造型基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

作為整合平面構(gòu)成和立體構(gòu)成兩門課程的初步嘗試，這本造型基礎(chǔ)課程教材力求盡量保留原課程教材的成熟體例，以利于新教材實(shí)際使用的前后銜接。這本合并后的教材在編寫中也力求體現(xiàn)應(yīng)用型，以適應(yīng)高等院校應(yīng)用型設(shè)計(jì)教育相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)需要。教材編寫主要分為前三章的構(gòu)成基礎(chǔ)課題、后兩章的二維構(gòu)成訓(xùn)練和三維構(gòu)成訓(xùn)練三部分，在實(shí)際使用中可在實(shí)際課題訓(xùn)練教學(xué)為主體的基礎(chǔ)上靈活掌握各部分的進(jìn)度和課時(shí)分配比例。

書籍目錄

第一章  造型基礎(chǔ)概論  第一節(jié)  構(gòu)成觀念的造型基礎(chǔ)  第二節(jié)  構(gòu)成訓(xùn)練第二章  構(gòu)成的形態(tài)要素  第一節(jié)  形體基本要素  第二節(jié)  色彩、材質(zhì)和肌理光影  第三節(jié)  二維形態(tài)元素和三維形態(tài)元素第三章  構(gòu)成的形式法則  第一節(jié)  平衡  第二節(jié)  比例與秩序  第三節(jié)  對(duì)比與協(xié)調(diào)  第四節(jié)  主次  第五節(jié)  節(jié)奏和韻律第四章  二維構(gòu)成的形式和方法  第一節(jié)  材料與技法  第二節(jié)  基本形與骨骼  第三節(jié)  規(guī)律性骨骼構(gòu)成  第四節(jié)  非規(guī)律性骨骼構(gòu)成  第五節(jié)  空間和肌理構(gòu)成第五章  三維構(gòu)成的形式和方法  第一節(jié)  材料及其加工  第二節(jié)  2.5維構(gòu)成  第三節(jié)  線材構(gòu)成  第四節(jié)  面材構(gòu)成  第五節(jié)  塊材構(gòu)成參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章　造型基礎(chǔ)概論學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解以構(gòu)成觀念為核心的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)涵和意義，初步樹立二維和三維造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的構(gòu)成意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：造型基礎(chǔ)的構(gòu)成觀念和造型基礎(chǔ)的構(gòu)成訓(xùn)練的要素。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：造型基礎(chǔ)的構(gòu)成訓(xùn)練的要素。第一節(jié)　構(gòu)成觀念的造型基礎(chǔ)一、造型藝術(shù)的構(gòu)成觀念人類世界的造物行為一天也沒(méi)有停止過(guò)，從住所到器具，從消費(fèi)品到裝飾品，從古代到現(xiàn)代，人類的存在似乎只有通過(guò)造物才能證明。但是造物不只是人類特有的行為，動(dòng)物也有造物的行為和能力，那么二者的區(qū)別在那里呢？人類的造物是自覺(jué)的，而動(dòng)物的造物是不自覺(jué)的，這一點(diǎn)不需要我們?cè)偃ブ貜?fù)經(jīng)典的解釋。需要強(qiáng)調(diào)的是自覺(jué)的一個(gè)重要方面體現(xiàn)在人類造物的理念性。這個(gè)理念具體就是指人類創(chuàng)造一個(gè)物體需要遵循的特定觀念和范式。造型這個(gè)概念就體現(xiàn)了造物所需要也必然遵循的觀念和范式要素，所謂的“型”，不是也可以理解為“體現(xiàn)一定觀念的模型”的含義嗎？當(dāng)然，造型的具體理念是有時(shí)間和空間的具體性的。所謂造型，如果廣義地理解為平面或立體形態(tài)、二維或三維形態(tài)的創(chuàng)造，其歷史可以追溯到人類誕生之時(shí)，人類制造第一件工具，比如一把再粗糙不過(guò)的石斧，就是造型。不過(guò)就狹義的藝術(shù)創(chuàng)造范疇之內(nèi)的造型藝術(shù)來(lái)說(shuō)，其歷史應(yīng)當(dāng)從人類最初的洞穴壁畫、骨牙飾品、彩陶、雕刻和巨石陣等開始，是自造型的審美性的凸現(xiàn)而始。

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《造型基礎(chǔ)》由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版。

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