假如給我三天光明

前言

上世紀(jì)五十年代中期，當(dāng)我能夠用英語(yǔ)閱讀原著后，我讀到了海倫·凱勒的自傳。這個(gè)又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，掌握了書面語(yǔ)言后又學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并進(jìn)而學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)，和耳聰目明的女子一起從頂級(jí)的哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。她身處逆境時(shí)的奮爭(zhēng)和取得的成就打動(dòng)了年輕的我，使她的名字深印在了我的心中。但是我并沒有意識(shí)到不久自己的生活中也會(huì)出現(xiàn)坎坷和陰霾，更沒有想到海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神會(huì)在冥冥中鼓舞和激勵(lì)著我。五十年后重讀并翻譯《我的人生故事》，激動(dòng)和感動(dòng)依然，感受卻更為深刻。一個(gè)涉世不深的女孩會(huì)漏過(guò)的許多東西，今天卻具有了別樣的重要意義。凱勒不屈服于命運(yùn)的不公，也不怨天尤人。她接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)。一個(gè)既看不見又聽不見的人的世界是一個(gè)封閉的世界，但是她以永不言敗的精神，堅(jiān)持按正常人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，決不因殘疾而降低對(duì)自己的要求。她意識(shí)到，為達(dá)到目的，她需要付出多于常人無(wú)數(shù)倍的努力，于是她一步步地走、一點(diǎn)點(diǎn)地做，不達(dá)目的誓不罷休。這是她取得杰出成就的主要原因?！段业娜松适隆非宄胤从吵隽诉@一點(diǎn)，這也是對(duì)讀者打動(dòng)最深的一點(diǎn)。但是這次重新思考凱勒的一生，我在她的成功中除了讀到她個(gè)人的努力外，還讀到了大量的社會(huì)關(guān)注，具體表現(xiàn)在人們對(duì)她的無(wú)比關(guān)愛和照顧之中。從當(dāng)時(shí)的名作家名詩(shī)人，到致力于盲聾兒童教育的專家，到家人朋友，到社會(huì)名流，都把這個(gè)小姑娘放在心上。旅行時(shí)想著給她寄去美麗的貝殼，參觀博物館時(shí)給予她觸摸一些展品的機(jī)會(huì)，收到她的信后給她回信，在交往中和她進(jìn)行平等的對(duì)話，帶她游玩時(shí)耐心地為她描述諸如尼亞加拉大瀑布這樣幾乎難以用語(yǔ)言形容的壯觀景象，她需要幫助時(shí)向她伸出可以依靠的臂膀。沙利文小姐更是將自己的一生獻(xiàn)給了教育幫助凱勒、使她的生命價(jià)值獲得了最大的實(shí)現(xiàn)的事業(yè)。如果一個(gè)正常人在成長(zhǎng)過(guò)程中需要社會(huì)的關(guān)愛的話，一個(gè)殘疾人就更是如此了。對(duì)殘疾人關(guān)愛的程度在某種意義上反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度和在這個(gè)社會(huì)中生活的個(gè)體的素質(zhì)。如果沒有了社會(huì)的支持，凱勒就是再努力，恐怕也不會(huì)取得這樣的成就；有了社會(huì)的支持，如果沒有凱勒自己的努力，她也不可能獲得這樣的成就。對(duì)于一個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，兩者都是至關(guān)重要的?！氨酢笔录缒陰缀鯖]有給我留下什么印象，這次重讀卻震撼了我。一個(gè)十二歲的盲聾姑娘，給自己敬愛的珀金斯盲人學(xué)院的阿納諾斯先生寫了一個(gè)故事作為生日禮物，阿納諾斯先生將故事登在了學(xué)院的一份報(bào)道中。有人發(fā)現(xiàn)“冰霜王”和坎貝小姐早已發(fā)表的“冰霜仙子”雷同，認(rèn)為前者抄襲了后者。為了調(diào)查此事，珀金斯學(xué)院甚至組織了由學(xué)院官員和教師組成的調(diào)查庭，十二歲的盲聾小姑娘被帶到庭上回答問(wèn)題。此后，為了對(duì)凱勒負(fù)責(zé)，沙利文小姐又進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，一直追溯到四年前她休假期間，友人霍普金斯太太可能給八歲的凱勒讀過(guò)坎貝小姐所寫的故事。當(dāng)時(shí)的凱勒對(duì)故事沒有多大的印象，但故事中抒情的語(yǔ)言卻留在了她的腦海里，幾年以后當(dāng)她開始學(xué)著寫東西的時(shí)候，這些語(yǔ)句從她的筆尖流淌了出來(lái)。當(dāng)我讀到凱勒對(duì)這個(gè)事件的敘述的時(shí)候，感到對(duì)這個(gè)十二歲的孩子是否抄襲的調(diào)查幾近殘酷。畢竟她只有十二歲，并沒有真的有意識(shí)地去抄襲，再說(shuō)也不是她本人去投的稿，為什么成年人要這么較真呢?在珀金斯學(xué)院進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，許多朋友向凱勒表示了對(duì)她的信任，就連坎貝小姐本人在得知此事后也專門給凱勒寫信，說(shuō)相信她“有朝一日會(huì)寫出出自你自己的腦海的偉大故事，它會(huì)給許多人以安慰和幫助”。這件事在凱勒心中造成了傷害，她在自傳中說(shuō)，后來(lái)即使是給母親寫信都會(huì)突然感到恐懼，問(wèn)自己寫下的句子是否在書中讀到過(guò)；但是她同時(shí)也認(rèn)為這件事“在我的生活和教育中很重要”。盡管我的第一反應(yīng)是這種較真幾近殘酷，但是從某種意義上我也深深感到這種較真的可貴。任何一種良好的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)道德的建立都離不開這種較真的精神。這種較真和以坎貝小姐為代表的鼓勵(lì)和安慰的結(jié)合才能培養(yǎng)出一代代具有錚錚風(fēng)骨的英才。雖然十二歲的凱勒并沒有有意識(shí)地去抄襲坎貝小姐的作品，雖然當(dāng)時(shí)的調(diào)查傷害了她，但是人格誠(chéng)信的重要卻從此深烙在了她的心靈之中，使她一生受用不盡。在翻譯凱勒自傳的過(guò)程中，我常常會(huì)忘記她的生理缺陷。她使用“看到 ”、“聽見”這樣的字眼，她對(duì)景色的描繪充滿了光感、色調(diào)感和音韻感。傳記中對(duì)在海上遇到風(fēng)暴和在鐵路橋上遇到火車的驚險(xiǎn)狀況的描述之生動(dòng)，很難相信是出自一個(gè)盲聾人之筆。她對(duì)音樂和藝術(shù)的看法，對(duì)音樂家和藝術(shù)家作品的評(píng)論會(huì)讓你忘記她其實(shí)從來(lái)沒有聽到過(guò)音樂、從來(lái)沒有看到過(guò)繪畫。她的知識(shí)來(lái)自大量的閱讀，來(lái)自人們向她描述的現(xiàn)實(shí)世界，也來(lái)自她和大自然的直接接觸。凱勒以此為依據(jù)構(gòu)筑起了自己豐富的想象世界，用自己讀到和聽到的文字來(lái)作為表現(xiàn)她想象中的世界的工具。她的這個(gè)世界是博大的，因?yàn)樨S富和陶冶了她的精神和心靈的是古往今來(lái)的經(jīng)典名著。這些從古希臘羅馬哲人到歐洲大師的作品，在歲月和歷史的積淀后成為了人類精神傳承的不可或缺的寶貴財(cái)富，凱勒終身與大師為伴，培養(yǎng)了她犀利的心智、獨(dú)立的見解、高尚的情操、樂觀坦誠(chéng)的心胸和對(duì)人的關(guān)愛同情。完成自己的生活故事時(shí)的凱勒不過(guò)二十出頭，但是從她矢志不渝的奮斗和追求中，讀者可以預(yù)見海倫·凱勒的生命定會(huì)煥發(fā)出無(wú)比燦爛的光輝。王家湘

內(nèi)容概要

　　如果蒙上眼睛三天三夜，你會(huì)因?yàn)樯钤诤诎抵卸只艈幔喝绻孀《淙烊梗銜?huì)因?yàn)槭澜缣良哦陋?dú)嗎?有這樣一個(gè)人，她終日生活在黑暗無(wú)聲的世界里，但她卻勇敢地迎接了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命奇跡，以驚人的毅力震撼了有聲有色的世界!她就是海倫·凱勒。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）海倫·凱特（Keller.H.）

書籍目錄

第一章 張開心靈的眼睛光明和聲音童年記憶愛的搖籃希望再塑生命的人親近大自然了解“愛”的含義喜悅和驚奇圣誕節(jié)波士頓之行擁抱海洋山間秋季第二章 信心與希望潔白的世界學(xué)會(huì)說(shuō)話《霜王》事件世界博覽會(huì)求學(xué)信心與希望劍橋女子學(xué)校沖破逆境入學(xué)思想的烏托邦享受生活雙雙托滿陽(yáng)光的手第三章 走出黑暗與寂靜大學(xué)生活遇見馬克·吐溫不服輸?shù)娜斯钠鹩職馍吓_(tái)演講懷念貝爾博士熱烈的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)拍攝電影雜耍劇院的生涯慈母去世意外的喜悅走出黑暗與寂靜第四章 春風(fēng)化雨——莎莉文老師的故事背井離鄉(xiāng)美好時(shí)光掃帚星救濟(jì)院我要上學(xué)第二個(gè)機(jī)會(huì)玷辱校譽(yù)青春集錦無(wú)明世界小暴君早餐會(huì)戰(zhàn)單獨(dú)訓(xùn)練水……水……水……文字三昧生活體驗(yàn)柏金斯盲人學(xué)校年華似水第五章 假如給我三天光明第一天第二天第三天附錄1：海倫·凱勒信件信件一給姑媽喬治·T·特納夫人的一封信信件二給貝爾博士的一封信信件三給安那諾斯先生的一封信信件四給媽媽的一封信信件五給莫里森·海地先生的一封信信件六給莎莉文老師的一封信信件七給妹妹的一封信信件八給約翰·惠蒂爾的一封信信件九給莎拉·富勒小姐的一封信信件十給約翰·赫茲先生的一封信附錄2：莎莉文老師的書信報(bào)告一年內(nèi)的進(jìn)步三年內(nèi)的成就我的教育理念

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：火車終于進(jìn)站，我們到達(dá)波士頓了，仿佛一個(gè)美麗的童話故事變成了現(xiàn)實(shí)。只是“從前”變成了“現(xiàn)在”，“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”變成了“近在眼前”。一到柏金斯盲人學(xué)校，我就在那里和盲童交上了朋友。當(dāng)我知道他們會(huì)手語(yǔ)時(shí)真是高興極了，我終于可以用自己的語(yǔ)言同其他孩子交談了，怎能不叫我高興呢？在這以前，我一直像個(gè)外國(guó)人，得通過(guò)翻譯同人說(shuō)話。而在這里——柏金斯盲人學(xué)校里，孩子們說(shuō)的都是郝博士發(fā)明的手語(yǔ)，我好像回到了自己的國(guó)度。過(guò)了好些日子，我才知道我的新朋友也都是盲人。我知道自己看不見，但卻從來(lái)沒有想到那些圍著我又蹦又跳、活潑可愛的小伙伴們也看不見。至今還記得，當(dāng)我發(fā)覺他們把手放在我的手上和我談話，讀書也用手指觸摸時(shí)，我是多么驚奇，又多么痛苦??！雖然他們?cè)缫呀?jīng)告訴我，而我也知道自己身體上的缺陷，但我一直模模糊糊地認(rèn)為，既然他們可以聽到，必然是有某種“第二視覺”，萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，原來(lái)一個(gè)又一個(gè)孩子也像我一樣一點(diǎn)兒也看不見。但是他們是那么高興，那么活潑，同他們一起沉浸在這種快樂的氣氛中，我很快就忘掉了痛苦。在波士頓，和盲童們?cè)谝黄?，使我感到好像在自己家里一樣。日子一天天飛快地過(guò)去，每天我都在熱切地尋求一個(gè)又一個(gè)快樂的歷程：我把波士頓看成是世界之始，也是世界之末，我?guī)缀醪荒芟嘈?，除此之外還有其他更廣闊的世界。在波士頓期間，我們參觀了克邦山，在那里，莎莉文小姐給我上了第一堂歷史課。當(dāng)我知道這座山就是當(dāng)年英雄們激戰(zhàn)的地方時(shí)，真是激動(dòng)萬(wàn)分。我數(shù)著一級(jí)級(jí)臺(tái)階，越爬越高，心里面想象著英雄們奮勇攀爬，居高臨下向敵人射擊的情形。

后記

本書是在2004年3月第一版的基礎(chǔ)上修訂再版的。本書第一版在讀者中激起了熱烈反響，成為青少年的必讀書。為更好地為讀者服務(wù)，現(xiàn)修訂再版。本次修訂繼承了上一版的精華，對(duì)不足之處做了調(diào)整，相信能給讀者帶來(lái)更多收獲。20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)，以勉勵(lì)后世。海倫·凱勒一生一共寫了14部著作?！段业纳睢肥撬奶幣?，作者以真實(shí)、自然的筆觸再現(xiàn)了自己生命之初21年的生活，為世人留下了一首永難遺忘的生命之歌。該書出版于1902年。美國(guó)著名作家海爾博士評(píng)論說(shuō)：“1902年文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?00年來(lái)，當(dāng)我們重讀這部著作時(shí)，依然能發(fā)現(xiàn)其閃耀的光芒——人類的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了時(shí)空的限制。書中人物展現(xiàn)出的品質(zhì)、意志、耐力等，強(qiáng)烈地震撼著我們，洗滌蒙塵的心靈。正如和平年代的某些人，居然希望有戰(zhàn)爭(zhēng)刺激一樣，四肢健全的人，可能難以體驗(yàn)殘疾的痛苦。殊不知，生命是脆弱的，當(dāng)所有的假設(shè)變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，一切為時(shí)已晚，因此，無(wú)論在什么樣的年代，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)，這也正是我們出版此書的目的。

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。    ——馬克·吐溫    跨越了盲聾的身體障礙與折磨，海倫·凱勒不屈不撓的堅(jiān)毅精神，成為強(qiáng)者的永恒象征。    ——紐約時(shí)報(bào)    人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難要克服的人們上了永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一課——我們都希望這本書有越來(lái)越多的讀者，讓她的精神在越來(lái)越廣泛的范圍內(nèi)傳播。    ——羅斯福夫人

編輯推薦

《假如給我三天光明》：培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智。詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重?！薄屛覀兛鞓返亻喿x，心靈更加充實(shí)，意緒更加美好，平靜而坦然地度過(guò)每個(gè)晨曦每個(gè)黃昏！20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像?！都偃缃o我三天光明》由海倫·凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書以及發(fā)表在美國(guó)《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》編譯而成，完整系統(tǒng)地介紹了海倫·凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    假如給我三天光明 PDF格式下載

---