大學(xué)年輕教師選聘優(yōu)化論

內(nèi)容概要

大學(xué)年輕教師選聘是教師管理活動中的一項(xiàng)重要的研究，同時也是個實(shí)際意義非常強(qiáng)的問題?，F(xiàn)行大學(xué)年輕教師的選聘，在大學(xué)和社會的發(fā)展當(dāng)中，起到了重要的作用，但同時也存在一些問題與弊端。這些問題與弊端，在很大程度上涉及大學(xué)年輕教師選聘的崗位、候選人來源、選聘方式、物質(zhì)保障、文化氛圍、選聘制度六個方面的問題。本書從我國大學(xué)存在的實(shí)際問題著手，對大學(xué)年輕教師選聘制度進(jìn)行理性的重新審視與思考，綜合各學(xué)科理論知識，并借鑒國外大學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出了優(yōu)化的建議。本研究遵循“現(xiàn)狀一問題一背后的緣由一對策與建議”的研究思路。
本書提出了這樣的理論觀點(diǎn)，即大學(xué)年輕教師的選聘歸根溯源，包含三個層次的關(guān)系：人與自己——應(yīng)聘者自身的狀況，人與人——應(yīng)聘者與整個團(tuán)隊(duì)人員的相處，人與環(huán)境——人與學(xué)校氛圍、周邊環(huán)境的相適。此外，本書考察了“選聘”的種種界說，并對其進(jìn)行歸納與總結(jié)，提出了大學(xué)年輕教師選聘的內(nèi)涵和其中所包含的維度，其維度分別為選聘原則、選聘崗位、選聘來源、選聘方式等方面，通過對大學(xué)年輕教師選聘的若干維度的詳細(xì)分析最終落實(shí)到教學(xué)與科研等具體的活動上來。
本研究借助問卷調(diào)查與開放式訪談等研究方法，詳細(xì)考察了我國現(xiàn)行大學(xué)年輕教師選聘工作背后所體現(xiàn)的問題，分析了其弊端，并闡述了當(dāng)前我國的大學(xué)年輕教師選聘制度所帶來的負(fù)面影響，包括欠缺公平、公正性，選聘年輕教師質(zhì)量不高及其影響，等等。同時，論文還進(jìn)一步詳細(xì)地分析了導(dǎo)致大學(xué)年輕教師選聘問題生成的緣由，其中包括市場經(jīng)濟(jì)和社會的功利性，欠缺大學(xué)應(yīng)有的思想與文化，制度保障缺乏等。
在找到問題并分析原因的基礎(chǔ)上，本書從多學(xué)科的角度尋求理論上的支撐，并從國際化的視野下尋求突破，分別對美國、英國、日本三個國家的大學(xué)年輕教師選聘工作進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以借鑒；綜合所研究之內(nèi)容，針對高校學(xué)術(shù)團(tuán)體這一特點(diǎn)，本書創(chuàng)新地提出了五大選聘戰(zhàn)略：從單向選擇到雙向選擇，從一元選聘到多元選聘，從來源單一到來源多樣，從定時選聘到提前選聘，從一維設(shè)崗到多維設(shè)崗。
在我國大學(xué)年輕教師選聘工作方面，本書提出了六個方面的優(yōu)化建議，實(shí)現(xiàn)雙向選擇模式，科學(xué)設(shè)崗，應(yīng)聘者應(yīng)來源廣泛，采用科學(xué)多樣的選聘方式，擇時選聘不拘時間，在充足的物資基礎(chǔ)上，給應(yīng)聘者一個可以做研究的合適的文化氛圍，并以優(yōu)秀的成文的制度來保障選聘工作公平、公正地進(jìn)行，從而真正地實(shí)現(xiàn)選優(yōu)。

作者簡介

　　羅蘭
女，講師，長沙師范學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)副主任，澳門大學(xué)社會與人文科學(xué)學(xué)院英語碩士，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士。從事教學(xué)工作六年，主要教授教育英語、教育原理、高校人力資源、高等教育學(xué)等課程，多次被評為學(xué)校教學(xué)能手，校優(yōu)秀教師。發(fā)表學(xué)術(shù)論文十多篇。主持省哲學(xué)社會科學(xué)一般課題一項(xiàng)，主持省教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題一項(xiàng)，參與省級課題多項(xiàng)。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)言
 1．1　研究問題綜述
 1．2　研究問題回顧
 1．3　研究取向定位
第二章　大學(xué)年輕教師選聘工作的現(xiàn)狀與問題
　2．1　基于大學(xué)校長與人事部門負(fù)責(zé)人之問卷調(diào)查
　2．2　基于在校大學(xué)生之問卷調(diào)查
　2．3　基于大學(xué)校長與人事部門負(fù)責(zé)人之訪談?wù){(diào)查
　2．4　基于實(shí)證研究調(diào)查基礎(chǔ)上之問題提煉“
第三章　大學(xué)年輕教師選聘優(yōu)化的理論分析
 3．1　選聘之元研究
 3．2　選聘之三大原則
 3．3　選聘之基本原理
 3．4　選聘之多學(xué)科論
 3．5　選聘之學(xué)術(shù)職業(yè)管理
第四章　大學(xué)年輕教師選聘的經(jīng)驗(yàn)借鑒
　4．1　美國大學(xué)教師選聘經(jīng)驗(yàn)借鑒
　4．2　英國大學(xué)教師選聘經(jīng)驗(yàn)借鑒
　4．3 日本大學(xué)教師選聘經(jīng)驗(yàn)借鑒
第五章　大學(xué)年輕教師選聘的戰(zhàn)略選擇
 5．1　從單向選擇到雙向選擇
 5．2　從一元選聘到多元選聘
 5．3　從來源單一到來源多樣
 5．4　從一維設(shè)崗到多維設(shè)崗
 5．5　從定時選聘到擇時選聘
第六章　大學(xué)年輕教師選聘的途徑改善
 6．1　崗位之優(yōu)化
 6．2　來源之優(yōu)化
 6．3　方式之優(yōu)化
 6．4　物質(zhì)之優(yōu)化
 6．5　文化之優(yōu)化
 6．6　制度之優(yōu)化
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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