城市水利專業(yè)實(shí)訓(xùn)教程

前言

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)、增強(qiáng)和提高高職院校學(xué)生的專業(yè)操作技能、實(shí)踐動手能力、綜合應(yīng)用能力及探索創(chuàng)新能力的主要途徑，是高職高專人才培養(yǎng)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)；是貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展道路”的不可或缺的舉措；是培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，提高學(xué)生創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措。因此，為搞好實(shí)踐教學(xué)，改善實(shí)訓(xùn)效果，充分體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)，編寫一本有特色的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材就顯得尤為重要。為此，我們策劃了編寫城市水利專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)教材，成立了高水平的教材編寫團(tuán)隊，通過努力，完成了城市水利專業(yè)實(shí)訓(xùn)教程的編寫任務(wù)。本書是根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》、《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》及安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》和《城市水利專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《城市水利專業(yè)課程教學(xué)大綱》等文件精神以及城市水利專業(yè)核心能力的培養(yǎng)要求，按照水利水電工程的新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)的要求編寫的。突破了傳統(tǒng)的學(xué)科教育對學(xué)生的專業(yè)操作技能和知識運(yùn)用能力培養(yǎng)的局限，結(jié)合高職教育新形勢和城市水利工程的實(shí)際情況，考慮專業(yè)教學(xué)改革的新實(shí)踐和工程學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的新特點(diǎn)，力求內(nèi)容的應(yīng)用性、系統(tǒng)性、新穎性，實(shí)施項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)體系。以項(xiàng)目驅(qū)動技能訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作的綜合運(yùn)用能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。本書的特點(diǎn)是：編排新穎、難易兼顧、實(shí)用可行、側(cè)重技能。在內(nèi)容安排上考慮高職院校技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，主要適用于水利類及相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，共分為8個項(xiàng)目，主要包括工程CAD、工程施工、測量放樣、工程質(zhì)檢、防洪搶險、水質(zhì)監(jiān)測與水污染控制及畢業(yè)綜合實(shí)踐等內(nèi)容。在最后的附錄部分，提供了資源與環(huán)境工程系畢業(yè)生頂崗（就業(yè)）實(shí)習(xí)手冊，供畢業(yè)班學(xué)生閱讀參考。本書由安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李宗堯教授擔(dān)任主編和統(tǒng)稿，并編寫工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)和城市防洪搶險實(shí)訓(xùn)，奚立平老師編寫概述和畢業(yè)綜合實(shí)踐的畢業(yè)論文內(nèi)容，吳吟蘇、王其恒老師編寫工程識圖與CAD實(shí)訓(xùn)，程健老師編寫工程測量及施工放樣實(shí)訓(xùn)，陶家俊老師編寫工程施工實(shí)訓(xùn)，高建峰老師編寫工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)的建材試驗(yàn)內(nèi)容，蒯圣龍老師編寫水質(zhì)監(jiān)測與水污染控制實(shí)訓(xùn)，高光輝老師編寫畢業(yè)綜合實(shí)踐的頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容，劉承訓(xùn)老師編寫畢業(yè)綜合實(shí)踐的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，并協(xié)助統(tǒng)稿和內(nèi)容校核，安徽水利建筑安裝公司陳方葵高級工程師任主審。在本教程編寫過程中得到了安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽水利建筑安裝公司的領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心與幫助，在此表示感謝。本書可作為高等職業(yè)院校水利類及相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，還可供廣大水利水電、建筑工程等工程技術(shù)人員參考。由于編者水平有限，加之時間倉促，書中錯誤和不足之處在所難免，懇請專家和讀者批評指正，以便今后改進(jìn)。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案——城市水利專業(yè)建設(shè)方案》的要求，結(jié)合高職高專教育人才培養(yǎng)模式及課程體系的改革和建設(shè)，以求實(shí)創(chuàng)新為特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為目的進(jìn)行編寫的。全書共分8個項(xiàng)目，包括實(shí)訓(xùn)概述、工程識圖與CAD實(shí)訓(xùn)、工程測量及施工放樣實(shí)訓(xùn)、工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)、工程施工實(shí)訓(xùn)、水質(zhì)監(jiān)測與水污染控制實(shí)訓(xùn)、城市防洪搶險實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)綜合實(shí)踐等，最后附有畢業(yè)生頂崗（就業(yè)）實(shí)習(xí)手冊。本書可作為高等職業(yè)院校城市水利及相關(guān)水利類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，也可供廣大水利水電建筑工程、市政工程等技術(shù)人員參考。

書籍目錄

0項(xiàng)目1　實(shí)訓(xùn)概述　單元1.1　實(shí)驗(yàn)誤差分析　　1.1.1　誤差的定義　　1.1.2　誤差的來源與分類　　1.1.3　誤差的表示方法　單元1.2　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理　　1.2.1　有效數(shù)字及處理　　1.2.2　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表示方法　單元1.3　實(shí)訓(xùn)要求及實(shí)訓(xùn)報告　　1.3.1　實(shí)訓(xùn)要求　　1.3.2　實(shí)訓(xùn)報告項(xiàng)目2　工程識圖與CAD實(shí)訓(xùn)　單元2.1　工程識圖實(shí)訓(xùn)　　2.1.1　實(shí)訓(xùn)目的　　2.1.2　工程識圖基本知識　　2.1.3　實(shí)訓(xùn)內(nèi)容——水工圖的識讀　單元2.2　水工CAD實(shí)訓(xùn)　　2.2.1　實(shí)訓(xùn)目的及要求　　2.2.2　實(shí)訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目3　工程測量及施工放樣實(shí)訓(xùn)　單元3.1　工程測量實(shí)訓(xùn)　　3.1.1　地形測量作業(yè)　　3.1.2　控制測量作業(yè)　單元3.2　施工放樣　　3.2.1　施工測量放樣工藝流程圖　　3.2.2　施工測量放樣作業(yè)方法及實(shí)訓(xùn)要求　單元3.3　全站儀及其使用　　3.3.1　全站儀概述　　3.3.2　T－600系列全站儀的基本操作　　3.3.3　主菜單MENU模式　　3.3.4　高端全站儀簡介　　3.3.5　EPOCH25RTK測量步驟項(xiàng)目4　工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)　單元4.1　工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)內(nèi)容　　1.1.1　土工部分　　1.1.2　建材部分　單元4.2　工程質(zhì)量試驗(yàn)檢測實(shí)訓(xùn)要求　　4.2.1　工程質(zhì)量檢測技能訓(xùn)練要求　　4.2.2　工程質(zhì)量試驗(yàn)檢測操作要求　單元4.3　土工試驗(yàn)與檢測實(shí)訓(xùn)　　4.3.1　土的密度試驗(yàn)　　4.3.2　土的含水率試驗(yàn)　　4.3.3　土粒比重試驗(yàn)　　4.3.4　土的顆分試驗(yàn)　　4.3.5　土的界限含水率試驗(yàn)　　4.3.6　土的擊實(shí)試驗(yàn)　　4.3.7　土的滲透試驗(yàn)　　4.3.8　土的固結(jié)試驗(yàn)　　4.3.9　土的剪切試驗(yàn)　　4.3.10　工程實(shí)踐——堤防工程質(zhì)量檢測　單元4.4　建材試驗(yàn)與檢測實(shí)訓(xùn)　　4.4.1　水泥試驗(yàn)　　4.4.2　砂、石試驗(yàn)　　4.4.3　水泥混凝土試驗(yàn)　　4.4.4　鋼筋試驗(yàn)　　4.4.5　砌筑砂漿試驗(yàn)　　4.4.6　砌墻磚試驗(yàn)　　4.4.7　建筑材料基本性質(zhì)檢測　　4.4.8　水泥檢測　　4.4.9　混凝土用骨料檢測　　4.4.10　混凝土性質(zhì)檢驗(yàn)　　4.4.11　建筑砂漿檢測　　4.4.12　燒結(jié)普通磚檢測　　4.4.13　鋼筋檢測項(xiàng)目5　工程施工實(shí)訓(xùn)　單元5.1　水利工程施工實(shí)訓(xùn)概述　　5.1.1　水利工程施工實(shí)訓(xùn)的目的與意義　　5.1.2　水利工程施工實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)　　5.1.3　水利工程施工實(shí)訓(xùn)的時間安排與組織形式　　5.1.4　水利工程施工實(shí)訓(xùn)的任務(wù)和要求　單元5.2　工程施工實(shí)訓(xùn)前的安全教育　　5.2.1　施工實(shí)訓(xùn)期間的注意事項(xiàng)　　5.2.2　施工實(shí)訓(xùn)期間的紀(jì)律要求　　5.2.3　工程施工場地的事故原因　　5.2.4　工程施工應(yīng)采取的安全防范措施　單元5.3　水利工程施工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容　　5.3.1　鋼筋工程實(shí)訓(xùn)　　5.3.2　木工、鋼筋工工種實(shí)訓(xùn)　　5.3.3　鋼筋焊接實(shí)訓(xùn)　　5.3.4　混凝土工工種實(shí)訓(xùn)    5.3.5　磚瓦工工種實(shí)訓(xùn)    5.3.6　抹灰工工種實(shí)訓(xùn)?    5.3.7　陶瓷面磚鑲貼工藝實(shí)訓(xùn)    5.3.8　地基處理工程實(shí)訓(xùn)    5.3.9　混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6　水質(zhì)監(jiān)測與水污染控制實(shí)訓(xùn)　單元6.1　污水常規(guī)水質(zhì)指標(biāo)檢測    6.1.1　色度測定    6.1.2　濁度測定    6.1.3　懸浮物的測定    6.1.4　廢水化學(xué)需氧量COD的測定    6.1.5　廢水生化需氧量BOD5的測定　單元6.2　校園及周邊水環(huán)境監(jiān)測實(shí)訓(xùn)    6.2.1　實(shí)訓(xùn)目的    6.2.2　監(jiān)測資料的收集    6.2.3　水環(huán)境監(jiān)測項(xiàng)目和范圍    6.2.4　監(jiān)測點(diǎn)布設(shè)、監(jiān)測時間和采樣方法    6.2.5　樣品的保存和運(yùn)輸    6.2.6　分析方法與數(shù)據(jù)處理    6.2.7　要求　單元6.3　水處理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目    6.3.1　顆粒自由沉淀    6.3.2　混凝沉淀實(shí)驗(yàn)    6.3.3　曝氣充氧實(shí)驗(yàn)    6.3.4　加壓溶氣氣浮實(shí)驗(yàn)    6.3.5　過濾實(shí)驗(yàn)    6.3.6　離子交換軟化除鹽實(shí)驗(yàn)    6.3.7　活性炭吸附實(shí)驗(yàn)    6.3.8　污水可生化性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7　城市防洪搶險實(shí)訓(xùn)　單元7.1　城市防洪搶險實(shí)訓(xùn)內(nèi)容    7.2.1　城市防洪應(yīng)急預(yù)案編制    7.2.2　主要險情搶護(hù)　單元7.2　典型搶險實(shí)例　單元7.3　防汛搶險材料、裝備及新技術(shù)    7.3.1　搶險材料    7.3.2　防汛搶險裝備    7.3.3　防汛搶險新技術(shù) 項(xiàng)目8　畢業(yè)綜合實(shí)踐  單元8.1　畢業(yè)設(shè)計    8.1.1　畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)和要求    8.1.2　畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)示例　單元8.2　畢業(yè)論文    8.2.1　撰寫畢業(yè)論文目的與意義    8.2.2　畢業(yè)論文選題的一般原則    8.2.3　畢業(yè)論文的一般要求    8.2.4　畢業(yè)論文的內(nèi)容及要求、打印格式、裝訂順序    8.2.5　畢業(yè)論文的寫作步驟    8.2.6　進(jìn)程安排    8.2.7　成績評定　單元8.3　頂崗實(shí)習(xí)    8.3.1　概述    8.3.2　總體要求    8.3.3　組織和管理    8.3.4　職責(zé)分工    8.3.5　學(xué)生管理    8.3.6　紀(jì)律和安全    8.3.7　工作程序    8.3.8　考核辦法    8.3.9　頂崗成果    8.3.10　頂崗（就業(yè)）實(shí)習(xí)手冊參考文獻(xiàn)　

章節(jié)摘錄

插圖：1.1.2誤差的來源與分類1.誤差的來源為了減小測量誤差，提高測量的準(zhǔn)確度，有必要對誤差的來源有所了解。誤差的來源是多方面、多因素的，主要有測量設(shè)備誤差、測量方法誤差、測量環(huán)境誤差和測量人員誤差等。（1）設(shè)備誤差。測量設(shè)備誤差包含標(biāo)準(zhǔn)器件誤差、裝置誤差和附件誤差等。標(biāo)準(zhǔn)器件誤差指以固定形式復(fù)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)量值的器具，如標(biāo)準(zhǔn)電阻、標(biāo)準(zhǔn)量塊、標(biāo)準(zhǔn)砝碼等，它們本身體現(xiàn)的量值所存在的誤差。這些誤差將反映到測量結(jié)果中，一般要求標(biāo)準(zhǔn)器件的誤差占總誤差的1／10～1／3。裝置誤差包括了在設(shè)計時由于采用了近似原理所帶來的工作原理誤差；組成設(shè)備的主要零部件的制造與裝配誤差；設(shè)備出廠時校準(zhǔn)與檢定所帶來的誤差；讀數(shù)分辨力有限而造成的讀數(shù)誤差（即示值誤差）和數(shù)字儀器的量化誤差；元器件的老化、磨損、疲勞所造成的誤差；儀器響應(yīng)滯后所帶來的誤差等。附件是指保證儀器、儀表正常工作所需的附屬器件。例如連接導(dǎo)線、測壓信號管、切換開關(guān)、電源，等等。這些附件的質(zhì)量問題、使用不當(dāng)?shù)仍蛞矔鹫`差。在實(shí)際工作中，它們的影響容易被忽視。（2）方法誤差。測量方法誤差又稱為理論誤差，是指由于采用的測量方法不完善，或采用近似的計算公式等原因所引起的誤差。凡是測量結(jié)果的表達(dá)式中沒有得到反映而在實(shí)際測量中又起作用的那些因素都可能產(chǎn)生方法（理論）誤差。（3）環(huán)境誤差。測量環(huán)境誤差是環(huán)境的各種因素與要求的條件不一致而造成的誤差，主要來源于環(huán)境溫度、電源電壓、電磁干擾以及振動氣流等。（4）人員誤差。測量是一種人的活動，測量人員即使在同一條件下使用同一臺裝置進(jìn)行多次測量，也會得出不同的測量結(jié)果，這是由于測量人員的工作態(tài)度、技術(shù)熟練程度、生理感官與心理因素、測量習(xí)慣等的不同所引起的。如記錄某一信號時，測量者滯后和超前的趨向，在標(biāo)準(zhǔn)態(tài)讀數(shù)時，始終偏左或偏右，偏上或偏下，常表現(xiàn)為視差、觀測誤差、估讀誤差和讀數(shù)誤差等等。為了減小測量人員誤差，要求測量人員認(rèn)真了解測量儀器的原理與特性，熟練掌握操作規(guī)程，精心操作并正確處理測量結(jié)果。2.誤差的分類根據(jù)誤差的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，可將誤差分為系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和粗大誤差三大類。（1）系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差定義為在重復(fù)性條件下，對同一被測量進(jìn)行無限多次測量所得結(jié)果的平均值與被測量真值之差，由某些固定不變的因素引起。系統(tǒng)誤差的出現(xiàn)具有一定的規(guī)律性，其特征是在相同條件下，多次測量同一量時，該誤差的絕對值和符號保持不變，或者條件改變時按某一確定的規(guī)律變化。一只零位調(diào)整不對的儀表，其各個刻度上將產(chǎn)生數(shù)值和正負(fù)號不變的示值誤差；用鋼卷尺測量一個固定長度，由于鋼卷尺長度隨溫度改變，測量誤差也按溫度變化規(guī)律變化。這兩個例子的誤差均為系統(tǒng)誤差，前者稱為恒值系統(tǒng)誤差，后者稱為變值系統(tǒng)誤差。完全消除系統(tǒng)誤差是不可能的，只能根據(jù)具體原因采取適當(dāng)措施盡量予以校正或減少其對測量結(jié)果的影響。

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