當代大學生健康教育教程

內(nèi)容概要

健康是人類永恒的主題。聯(lián)合國首個《人類發(fā)展報告》指出：健康是人的權(quán)利與尊嚴，也是人類共同的財富與文明。世界衛(wèi)生組織(WHO)前總干事哈夫丹·馬勃博士說：“必須讓人們認識到，健康并不代表一切，但失去健康便喪失一切?！秉h的十七大報告提出：健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶的幸福，追求健康成為我們共同的發(fā)展目標。國家《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》指出：加強全民健康教育，積極倡導健康生活方式。
大學生是祖國的未來和希望，肩負著祖國建設(shè)和民族振興的重任。他們欲完成時代賦予的光榮使命，必須德、智、體、美全面發(fā)展，而身心健康是首要保證。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是高等教育的重要任務，高校應根據(jù)大學生的身心特點，有計劃、有目的地開展健康教育，幫助他們樹立健康第一、終身鍛煉的現(xiàn)代健康意識和衛(wèi)生觀，自覺選擇健康行為和生活方式。這不僅可為其成長奠定基礎(chǔ)，而且將推動和促進大學和諧校園的建設(shè)，甚至是關(guān)系到中華民族健康素質(zhì)全面提升的一項重要舉措。

書籍目錄

第一章 健康概論
 第一節(jié) 健康和健康相關(guān)因素
 一、健康的定義
 二、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變及健康的現(xiàn)代概念
 三、健康的標準和亞健康
 四、影響健康的因素
 第二節(jié) 健康教育與健康促進
 一、健康教育概述
 二、健康促進
 三、健康教育與健康促進的意義、目的和任務
第二章 行為與健康
 第一節(jié) 人類行為概述
 一、行為的概念
 二、行為的分類
 三、行為的發(fā)展
 四、行為與健康的關(guān)系
 第二節(jié) 健康相關(guān)行為
 一、健康行為的概念
 二、影響健康行為的因素
 三、健康相關(guān)行為的分類
 四、幾種不良行為
第三章 大學生常見的心理疾病
 第一節(jié) 心理健康的概念
 一、什么是心理健康
 二、評估心理健康的標準
 三、相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵
 四、正常心理與異常心理
 第二節(jié) 大學生常見的心理疾病
 一、心理疾病概述
 二、心理疾病的主要分類
 ……
第四章 食物與健康
第五章 非傳染性疾病
第六章 傳染性疾病
第七章 現(xiàn)場急救及突發(fā)災害事故應對
第八章 藥物基本知識
第九章 常見檢驗及檢查結(jié)果的臨床意義
參考文獻

編輯推薦

梁維君以“大衛(wèi)生觀”和“生物—心理—社會”醫(yī)學模式為視角，站在“預防為主”的高度，精心組織醫(yī)學院長期從事健康教育的專家、教授編寫了這本《當代大學生健康教育教程》。該教材以“健康”為主線，緊緊抓住傳染病、常見病、多發(fā)病的防治以及大學生青春期面臨的衛(wèi)生問題，探索具有中國特色的大學生健康意識和健康理念，構(gòu)建“知—行—意”的健康教育模式。該教材與時俱進，結(jié)合災害醫(yī)學，首次將地震、臺風、洪澇等自然災害下的現(xiàn)場自救與互救編入教材，開全國大學生健康教育之先河，實用性及針對性強，具有重要的現(xiàn)實意義。該書可作為大學生健康教育的教材，亦可作為大學健康教育工作者的參考書。

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