爭取就業(yè)第九章 就業(yè)市場與信息第一節(jié) 就業(yè)市場的定位及特征第二節(jié) 就業(yè)市場分類及功能第三節(jié) 高校畢業(yè)生多樣化就業(yè)渠道第四節(jié) 就業(yè)陷阱與防范第十章 就業(yè)知識能力準(zhǔn)備第一節(jié) 黨中央提出的新人才觀第二節(jié) 調(diào)整改善知識結(jié)構(gòu)第三節(jié) 提高職業(yè)技能爭取雙證和多證畢業(yè)第四節(jié) 加強情商培養(yǎng)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣第十一章 就業(yè)政策法規(guī)第一節(jié) 法律政策保障勞動促進就業(yè)第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議第三節(jié) 勞動合同第四節(jié) 違約責(zé)任與勞動爭議第五節(jié) 社會保險知識第十二章 求職技巧第一節(jié) 制訂求職計劃書第二節(jié) 準(zhǔn)備求職材料第三節(jié) 個人形象設(shè)計第四節(jié) 贏在筆試第五節(jié) 成功面試第六節(jié) 順利度過試用期第十三章 創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力第三節(jié) 把握創(chuàng)業(yè)機會開拓創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與實施參考文獻

章節(jié)摘錄

在社會發(fā)展的進程中，職業(yè)在不斷的發(fā)展變化。社會的發(fā)展直接推動職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)的發(fā)展對人們擇業(yè)觀念產(chǎn)生較大的影響。因此，了解職業(yè)的發(fā)展，有助于我們樹立正確的擇業(yè)觀點。一、職業(yè)未來發(fā)展的特點和世界各國一樣，我國的職業(yè)也是動態(tài)的、發(fā)展的。由于體制的改革，以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的職業(yè)種類逐漸消亡，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在每年平均有600多種新職業(yè)產(chǎn)生，同時有500多種傳統(tǒng)職業(yè)被淘汰。比如，電話、傳真、電子計算機技術(shù)的發(fā)展，使得諸如電報員、電報投遞員等傳統(tǒng)職業(yè)逐漸銷聲匿跡，但計算機出現(xiàn)以后，有了操作員、程序員、計算機銷售員、維修工等多種職業(yè)崗位。從總體上看，則呈現(xiàn)出以下幾種特點：1.社會職業(yè)種類越來越多，職業(yè)出現(xiàn)的頻率逐漸加快隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會的分工，職業(yè)的種類也越來越多，現(xiàn)在職業(yè)已遠遠超過“三百六十行”。據(jù)有關(guān)資料，我國隋朝有100個行業(yè)，到宋朝達220個，到了明朝增至300多個。新中國成立后，全國各種崗位的總和已發(fā)展到10000種左右。近年來，物流師、心理咨詢師、項目管理師、舞臺燈光師、茶藝師等各種新型職業(yè)也不斷涌現(xiàn)。2.職業(yè)分工由簡單到精細以農(nóng)業(yè)為例，早期農(nóng)業(yè)是指種植業(yè)，后來隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，種植業(yè)又細分為糧食作物種植業(yè)、經(jīng)濟作物種植業(yè)、蔬菜瓜果種植業(yè)、果樹種植業(yè)等。再如建筑業(yè)，從原始的單一職業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的建筑設(shè)計、土建、裝修等。3.社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來越快從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命經(jīng)歷了數(shù)千年，而從工業(yè)革命到新的產(chǎn)業(yè)革命，用了200多年。電子行業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展成為一個主要行業(yè)，只用了幾十年時間。

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《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版的。

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