柳葉集

前言

　　“李良玉教授及其博士生學(xué)術(shù)文叢”原由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版。從現(xiàn)在起，這套文集將由合肥工業(yè)大學(xué)出版社陸續(xù)出版。為了既體現(xiàn)叢書的連續(xù)性，又顯示新一家出版社的氣象，叢書改名為“李良玉教授與其博士生文叢”?！　?005年8月至2006年8月，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，特別是在副總編輯王潤貴先生和編輯牛潔穎女士的直接主持下，共有《李良玉歷史研究與教育文選》和我的5位學(xué)生的博士論文出版，還有一位學(xué)生的博士論文目前已經(jīng)修改完畢，即將交付審閱。我衷心感謝所有關(guān)心和參與這套叢書的朋友們的遠(yuǎn)見卓識(shí)和辛勤勞動(dòng)，也特別珍惜和他們相處過程中所獲得的真誠。記得我在給牛潔穎的一封電子郵件中說過：“人文社會(huì)科學(xué)的東西，仁者見仁、智者見智而已。我很歡迎和你推心置腹地討論問題，目標(biāo)是一致的，就是把書出好；立場(chǎng)是一致的，就是以誠相見；我想效果自然也是可以預(yù)見的，就是互相更加信任，友誼愈篤?！边@段文字代表了我們的共識(shí)?！　?999年，南京大學(xué)通過有關(guān)程序確認(rèn)我具備博士生指導(dǎo)教師資格，次年起我開始招收學(xué)生。假如按今天官本位條件下博導(dǎo)的實(shí)際社會(huì)地位、聲譽(yù)及其所承擔(dān)的職責(zé)等多項(xiàng)指標(biāo)來衡量，成為博士生導(dǎo)師或許并非幸事。然而，我仍然感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、研究生院和所有參加評(píng)審工作的校內(nèi)校外專家，他們給了我一份可能，如同我在第一屆學(xué)生答辯的時(shí)候所說：“使我有機(jī)會(huì)獲得培養(yǎng)青年、提攜才俊的創(chuàng)造性工作的快樂”。它來源于教育的誠實(shí)、神奇和自我滿足?！　“盐抑笇?dǎo)的學(xué)生的論文結(jié)集出版博士論文叢書，是我招收博士生伊始就定下來的努力方向，也是一開始就向同學(xué)們提出來的目標(biāo)。這是一個(gè)艱難的目標(biāo)?，F(xiàn)在，這套叢書已經(jīng)擁有13種著作，預(yù)計(jì)今后一兩年內(nèi)將達(dá)到20多種的規(guī)模。假如有人問我，叢書的價(jià)值何在？我依然回答：任何著作一經(jīng)出版，對(duì)它的評(píng)判權(quán)從來就不屬于作者。只有讀者和時(shí)間的檢驗(yàn)，才能最終決定其命運(yùn)?！　〕宋业臅酝猓@套叢書的著作，多是我的學(xué)生的博士論文。讀他們的書，能讀到一些銳氣，自然也會(huì)有一些幼稚。同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)范是值得夸獎(jiǎng)的，從這個(gè)角度上說，叢書為了解當(dāng)前博士生教育提供了一例個(gè)案，不論這一個(gè)案有沒有價(jià)值。

內(nèi)容概要

　　1999年，南京大學(xué)通過有關(guān)程序確認(rèn)我具備博士生指導(dǎo)教師資格，次年起我開始招收學(xué)生。假如按今天官本位條件下博導(dǎo)的實(shí)際社會(huì)地位、聲譽(yù)及其所承擔(dān)的職責(zé)等多項(xiàng)指標(biāo)來衡量，成為博士生導(dǎo)師或許并非幸事。

作者簡介

　　李良玉，1951年生，江蘇海安人，歷史學(xué)博士，南京大學(xué)歷史系教授，博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)橹袊F(xiàn)代史、中華民國史、社會(huì)史、中國當(dāng)代史，主治中國近當(dāng)代思想文化史。著有《動(dòng)蕩時(shí)代的知識(shí)分子》；《新編中國通史》第四冊(cè)（獲華東地區(qū)1996年度優(yōu)秀教育圖書一等獎(jiǎng)）；《思想啟蒙與文化重建》（2002年獲第十七屆北方十五省、市、自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，2005年獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)）；《變動(dòng)時(shí)代的記錄》。另外，合作出版了《中華民國經(jīng)濟(jì)史》（獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）；《中華民國文化史》（獲南京市哲學(xué)社會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）等。

書籍目錄

【序】【博士論文寫作要領(lǐng)】提高博士論文質(zhì)量應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)申請(qǐng)博士學(xué)位論文基本技術(shù)規(guī)范博士論文答辯須知關(guān)于博士論文的選題問題博士論文開題報(bào)告芻議博士論文初稿修改階段注意事項(xiàng)附：三篇博士論文初稿修改方案【致青年學(xué)者書】與某同學(xué)談善惡與董國強(qiáng)談近代知識(shí)分子與賈艷敏談人民公社與魏曉陽談日本現(xiàn)代憲政制度與肖愛樹談家庭史與湯向東談史料學(xué)與湯兆云談工作與馮春龍談近代出版與李寧談憲法的實(shí)踐性與某同學(xué)談近代金融與陳輝談《紅樓夢(mèng)》研究與某同學(xué)談考博與黃家信談壯族土司問題與某同學(xué)談校園風(fēng)氣與趙林風(fēng)談立憲派新視角與荊世杰談鄉(xiāng)村文化與某同學(xué)談本科生教學(xué)與張慧卿談民間資料與陳肖靜談?chuàng)P州文化與旅游與周其厚談科學(xué)精神與任玲玲談史學(xué)研究的樣本性與王鋒談史學(xué)研究的三個(gè)層面與陶海洋談學(xué)術(shù)研究心態(tài)與某學(xué)者談佛學(xué)研究與楊吉安談當(dāng)代農(nóng)村與某學(xué)者談邊政研究【課外講習(xí)錄】舉辦讀書會(huì)的意義養(yǎng)成學(xué)術(shù)傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)個(gè)性分析歷史人物的困難性大文化的歷史觀博士論文初稿講評(píng)【博士論文介紹詞】聆聽歷史前進(jìn)的腳步聲一只美麗的蝴蝶擁抱生活的艷陽天用生活的歷史觀研究鄉(xiāng)村文化附錄：七篇碩士論文推薦意見【校園心得】匡亞明：大學(xué)的榮譽(yù)、大學(xué)的傷痛十八年來的師生情轉(zhuǎn)變觀念與改善生活方式——與某同學(xué)的談話實(shí)行有信仰的人生——“禪與人生”報(bào)告會(huì)發(fā)言【博士生讀書報(bào)告】中韓兩國基督教史及其相關(guān)研究比較中國近現(xiàn)代史信息源及其檢索【博士論文開題報(bào)告】中國農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)研究當(dāng)代日本憲政制度研究【博士生學(xué)習(xí)札記】社會(huì)調(diào)查十日記平陰紀(jì)行第二十九次讀書會(huì)記錄——關(guān)于楊永興、王艷芳、羅長春試講情況的討論附錄：同學(xué)來信（47封）【博士論文答辯詞】關(guān)于壯族地區(qū)的土司制度與改土歸流關(guān)于當(dāng)代江蘇消防事業(yè)【博士論文答辯記錄】吳淵同學(xué)答辯會(huì)記錄——當(dāng)代中國農(nóng)民辦學(xué)研究：大別山區(qū)宣村小學(xué)考察【專稿】點(diǎn)滴的記憶師門三年受益終生十年來的師生情我隨李老師讀書——讀《李良玉歷史研究與教育文選》師恩如山師愛似海學(xué)術(shù)批語的價(jià)值——李良玉教授有關(guān)著作之“博士生文稿批語”讀后提綱挈領(lǐng)綱舉目張——回憶博士論文提綱的擬定經(jīng)過作文與做事——我在李老師身邊的三年追隨智者的腳步——《李良玉教授與其博士生文叢》讀后博士生的教與學(xué)——讀《李良玉教授及其博士生學(xué)術(shù)文叢》【附錄】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近代知識(shí)分子群體——評(píng)李良玉著《動(dòng)蕩時(shí)代的知識(shí)分子》動(dòng)蕩思考抉擇的再現(xiàn)——簡評(píng)《動(dòng)蕩時(shí)代的知識(shí)分子》一部具有特色的研究近代知識(shí)分子的新書——評(píng)李良玉著《動(dòng)蕩時(shí)代的知識(shí)分子》評(píng)《動(dòng)蕩時(shí)代的知識(shí)分子》《新編中國通史》民國分冊(cè)評(píng)介主觀世界和客觀世界的默契——讀李良玉《思想啟蒙與文化重建》思想的印跡——南京大學(xué)李良玉教授《思想啟蒙與文化重建》評(píng)介留住思想之美——讀李良玉先生《思想啟蒙與文化重建》史學(xué)領(lǐng)域的新建樹——評(píng)《李良玉歷史研究與教育文選》新穎獨(dú)特燦然可風(fēng)——讀《李良玉歷史研究與教育文選》研究者、教育者和思想者的完美統(tǒng)一——《李良玉史學(xué)文選》等讀后玉汝于成致良知——記歷史系博導(dǎo)李良玉教授——《南京大學(xué)報(bào)》專訪【后記】

章節(jié)摘錄

　　博士研究生的培養(yǎng)包括自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)等領(lǐng)域的許多學(xué)科，各門學(xué)科之間在知識(shí)群、研究思路和證明手段等方面，會(huì)有一些不同。因此，本文的討論以歷史學(xué)，主要是中國近現(xiàn)代史學(xué)科為范圍?！　≡诓┦可囵B(yǎng)工作中，指導(dǎo)學(xué)生完成博士論文，是非常重要的一環(huán)。博士論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的，因此，論文質(zhì)量是衡量導(dǎo)師的指導(dǎo)水平，甚至學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)之一。對(duì)學(xué)生來說，博士論文是他們本階段學(xué)業(yè)的主要成果。培養(yǎng)單位博士論文的整體水平，是該單位培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志?！　∫话阏f來，全國所有培養(yǎng)單位授予的博士學(xué)位，并沒有區(qū)別，但是應(yīng)該承認(rèn)博士論文的質(zhì)量還是有差別的。除了個(gè)別學(xué)生抄襲剽竊的情況以外，在作者的知識(shí)背景，選題的價(jià)值，資料收集的程度，討論問題的深度，以及語言文字的功力等方面，存在相當(dāng)大的差異。當(dāng)然，有差別是正常的，因?yàn)楦鞯馗鲉挝坏呐囵B(yǎng)條件不一樣，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、悟性和努力程度不一樣，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和責(zé)任心也不一樣。用什么方法提高博士論文的質(zhì)量呢？目前有兩個(gè)途徑，一是通過現(xiàn)行評(píng)估體系，卡住質(zhì)量差的論文不讓通過，表彰好的論文以形成爭(zhēng)取優(yōu)異的風(fēng)氣；二是發(fā)揮學(xué)生和導(dǎo)師的積極性，在博士論文的準(zhǔn)備和寫作階段提高水平?！　∠葋矸治鲈u(píng)估體系的作用。　　現(xiàn)階段對(duì)博士論文的評(píng)估包括四個(gè)環(huán)節(jié)。一是答辯階段的專家評(píng)審和答辯，二是校系學(xué)位委員會(huì)審議，三是社會(huì)反響（一般指出版以后），四是社科評(píng)獎(jiǎng)（包括近年的教育部優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)）。其中最重要的質(zhì)量環(huán)節(jié)是專家評(píng)審和答辯。為什么呢？第一，專家評(píng)審和答辯是由本專業(yè)范圍的專家米檢查論文是否合格，并由培養(yǎng)單位組織具有權(quán)威性質(zhì)的答辯委員會(huì)聽取作者的陳述，質(zhì)證論文的存在問題，并且決定是否授予學(xué)位。通過答辯以后，沒有特殊情況校系學(xué)位委員會(huì)不會(huì)否決；第二，有不少博士論文通過以后有發(fā)表機(jī)會(huì)，有的由作者拆成單篇論文在刊物上發(fā)表，有的交由出版社出版成書。但是單篇論文發(fā)表以后，讀者一般不會(huì)及時(shí)意識(shí)到這是博士論文，只讀單篇論文也無從了解該博士論文的完整內(nèi)容，從而形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　博士生的學(xué)習(xí)生活是一種知識(shí)、道德和能力的全面提高過程。它既是學(xué)生的提高過程’，也是老師的提高過程。對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是由日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所積累起來的進(jìn)步?！　　?005年8月　　培養(yǎng)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，是很重要的訓(xùn)練內(nèi)容。什么叫嚴(yán)謹(jǐn)？有六條標(biāo)準(zhǔn)：有整體的體系，邏輯嚴(yán)密，文字簡練，使用材料正確，理論觀點(diǎn)恰當(dāng)，注釋準(zhǔn)確。這六條缺一不可。　　——2004年4月　　做論文首先要有全面的預(yù)案，就是學(xué)術(shù)史、目標(biāo)、資料、思路、敘述方法等五個(gè)要素，或者叫五個(gè)核心?！　　?004年8月　　衡量一篇論文是否是上乘的作品，可以用八個(gè)字做標(biāo)準(zhǔn)，即是否出彩，出神，出奇，出格。所謂出彩是指是否精彩，也就是有文采；所謂出神是指是否有神韻，也就是氣韻不凡；所謂出奇是指是否視角獨(dú)特，也就是言人所不察；所謂出格是指不為世俗所限，也就是言人所不敢言。古今中外，所有令人刻骨銘心之作，無有逾此八字范圍者?！　　?006年2月　　博士論文的首要學(xué)術(shù)特點(diǎn)是樣本性，也就是你的研究，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)案。這個(gè)個(gè)案，可以是一個(gè)比較能夠集中概括起來的問題，可以是一個(gè)獨(dú)立的歷史事件，可以是一個(gè)歷史人物，可以是一種什么思想，也可以是一種有特別意義的社會(huì)現(xiàn)象，等等。總之，這個(gè)個(gè)案的內(nèi)涵是確定的，邊界是明確的，主題是鮮明的。　　——2006年10月　　我們需要站得更高，看得更遠(yuǎn)，付出更大，進(jìn)步更快。需要盡可能地做到研究課題和歷史資料的匹配，檔案資料、文獻(xiàn)資料、田野資料、民間調(diào)查的綜合，歷史面貌和當(dāng)下面相的觀照，生活經(jīng)驗(yàn)與文本制度的對(duì)比，學(xué)術(shù)價(jià)值和大眾價(jià)值的平衡，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法的融合，真實(shí)性、科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。這對(duì)大家都是一種挑戰(zhàn)。　　——2008年9月

編輯推薦

　　《柳葉集：李良玉博士生教育文錄》收錄的文稿，包括三個(gè)部分?！　〉谝徊糠质抢盍加?000年以來指導(dǎo)同學(xué)的部分資料，包括“博士論文寫作要領(lǐng)”、“致青年學(xué)者書”、“課外講習(xí)錄”、“博士論文介紹詞”、“校園心得”中收錄的文稿?！　〉诙糠质抢盍加裢瑢W(xué)的學(xué)習(xí)資料，包括“博士生讀書報(bào)告”、“博士論文開題報(bào)告”、“博士生學(xué)習(xí)札記”、“博士論文答辯詞”、“博士論文答辯記錄”中收錄的文稿?！　〉谌糠质珍浟?2篇書評(píng)，反映了1990年以來前輩學(xué)者和學(xué)術(shù)界的朋友們對(duì)李良玉的相關(guān)論著的評(píng)論。

圖書封面

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