環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《新世紀(jì)課程改革設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材·普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)2：景觀設(shè)計(jì)》內(nèi)容包括：景觀設(shè)計(jì)概論、景觀設(shè)計(jì)的圖示表達(dá)、景觀設(shè)計(jì)過(guò)程和基本方法、景觀分項(xiàng)要素設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑小品與環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)技術(shù)、廣場(chǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。

書(shū)籍目錄

前言 第1章景觀設(shè)計(jì)概論 第一節(jié)景觀設(shè)計(jì)的含義 第二節(jié)環(huán)境的概念與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì) 第三節(jié)景觀設(shè)計(jì)的工作范圍 第四節(jié)中外園林與景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展 第2章景觀設(shè)計(jì)的圖示表達(dá) 第一節(jié)平面圖、立面圖和剖面圖畫(huà)法 第二節(jié)透視圖、鳥(niǎo)瞰圖畫(huà)法 第3章景觀設(shè)計(jì)過(guò)程和基本方法 第一節(jié)景觀設(shè)計(jì)過(guò)程 第二節(jié)基本原則與方法 第4章景觀分項(xiàng)要素設(shè)計(jì)技術(shù) 第一節(jié)植物生態(tài)和綠化 第二節(jié)水體設(shè)計(jì) 第三節(jié)石景設(shè)計(jì) 第四節(jié)景觀材料設(shè)計(jì) 第五節(jié)光和色彩設(shè)計(jì) 第5章建筑小品與環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)技術(shù) 第一節(jié)建筑小品 第二節(jié)景觀設(shè)施設(shè)計(jì) 第三節(jié)信息導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第6章廣場(chǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 第一節(jié)城市廣場(chǎng)的概念及起源 第二節(jié)城市廣場(chǎng)的類型 第三節(jié)城市廣場(chǎng)的空間設(shè)計(jì) 第四節(jié)城市廣場(chǎng)基本要素的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 第7章濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 第一節(jié)城市濱水景觀概述 第二節(jié)城市濱水景觀的構(gòu)成 第三節(jié)濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)三元論 第四節(jié)濱水景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì) 第五節(jié)濱水景觀的細(xì)部設(shè)計(jì) 第8章居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 第一節(jié)居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)概述 第二節(jié)居住區(qū)空間規(guī)劃與布局形式 第三節(jié)道路系統(tǒng)與鋪裝設(shè)計(jì) 第四節(jié)綠地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 第五節(jié)公共設(shè)施與小品景觀設(shè)計(jì) 第六節(jié)居住小區(qū)景觀設(shè)計(jì)程序與方法 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   三、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的萌芽和發(fā)展 被稱為“美國(guó)景觀設(shè)計(jì)之父”的奧姆斯特德（F.L.Olmsted）和沃克斯（Vaux）于1876年主持完成的紐約市的中央公園開(kāi)啟了現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的先河，它標(biāo)志著普通人生活景觀的到來(lái)，美國(guó)的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)從中央公園起，就已不再是少數(shù)人所賞玩的奢侈品，而是普通公眾身心愉悅的空間。奧姆斯特德繼承了英國(guó)自然風(fēng)景園運(yùn)動(dòng)對(duì)美的重視，同時(shí)摒棄了它盲目追求英式莊園景觀特征的弊端，強(qiáng)調(diào)了對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀和自然特性的重視。他主張?jiān)诔鞘兄行囊豚l(xiāng)村風(fēng)景，以方便人與大自然的接觸。他的這些理念正是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)核心思想的最初體現(xiàn)。他還將自己從事的專業(yè)從傳統(tǒng)的風(fēng)景造園專業(yè)中分離出來(lái)，稱之為景觀設(shè)計(jì)，并將自己稱為“景觀設(shè)計(jì)師”。 奧姆斯特德是向美國(guó)景觀引進(jìn)郊外發(fā)展想法的最早的倡導(dǎo)者之一，他的理論和實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)了美國(guó)自然風(fēng)景園運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并為美國(guó)景觀設(shè)計(jì)學(xué)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。 歐洲大陸于19世紀(jì)末20世紀(jì)初掀起了一次大規(guī)模、影響廣泛的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)——新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)裝飾，以積極的態(tài)度試圖解決工業(yè)化進(jìn)程中的藝術(shù)問(wèn)題。這一時(shí)期的園林作品大多出自建筑師之手，是用建筑的語(yǔ)言設(shè)計(jì)的，有明確的建筑式的空間劃分、明快的色彩組合、優(yōu)美的裝飾細(xì)部，如高迪的居爾公園、貝倫斯的達(dá)姆斯塔特住宅的花園等。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中的園林以家庭花園為主，面積較大的園林，特別是公園不多，但無(wú)法否認(rèn)，新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中的園林設(shè)計(jì)對(duì)后來(lái)的園林產(chǎn)生了廣泛的影響，它預(yù)示著一個(gè)新時(shí)代——現(xiàn)代主義時(shí)代的到來(lái)。 1.現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代建筑運(yùn)動(dòng)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響 20世紀(jì)初，歐美造園藝術(shù)進(jìn)入了以城市公共園林和綠化為主要內(nèi)容的時(shí)期。同時(shí)，造型藝術(shù)和建筑藝術(shù)中的各種現(xiàn)代流派的興起，對(duì)造園藝術(shù)也起到了潛移默化的影響。美術(shù)界首先涌現(xiàn)了一批杰出的畫(huà)家，他們創(chuàng)造出了新的繪畫(huà)形式并提出了新的藝術(shù)語(yǔ)言，如以塞尚、高更和梵·高為代表的后印象派，以及畢加索開(kāi)創(chuàng)的立體派繪畫(huà)，都對(duì)藝術(shù)界有深刻而直接的影響。立體主義、構(gòu)成主義到建筑的現(xiàn)代主義等抽象藝術(shù)觀念及構(gòu)圖原則，被創(chuàng)造性地應(yīng)用于造園之中，給園林景觀帶來(lái)了嶄新的面貌，從而形成了一種新型風(fēng)格的“現(xiàn)代園林”?，F(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)者善于使用玻璃、金屬、鋼筋、混凝土等現(xiàn)代材料和流線型線條，加上抽象雕刻，自然因素和人工因素的對(duì)比更強(qiáng)烈，園林顯得更有神采、更新穎、更具現(xiàn)代氣息。

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《普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?新世紀(jì)課程改革設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)02:景觀設(shè)計(jì)》可以作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可以作為設(shè)計(jì)人員和自學(xué)者的參考用書(shū)。

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